一年级数学上册导学练案第6单元1.docx
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一年级数学上册导学练案第6单元1.docx
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一年级数学上册导学练案第6单元1
§6-16和7的认识
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7;
2、知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小;
3、愉快学习,热爱劳动。
【重点难点】会区别6、7的基数意义和序数意义。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验:
指导孩子完成
(一)和(六)两部分的学习要求。
相信您能做到!
1、与孩子一起打扫卫生,养成热爱劳动的好习惯,数一数房间内有多少种物品,每种有多少。
6的写法
6像小口哨:
从上线偏右一点起笔,向左下方画一个弧形,碰左线、底线,
绕圈向上,画成一个小圆。
小圆上面超虚线,不能把圆写得太小。
7的写法
7像小镰刀:
靠近上线,从左上线到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰下线。
2、参照课本第43页,教会孩子正确书写6和7数字笔顺:
在练习本上多写几遍,写会为止。
二、主动探讨,获得新知
1、观看flash6.1:
温故而知新。
2、观看flash6.2:
认识6
(1)图上有些什么?
有多少?
动手摆出自己喜欢的图形并数一数。
(2)通过计数器和直尺的演示,你发现了什么?
比较大小。
(3)图中两个6有什么区别?
学写6,在书中描红。
3、观看ppt6.1:
认识7(主、摆、拨、练、写)
4、练一练:
完成43页全部内容。
三、探索规律,提高能力
1、你知道6和7是怎么来的吗?
☆友情小提示:
数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
2、比较6和7的基数意义与序数意义。
(交流讨论,认真倾听,及时鼓掌。
)
主动参与!
团结协作!
3、说一说6和7的书写注意事项。
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、游戏:
flash6.3
2、分别用6和7说一句话。
3、flash6.4:
欣赏音乐,愉快学习。
4、完成48页第3题。
(区分基数与序数)
5、小游戏(师生互动):
从1――10的卡片中任选一张,猜卡片上的数是几,根据回答,
作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。
五、总结梳理,形成系统
这节课小朋友的表现都很棒,谁来说说你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起数一数身边有哪些事物可以用6或7来表示的
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
只有千锤百炼,才能成为好钢。
第19页
§6-26和7的组成
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、学会6和7的组成;
2、动手操作,亲历知识的形成过程;
3、参与合作,愉快学习。
【重点难点】认识6和7的组成。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
希望家长指导孩子完成
(一)和(六)两部分的学习要求。
分别拿出2—5个水果,与孩子一起分一分,指导孩子认识5以内各数的组成,边分边让孩子记录在下面:
(认真书写)
二、主动探讨,获得新知
1、观察计数器,逐一增加拔数,组代表板书,集体订正。
(1)先拔一颗珠:
这是几颗珠,可以用数字几表示?
写下来。
(2)如果再增加一颗珠:
这时又是几颗珠?
又可以用数字几表示?
………(一直到7)
2、比一比:
6和7谁大,谁小?
请用符号连接。
三、探索规律,提高能力
1、对照44页6的组成主题图,小组合作,用手中的学具分一分,说一说,填一填。
2、我来读背:
6可以分成1和5,1和5组成6;6可以分成2和4,2和4组成6;……
7
7
(领读,自由地读,齐读,对口令等不同形式。
)
☆友情小提示:
先分成1和几,再分成2和几,再分成3和几……
3、观看ppt6.2(7的组成):
说一说,读一读,做一做。
4、观察右图6的组成:
看看你发现了什么?
1661
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)2552
1、flash6.5:
欣赏音乐,快乐学习。
3443
2、完成48页1、2题,看谁做的又对又快。
3、游戏:
6个苹果怎样分给2个小朋友?
请拿出6个学具来分分看,有几种分法?
4、猜一猜:
右手和左手合起来是7个,左手拿几个,知道右手是几个吗?
五、总结梳理,形成系统
这节课小朋友的表现都很棒,谁来说说你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起分7个水果,有几种分法?
光并非太阳的专利,你也可以发光。
第20页
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
§6-36和7的加减法
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、能熟练地口算7以内加减法;
2、会进行7以内加减计算,会写算式;
3、知道数学知识与日常生活紧密联系。
【重点难点】能正确迅速计算6、7的加减法。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起完成下面填空,正确读、写各数。
二、主动探讨,获得新知
1、回顾:
加法的意义?
减法的意义?
(看谁说的又对又好!
)
2、观看ppt6.3:
共同探究,合作学习。
(1)图上是什么?
