书包拉链坏了怎样才能装上去.docx
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书包拉链坏了怎样才能装上去
篇一:
《书包的拉链拉不动怎么办》
书包的拉链拉不动怎么办
六
(二)班郭益晟
日常生活中,我们常常会发现书包拉链坏了,怎么办?
我总结出了小妙招,希望对于那些拉链坏了不知道要怎么处理的人有一些帮助。
另外,介绍的这些方法不只适用于书包,也适用于各种物品上的拉链哦。
有一些书包的拉链是塑料的,塑料拉链有一个好处就是拉的时候很顺畅,不会像金属拉链那样卡住。
那么这种书包拉链坏了怎么办?
又有什么解决办法呢?
其实,塑料拉链坏了的解决办法是在拉链上滴几滴润滑油,一般的油也可以。
我们知道油都有润滑的作用,拉链的齿没断的话就可能是拉链之前摩擦太大。
当然如果嫌滴油会油腻的话,也可以使用蜡烛。
把蜡烛在拉链上抹均匀,再从头拉一遍就可以了。
现在的家庭有时候找根蜡烛不是件容易的事情,不过,没关系,可以拿宝宝的爽身粉抹上去,然后拉链就会顺溜啦。
还有一些书包是金属的拉链。
一般来说,金属的拉链坏了比较容易修好,例如书包的拉链开封了,可以把拉链从头部重新安上使用,如果还是有问题的话,用一把老虎钳在拉链两侧微微用力往一起夹就可以了。
这种方法适合一两次使用,次数多了拉链会直接脱节,这样就只能换一根新的拉链。
看了上述内容希望会对大家有帮助,以后不会再有书包拉链坏了怎么办的疑问。
一般来说拉链坏了,只要按照上述办法都可以恢复使用,如果还是不行,那就只能换一根新的了
让我们的生活变得更美好吧。
篇二:
《拉链头坏了怎么修》
拉链头坏了怎么修
拉链头与我们的生活密切相关,各类服饰都配有外观丰富多样的拉链头。
尤其对于一些比较高档的衣服,独具特色的拉链头的确能为衣服的整体外观增加丰富的色彩和个性。
如果不经意间拉链头坏掉了,就是一件十分麻烦的事,因为针对不同的衣服,其拉链头有着不同的搭配,就算换一个新的也未必能找到。
此时唯一有效的解决办法就是自己动手来修理一下,或许还能搞出特色出来。
下面就来看一下拉链头常见问题的解决办法。
首先来看一下拉链头的基本组成,它是由拉片、拉片锁、拉链本体以及拉链头锁等几个重要的部分组成。
拉片的作用是用于拖拽拉链头,拉片锁的作用是将拉片与拉链本体进行组合,拉链头锁的重要作用是防止拉链头在非人为拖拽情况下由于其它外力作用造成拉链头滑动,拉链本体的作用是用于将两根拉链进行互扣。
拉片损坏的维修方法
当拉片不小心损坏了,最好的解决办法是找一个闲置的旧拉链,将其拉片拆下,然后安装到新拉链上面。
其实这个时候最关键的部分就是拉片的拆装方法,用螺丝刀或其它有尖部的工具将旧拉链的拉片锁手撬下,然后就可取下拉片锁,安装拉片时也是如此,当拉片安装好后,再将拉片锁原位扣回到拉链本体上即可。
当然,在应急的情况下,直接用一根细铁丝穿过拉片锁与拉链本体之间的小孔,并且将铁丝
两端缠绕在一起,也能应一时之急。
拉片锁损坏的解决办法
当拉片锁不经意间丢失或损坏后,对于无拉链头锁的拉链来说,直接可以将拉片丢掉,然后直接使用。
对于含有拉链头锁的拉链来说,则需要先将拉链头锁拆除后才能再次使用。
针对拉链头无法将两根拉链锁扣的解决办法
利用钳子将拉篮本体上下表面进行微量挤压,使其间隙变小,从而会更有得天锁链。
如果该方法的效果不明显,则将拉链本体前方进行紧缩处理,效果会更佳。
对于拉链本体出现断裂、松动等故障时,建议更换新的拉链。
或者到专门的拉链维修处进行维修。
常熟市坚博拉链制造有限公司是一家专业从事拉链制造的大型企业,其主要设备与生产技术均领先国内。
多年来常熟坚博拉链制造有限公司一直坚持自己的经营理念,赢得了良好的口碑,打造出JBB这一著名品牌。
篇三:
《1期末班主任工作总结上传版》
一年级一班班主任工作总结
伴随着新年钟声的临近,经过我和孩子们的共同努力,终于为这一学期圆满的画上一个句号。
这学期我担任了一年级一班的班主任,这是我毕业以后的第一份工作,也是我第一次担任一年级班主任,一学期下来有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会。
现将这学期的班主任工作作如下总结
一、开学三步曲
(一)在新生入校的第一天,我设计了三个活动
自我介绍。