有多少?
怎样算?
还有什么不同算法?
写出算式。
(2)你有什么发现和收获?
(小组内交流)
(3)完成“智慧乐园”和“找朋友”。
3、完成46页“想一想”,说说想法。
(认真倾听)
4、参照46页“写算式”在右面写一写。
(注意书写整洁)
三、探索规律,提高能力
1、完成46页“摆一摆”,说说思路。
虚线表示什么?
2、比较5+1=6和1+5=6你有什么发现?
3、比较6-2=4和6-4=2你有什么发现?
4、完成48-49页第4、5题。
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、flash6.6:
欣赏音乐,愉快学习。
2、口算:
46页“做一做”。
(看谁算的又对又快!
)
3、写一写:
49页第7题。
4、游戏:
49页第8题。
五、总结梳理,形成系统
这节课小朋友的表现都很棒,谁来说说你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起找一找生活中的数字。
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
自信是向成功迈出的第一步
第21页
§6-4图画式应用题
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、会用7以内加减法解决生活中的简单问题;
2、能熟练口算7以内的加减法;
3、主动快乐地学数学、用数学。
【重点难点】能正确解答生活中的简单问题。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起完成课本49页第6题。
(用直尺画线,要美观整洁。
)
二、主动探讨,获得新知
1、观察课本46页“生活中的数学”:
你发现了哪些数学知识?
(数学来自生活)
2、观察课本47页:
蓝蓝的天空,小朋友在玩耍,你能提出哪些数学问题?
用什么方法计算?
怎样得出结果?
说说算法,写出算式,完成课本填空。
(热爱大自然,保护环境。
)
(1)有4位小朋友在捕蝴蝶,有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
(2)有7颗向日葵,农民伯伯
摘了3颗,还剩下几颗?
(3)树上有6颗石榴,摘下3颗,还剩下几颗?
(4)有5只蝴蝶翩翩起舞,又飞来2只,总共有几只蝴蝶?
三、探索规律,提高能力
1、观看ppt6.4:
愉快学习。
(1)抢答:
移动卡片做加法;连线;摆算式。
(2)帮动物找家;算一算。
(3)看图写算式。
(1)解图画式应用题要注意什么?
2、总结
(2)大括号表示什么?
(认识大括号)
(3)“?
”号表示什么?
(认识问号)
(4)用加法还是减法?
(5)怎样得出结果?
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、看谁算的又对又快:
51页第13题。
(爱护动物,保护环境。
)
2、说说做法:
52页第14题。
3、摆一摆,填一填:
52页思考题。
五、总结梳理,形成系统
这节课小朋友的表现都很棒,谁来说说你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起完成课本50页第10题。
(认真书写)
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
少壮不努力,老大徒悲伤。
第22页
§6-56与7的认识和加减法的练习
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、记住6、7的组成和7以内数的顺序;
2、知道基数意义和序数意义;
3、能熟练地口算6、7的加法及相应的减法。
【重点难点】能熟练解决7以内的简单问题。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起复习7以内各数的组成,正确读、写1—7各数。
二、主动探讨,获得新知:
ppt6.5
1、看到了什么?
有多少?
2、区分基数与序数的意义。
3、数一数:
从1顺数到7,从7倒数到1。
4、写一写:
在右面先描后写。
5、填一填,做一做。
三、探索规律,提高能力ppt6.6
1、看图写算式。
,你有什么发现?
和
2、比较
5+1=67-1=6
1+5=67-6=1
3、摆一摆,想一想,做一做。
(组内交流,认真倾听,说对了要鼓掌。
)
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、欣赏音乐,越快学习:
flash6.7
2、数一数:
50页第11题。
3、比一比谁做的又对又快:
50页第12题。
4、游戏:
50页第9题和52页第15题。
五、总结梳理,形成系统:
你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起在练习本上写一写1---7各数。
(要美观整洁)
【学习心得】_____(1.很棒,成功了;2.收获很大,仍需努力。
)
形成天才的决定因素应该是勤奋。
第23页
§6-68和9的认识
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、能正确地数出数量是8和9的物体的个数;
2、会读、会写数字8和9;
3、知道9以内数的数序,会比较9以内数的大小。
【重点难点】会正确读写8和9,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序及位置。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验:
指导孩子完成
(一)和(六)两部分的学习要求。
相信您能做到!