给班上每个同学一分钟的时间介绍自己的姓名,年龄,爱好,让孩子们相互熟悉。
此外,这样也是学生一个锻炼的机会,让每一个孩子敢于站在讲台上面对大家讲话,培养他们的胆量和自信。
参观校园。
带领孩子参观我们的校园,让孩子们尽快熟悉我们的校园,从而培养他们热爱学校、保护校园环境的意识。
3、给每个孩子一封公开信。
在信中,我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎,也希望孩子们能热爱我们这个大家庭,关心、热爱大家庭中的每一员,为班集体争光,并且对学生提出具体的要求。
(二)营造家的氛围
学习班训班规。
我们的班训是“在快乐中学习,在学习中成长。
”我们还一起学习了解了我们的班规,从习惯、安全、养成各方面来约束孩子们的行为。
生日祝福。
建立生日档案,如果有同学过生日,我们要集体唱生日歌,让他感受来自同学和老师的祝福,感受我们这个“家”的温暖。
图书角。
由每位学生自愿带课外书到学校,集中起来构建了一个小小的图书角,现在已有藏书四十余本。
图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。
我们的“财富”
(三)具体要求,指导到位
小小值日生职责。
拿出专用时间教会孩子们如何擦黑板,怎样才能把黑板擦干净,擦完后怎样清理讲桌,每天上学换好干净的水。
此外,值日生还要负责在每天的预备铃打响后整顿班上的纪律,让同学们准备好学习用具,保持安静,静息好等老师来上课。
在班上的孩子共荣地成为少先队员后,小小值日生还要负责每天检查班上同学的红领巾佩戴情况并及时向老师报告。
小小卫生员职责。
在上课时间,教会孩子们如何使用我们的清洁工具,如何有序地打扫卫生,如何分工合作,如何摆放我们的清洁用具,哪些地方是打扫时容易忽略的,小组长应当如何检查,。
刚开始的两周,我都和孩子们一起打扫,看到孩子大部分已经学会,才慢慢放手让孩子们自己来。
课代表、小组长职责。
选好课代表以后我先教他们怎样收左手一组,右手一组,从前到后一次完成两个小组,又快又齐。
然后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。
最后再强调每天早读课下课后,要及时将作业清点、整理交给老师,并诚实地向老师汇报交作业的情况。
二、创班级特色
特色一之常规管理特色
细要求
一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。
为此,我用一首首生动活泼,朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯,学生一听就懂,可操作性强。
这样,既便于记忆又起到规范学生行为的作用。
如小眼睛看黑板,小耳朵竖起来。
要发言,先举手。
学写字,要记牢,头正身直腿放好,一尺一拳一寸高上课时,老师说前半句,学生马上接着说后半句,既
复习了常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
及时表扬,延迟批评
教过低年级的老师都知道孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我的处理办法是①要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。
这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。
②延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。
我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。
说到表扬,那就要及时、准确。
因为“好孩子是夸出来的”。
例如,学生早上值日时,当我看到一个表现特别好的孩子,就会当众说“某某某同学真能干。
”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。
如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。
瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!
”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。
结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。
除了口头表扬,我还用盖章换小礼品等物质奖励来激励孩子们。
特色二之师生情
我们班学生大都来自农村,家长大多干农活、做生意,有的长期在外打工,跟孩子交流很少,关心也很少,这就更需要老师跟他们诚挚的沟通和真诚的关心呵护,让他们感受到学校大家庭的温暖。
学生病了,给他们倒水服药,学生吐了,帮他们清理污秽,书包拉链坏了,给他们修补当学生遇到困难的时候,班主任更要献出加倍的爱去关怀他们,和他们肩并肩共同克服,这样才能拉近师生间的距离。
此外,课后我还会找机会和他们一起跳绳、玩游戏,在他们上体育课时经常去看看他们,和他们一起分享欢乐,记录他们欢乐的瞬间。
很多时候,会有孩子跑来跟我说一些他刚刚遇到的很好玩的事情,会有孩子悄悄在讲桌上放上几颗糖,会有孩子主动说老师我想帮你做这件事,会有孩子给我送上一些节日的祝福,这些都让我感到心里暖暖的。
特色三之家校联系
我精心制作家校联系本,每天批阅家校联系本,把这一天表现不太好的孩子的情况写在家校本上,把希望家长配合老师做好的事情写在家校本上,把孩子当天没有消化的知识及时提出让家长辅导。
此外,我精心准备家长会的内容,针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长交流,对家长的教育观念认真疏导,细致说理,共同探讨教育的有效方法,努力赢得家长的信任、支持和配合。
平时发现问题及时通过电话和短信平台和家长联系,争取第一时间得到家长的配合。
每天放学后,我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通,及时让家长了解孩子的在校情况。
特色四之讲故事比赛
为了训练学生的口头表达能力及表演能力,检查孩子的课外阅读情况,也是在基于课堂教学内容的基础上进行课外拓展延伸,我举办了讲故事比赛,让孩子们选择自己喜欢的方式,小组合作讲故事、表演故事、甚至独自讲故事、猜谜语。
看见孩子带上我制作的小道具,兴致勃勃在上面表演时,我的心里也和他们一样开心。
在表演完了过后,由孩子们举手投票选出一等奖一名,二等奖两名,参与奖若干并颁发小奖品。
特色五之我们的荣誉
在我和孩子们的共同的努力下,我们终于收获颇丰。
在学校举行的第七届综合运动会中,我们一鼓作气,勇拿团体总分第一名、队列队形比赛第一名、迎面接力第一名、巧拨二球第一名,看见孩子们脸上洋溢着的成功的喜悦和幸福,我的心里甜甜的。
此外,在学校举行的书法比赛中,我们班的邱心雨同学和龙思颖同学分别荣获三等奖和二等奖。
看见孩子们站在领奖台上的那股甜蜜劲,我忍不住地使劲鼓掌。
三、班主任工作随想
当班主任很累,事情很多,很累心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变,当我被学生围着快乐的谈笑,当学生把我当成最好的朋友,当家长打电话来告诉我,孩子变了,变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。
记得看到过这样一段话班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学
生能做好,是一个优秀的班主任。
作为一名一年级班主任,我已深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作,要做好一年级班主任,任重而道远,今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教,在挫折中不断进步。
篇四:
《未来的书包,少年宫》
写法1、现在的---存在的许多不方便的地方。
2、我想发明一个漂亮、实用、多功能的-----
当我们------,只要轻轻按一下--按钮,它就会----
当我们------,只要按一下--按钮,它就会----
当我们------,只要按一下-----,它就会----3、结尾未来的-----还有很多很多功能,我就不一一说了,到了二十二世纪,你们就能见到这种书包了。
未来的世界,有无限的可能,只要我们拥有一颗好奇的心,不断地学习,不断地探索。
我相信,随着科技的发展,人们一定会创造出这种----。
1未来的书包
我有一个书包,它很漂亮,我很喜欢。
但它也有缺点,我们每天上学都要背着一个沉重的大书包,压得我门的肩膀很痛,有时候书包拉链坏了,一不小心,书本就会掉出来;有时候正因没带作业而被老师批评······
我想未来的书包应该是既实用又轻巧、方便,那么就让我来描述一下未来的书包是什么样子的吧。
在我书包的两个包带上,分别有两个按钮。
当同学们上学、放学要背很重的书包,有些时候会累得喘不过气来,肩膀还会被磨得很痛。
这时候只需按一下左边红色的按钮,书包马上就会悬浮在空中,好是一个球的重量。
这个书包还有一种功能,就是当你忘了装课本、作业或文具时,书包就会“滴滴”叫个不停;如果你将没有完成
的作业放进去,你费九牛二虎之力拉链也拉不上。
书包的这种功能也是家长的好帮手哦!
上放学的路上,如果书包拉链坏了,当书撒落一地时,不要着急,只要你按一下右边的白色按钮,书包的拉链马上复原,撒落在地上的书自动回到包内,前后的时间几秒钟就能完成。
呵呵,未来的书包真是我们的好朋友。
有了它,我们就可以轻松的学习,成绩更上一层楼。
怎么样,未来的书包很不错吧!
2未来的书包想发明一种多功能书包。
对我们学生来说,书包是不可缺少的。
有了未来的书包,可以使书包变大变小变轻。
不管有多少书,背在身上轻如鸿毛,毫无知觉,就像孙悟空的如意金箍棒一样。
如果书放不下,按一下放大按钮,书包就会慢慢地大起来,然后
把书放进去,再按一下缩小按钮,马上就变成一个小书包,背在身上轻松自如。
当我们读书疲倦时,心情不好的时候,未来的书包就会对我说“亲爱的小朋友,你读书的时间太长了,应该注意一下身体。
只要按一下音乐按钮。
悦耳的声音就会把你带进音乐的世界,感受音乐的魅力。
”
当你学习上遇到困难的时候,未来的书包就会提醒你,只要按一下电脑按钮,它就会帮助你解决问题,里边的知识可丰富了,可以了解全世界知识,可以跟人聊天,还可以......千万不要忘记哦!