参照课本第54页,教会孩子正确书写8和9数字笔顺:
在练习本上多写几遍,写会为止。
8的写法
8像小葫芦:
从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线、回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止,8一笔完成并且不封口。
9的写法
9像小气球:
上面一个圆是长圆,稍斜些,但四边碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间偏左停笔。
二、主动探讨,获得新知
1、观看flash6.8:
温故而知新。
2、观看ppt6.7:
认识8和9。
(1)看一看:
图上有什么?
哪些东西是8个?
哪些东西可以用9来表示?
(2)拨一拨:
说说8是怎样来的?
(3)填一填:
说说数的顺序,明确7的后面是8,8的后面是9。
(4)比一比:
明确8比7大1,9比8大1;会比9以内数的大小。
(5)涂一涂:
分清8和第8,9和第9;明确基数和序数的意义。
(6)写一写:
在书本上描红。
(组长检查,评价,展示,看谁写的最好。
)
(7)练一练:
59页第1、2题。
三、探索规律,提高能力
1、欣赏音乐:
flash6.9
2、flash6.10:
学写,展示,总结。
(书写8和9时,应注意什么?
)
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、完成54页相应练习。
2、数一数,比一比:
60页第5题。
3、做一做:
62页11题。
4、游戏:
flash6.11
五、总结梳理,形成系统
你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起在练习本上写一写1---9各数。
(要美观整洁)
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
第24页
§6-78和9的组成
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、学会8和9的组成;
2、动手操作,亲历知识的形成过程;
3、参与合作,愉快学习。
【重点难点】认识8和9的组成。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
希望您指导孩子完成
(一)和(六)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起复习7以内各数的组成,正确读、写1—7各数。
二、主动探讨,获得新知
1、观察计数器,逐一增加拔数,组代表板书,集体订正。
(1)先拔一颗珠:
这是几颗珠,可以用数字几表示?
写下来。
(2)如果再增加一颗珠:
这时又是几颗珠?
又可以用数字几表示?
………(一直到9)
2、比一比:
8和9谁大?
谁小?
请用符号连接。
三、探索规律,提高能力
1、对照55页8的组成主题图,小组合作,用手中的学具分一分,说一说,写一写。
2、我来读背:
8可以分成1和7,1和7组成8;8可以分成2和6,2和6组成8;……
(领读,自由地读,齐读,对口令等不同形式。
)
☆友情小提示:
先分成1和几,再分成2和几,再分成3和几……
3、观察55页9的组成主题图,小组合作,用手中的学具分一分,说一说,填一填。
4、想一想:
观察右图你发现了什么?
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、做一做:
课本第55页。
2、完成60页3、4题,看谁做的又对又快。
3、游戏:
8个苹果怎样分给2个小朋友?
请拿出8个学具来分分看,有几种分法?
4、猜一猜:
右手和左手合起来是9个,
左手拿几个,你知道右手是几个吗?
五、总结梳理,形成系统:
这节课你学会了哪些本领?
哪个小组表现最好?
六、感恩家长,汇报成果:
将今天的学习内容讲给家长听。
人怕不动,脑怕不用。
第25页
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
§6-88和9的加减法
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、会算8和9相关加减;
2、知道一图四式的列式过程;
3、能熟练口算9以内的加减法。
【重点难点】熟练口算9以内的加减法。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起复习8和9的组成,正确读、写各数。
二、主动探讨,获得新知:
观看ppt6.8
1、填一填,读一读:
复习8和9的组成。
2、看图写算式(一图四式):
你能写几个,它们有什么联系?
3、想一想:
你是怎样算的?
它们有什么联系?
4、摆一摆,写算式(一图四式):
你能写几个,它们有什么联系?
5、游戏:
我能行。
6、飞鸽传书:
你是怎样算的?
7、考考你:
共有几种填法,完成填空。
三、探索规律,提高能力
1、读一读56页各式,说一说你是怎么算出来的?
2、完成57页填空,说一说每组的四个式子有什么联系?
(知道加减法之间的联系。
)
3、说一说:
一图能写几个式子?
怎么写出来的?
8
5
☆友情小提示:
一图能写四个式子;同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式。
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、游戏:
60页第6题;61页第10题。
2、一图四式:
61页第7、8题
3、写算式:
61页第9题。
(在右面写不同的算式)
五、总结梳理,形成系统
说说你学会了哪些本领?