当你遇到坏人时候,我提醒一下如果坏人想弄坏它,伤害你,没门!
它有自动防护系统,没弄坏它,反而别把自己搞的伤痕累累!
随着科技越来越发达,我相信,这种多功能书包一定会在世上出现的!
未来的教室
现在的教室有很多不方便的地方。
例如课下同学们一擦黑板,粉笔末到处飞扬,吸进同学们的体内,不利于健康;夏日炎炎,教室里两台电扇怎么扇还是那么闷热,而到了冬天教室又很冷;墙壁也不耐脏······
看!
这是我设计的未来的新教室,未来的教室可漂亮了!
而且还有许多功能。
就从黑板说起吧。
黑板可以自动擦洗很方便。
粉笔是用水果做成的,一阵微风吹来芬芳扑鼻。
教室里还有一台多功能的电风扇。
炎热的夏天,电风扇就吹出阵阵凉风,让我们很舒服。
冬天来临的时候,电风扇马上放出暖气温暖我们。
墙壁也是多功能的。
如果我们考试有人偷看别人的,墙壁上会显示出他的
篇五:
《第十三课选材和立意》
天生好材为我用——如何选材和立意
【教学目标】
①了解什么是作文的材料,如何收集材料。
②了解什么是选材,怎样进行选材。
③了解什么是立意,写文章为什么要立意。
④了解写文章如何正确立意,立意和选材的关系。
【教学重点】
怎样根据中心思想进行选材和立意。
【教学过程】
一、趣味故事
师古时候有个读书人,过些日子就要进考场参加科举考试了。
他天天坐在家里面发愁,吃也吃不下,喝也喝不下,一天比一天消瘦。
他老婆就问他“你为什么发愁啊?
”“进考场,要写文章啦!
”
“哦,原来你写文章这么难啊。
看样子,就跟我生孩子差不多吧?
”
“哪里啊!
比生孩子难多了。
生孩子,只要你肚子里有,就生得出来!
我肚子里什么也没有,叫我如何写得出文章来呢?
”
师你们知道这个读书人说的“肚子里什么也没有”是指没有什么吗?
没有【材料】。
什么是材料?
为什么没有材料就写不出作文呢?
二、新课导入
师什么是【材料?
】就像建房子需要【砖瓦】,材料就是作文这座房子的砖瓦;就像做衣服需要布料,材料就是作文这件衣服的布料。
那么,【哪些东西可以成为材料?
】师任何故事、传说、惊天动地的大事、鸡毛蒜皮的小事、你的开心、他的难过等,一切东西都可以成为作文的材料,你们要是不相信,听王老师讲个有趣的故事,你们就相信了。
俄国著名的作家肖洛姆.阿莱汉姆,13岁的时候失去了母亲,父亲给他和他的姐姐妹妹又找了个后妈,后妈带过来几个孩子,一大家子人,人多收入少,生活很艰难。
后妈脾气特别坏,肖洛姆经常挨打挨骂,却从不顶嘴,也不生气,而是特别留心后妈骂人的话。
这个后妈骂起人来尖酸刻薄,每天还不断变着花样,很有特色。
每骂一次,肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的话一句一句地记在小本子上。
比如
“吃——让蛆虫把你吃掉!
”
“叫——让你的牙疼得叫起来!
”
“缝——给你缝寿衣!
”
“写——给你写药方!
”
日积月累,肖洛姆记下了这位“骂人专家”的许多话。
时间长了,他记了满满一大本,然后按顺序排列好,编了一本小词典,取名为《后娘的词汇》。
后来,他成为了一名作家,他的作品里,不少尖酸刻薄的“骂人话”,都是出自这部词典。
师所以啊,不管是什么,都可以成为我们写作的素材。
那些不文明的话我们不能去学,但是在你的作文里需要描写一个不文明的人的时候,我们可以通过对他的语言啊动作啊等描写去刻画他,这样才能让人物形象生动起来。
总之,只要我们留心,生活当中处处是材料。
师【元代】有个【文学家】,叫【陶宗仪】。
他的文才就是平时积累来的。
他做了个小官,却经常在农田里干活,干累了,就靠在树边休息,只要想起了什么,听到了什么,看到了什么好材料、好诗句,就立即摘下身边的树叶,记在上面,回家放进一个罐子里。
这样一年一年地就积下了十几罐树叶。
后来他把树叶倒出来,做了仔细的修改和整理,抄录成【三十卷】,这就是文学史上著名的《辍耕录》。
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