哪个小组表现最棒?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起完成课本62页第12题。
少而不学,老而无识。
第26页
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
§6-9图画式应用题
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、会用9以内加减法解决生活中的简单问题;
2、能熟练口算9以内的加减法;
3、能自主学习,总结规律方法。
【重点难点】能正确解答生活中的简单问题。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
参照课本63页第15题,用数字是2到9的扑克牌做9以内的加减法游戏,谁先算对,扑克归谁,看谁赢得多。
(培养孩子的口算能力)
二、主动探讨,获得新知
1、观察57页“生活中的数学”主题图:
说一说你看到了什么?
你还能举些例子吗?
(生活中处处有数学,数就在我们的身边。
)
2、观看ppt6.9:
温故知新,愉快学习。
(1)做一做,说说算法。
(2)看图列式计算:
大括号是什么意思?
“?
”号呢?
怎样列式?
如何计算?
三、探索规律,提高能力
1、观察58页主题图:
(1)9只小鹿,其中有几只小鹿在跑?
怎样列式?
说说理由。
(2)你怎样解决两堆蘑菇的问题?
为什么用加法算式?
2、交流讨论:
图画式应用题的解题方法及注意事项。
3、做一做:
58页“白鹅图”和“小猴图”;说说怎样算出来的?
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、看图列式:
62页第13、14题。
(说出理由)
2、游戏:
63页第16题。
3、发散思维:
63页思考题。
(如有图所示)
五、总结梳理,形成系统
这节课你学会了哪些本领?
哪个小组表现最棒?
六、感恩家长,汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起用2到9的扑克牌玩9以内的加减法游戏,提高口算能力。
数学使人精细
第27页
【学习心得】__________(1.我很棒,成功了;2.我的收获很大,但仍需努力。
)
§6-108、9的认识和加减法的练习
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、巩固8、9的组成与分解;
2、能熟练计算8、9的加减法;
3、会看图列出相应的算式。
【重点难点】会运用数学知识解决简单问题。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起做一做(熊猫图):
先根据图说图意,提出数学问题,然后再解决问题。
思考:
为什么这两个题一个用加法解决,一个用减法解决呢?
二、主动探讨,获得新知:
flash6.12
1、复习:
填数、认数。
2、认识:
看图数数。
3、学习:
认识数的顺序。
4、游戏:
区分基数和序数。
5、书写:
正确书写8和9。
三、探索规律,提高能力:
ppt6.10
1、认识8、9的组成,说说规律。
2、看图列式计算:
说说理由。
3、一图四式:
总结规律。
四、活动深化,拓展思维(最少完成两题)
1、猜猜我是谁?
(1)我在6和8的中间,我是谁?
(2)我是8的邻居,我比8大,我是谁?
(3)我是8的邻居,我是谁?
(4)我能分成3和5,我是谁?
(5)我是4和5合成的,我是谁?
(6)我比6多3,我是谁?
(7)我比9少1,我是谁?
2、填一填:
9+09-0;4+38;
+4<9;<8;
3、在右图里面填入合适的数。
五、总结梳理,形成系统:
你学会了哪些本领?
六、感恩家长,汇报成果:
将今天的学习内容讲给家长听。
【学习心得】____(1.我很棒,成功了;2.收获很大,需努力。
)
先相信自己,然后别人才会相信你。
第28页
§6-1110的认识
使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________
【学习目标】1、会认、读、写10,知道10以内数的顺序;
2、会比较10以内数的大小;
3、记住10的组成。
【重点难点】记住10的组成。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
尊敬的家长:
为了孩子的美好未来,希望您指导孩子完成(一、家长陪学,真情体验)和(六、感恩家长,汇报成果)两部分的学习要求。
相信您能做到!
相信孩子能行!
与孩子一起完成下列各题:
1、指导孩子认真观察课本64页主题图填空。
(1)、图上有()个小朋友,加上()个老师图上一共有()个人。
(2)、图上有()只鸽子。
2、拿出尺子观察,指导孩子填空。
(1)、9在()的后面,()在9的后面,9再添上1就是(),10比0—9的数都()。
(2)、完成67页1、2题。
3、与孩子一起用小棍摆出9和10:
完成65页上方的空○。
4、与孩子一起用10根小木棒摆一摆:
完成课本65页中间的空。
5、指导孩子完成65页的田字格,认真书写10。
二、主动探讨,获得新知:
ppt6.11
1、按要求回答问题:
认识10。
2、数一数,填一填:
区别10和第10,比较大小。
3、听音乐,摆一摆:
小组代表板书10的组成。
4、填一填:
总结10的组成。
5、做一做:
记住10的组成。
三、探索规律,提高能
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- 一年级 数学 上册 导学练案第 单元