六年级上册科学实验记录表部分主要实验自编.docx
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六年级上册科学实验记录表部分主要实验自编.docx
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六年级上册科学实验记录表部分主要实验自编
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
2.杠杆的科学
实验名称
杠杆的秘密
组长
记录员
组员
实验材料
杠杆尺钩码一盒
实验操作要点
1.用配件先组建好一个完整的杠杆;
2.先指出杠杆的三个点:
支点、用力点、阻力点;
3.实验完成“杠杆尺记录表”分析省力情况和费力情况;
4.综合得到数据分析怎样的情况下杠杆尺可以保持平衡。
备注
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
右边(用力点)情况
用力情况
钩码数
(个)
阻力点到支点的距离(格)
钩码数
(个)
阻力点到支点的距离(格)
1.省力;2.费力;3.不省力也不费力
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
4.轮轴的秘密
实验名称
轮的大小对轮轴作用的影响
组长
记录员
组员
实验材料
钩码1盒、棉线2段、铁架台1个、大轮1个、小轮1个、轴一个
实验操作要点
1.组建轮轴实验装置;
2.把一定数量的钩码挂在轴上,在轮上挂上钩码,看下挂几个钩码两边能把持平衡;
3.改变钩码数量再做几次实验看看自己的发现。
备注
轮轴作用的实验记录表
轴上的钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上的钩码的个数
更大轮上钩码的个数
我们的发现
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
5.定滑轮和动滑轮
实验名称
定滑轮和动滑轮的作用
组长
记录员
组员
实验材料
铁架台1、棉线50cm、滑轮1、钩码1、
测力计1盒、小红旗
实验操作要点
1.组建铁架台,经过定滑轮在铁架台上拉升红旗(演示)
2.在滑轮两边分别挂上钩码,看怎样能平衡,改变钩码个数多做几次,观察并记录;
3.组装一个动滑轮实验装置,用此装置提升重物,观察测力计读数更换重物,重复多做几次仔细观察变记录分析数据
备注
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
我们的发现
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力(N)
用动滑轮提升重物的力(N)
我们的发现
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
6.滑轮组
实验名称
滑轮组的作用
组长
记录员
组员
实验材料
铁架台1、棉线50cm、滑轮2、钩码1盒、
测力计1
实验操作要点
1.用定滑轮和动滑轮组建一个简单的滑轮组;
2.先测量直接提升物体的力;
3.用滑轮组来提升物体,记录所用的力和用力的方向;
4.用不同的重物,重复上面实验多次观察并做好记录。
备注
滑轮组作用的实验记录表
(一)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
滑轮组作用的实验记录表
(二)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
7.斜面的作用
实验名称
不同坡度的斜面等
组长
记录员
组员
实验材料
斜面实验盒1盒、钩码1个、测力计1
实验操作要点
1.检查测力计是否完好。
2.用测力计直接提升重物,测出所用的力,并记录。
3.组装好实验装置。
4.沿坡度小的斜面往上拉重物,测出所用的力,并记录,连续测量三次;
5.沿坡度大的斜面往上拉重物,测出所用的力,并记录,连续测量三次;
6.比较数据,得出结论。
7.实验完毕,整理好仪器和实验桌。
备注
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升
物体的力
沿斜面提升
物体的力
不同坡度斜面作用的实验记录表
(用1、2、3、4表示坡度由小到大)
直接提升
物体的力
沿不同斜面提升物体的力(N)
我们的发现
1
2
3
4
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
1.抵抗弯曲
实验名称
横梁的抗弯曲能力与什么有关
组长
记录员
组员
实验材料
长度、宽度相同、厚度不同的纸条,长度、厚度相同、宽度不同的纸条,垫圈和回形针等。
实验操作要点
1.用科学书搭建纸台放上纸梁,在纸梁上放垫圈,直到纸梁接触桌面;2.观察并记录分别测试一倍、二倍宽、四倍宽的纸梁的抗弯曲能力观察并记录;
3.分别测试一倍、二倍厚、四倍厚的纸梁的抗弯曲能力观察并记录。
备注
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
(以最窄的为标准)
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
实测
我们的发现:
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
(以粘在一起的张数计算)
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
实测
我们的发现:
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
1.电和磁
实验名称
通电导线和指南针
组长
记录员
组员
实验材料
一号电池2节、电池盒2个、导线数条、指南针1个
实验操作要点
1.组建一个点亮小灯泡的电路,用通电的导线放在指南针上方,观察指南针的变化,断开电流后指南针的变化;
2.用短路的方式在进行尝试,观察指南针的变化;
3.做一个线圈,重复上面实验,观察指南针的变化试着观察什么情况下指南针的偏转角度最大?
备注
提升:
电路短路的时间要短,否则会损坏电池,影响实验效果。
画图表示我们的发现:
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
2.电磁铁
实验名称
制作电磁铁
组长
记录员
组员
实验材料
一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸
实验操作要点
1.用有绝缘层的导线沿一个方向缠绕30—50圈,两边留出10—15厘米,固定,以免松开。
2.把电磁铁连接电池,试着吸引下大头针等其他小型铁制物品,重复2—3次看能吸起多少根大头针?
备注
提升:
电路短路的时间要短,否则会损坏电池,影响实验效果。
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
组号:
时间:
年月日
课题
2.电磁铁
实验名称
铁钉电磁铁的南北极
组长
实验类别
分组
组员
实验材料
一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸、指南针
实验操作要点
1.组建一个电磁铁;
2.用指南针的南北极分别靠近电磁铁检测南北极,重复多次测试自己的电磁铁的南北极;
3.改变多种方法,试着改变电磁铁的南北极,看看南北极与什么因素有关系。
备注
提升:
电路短路的时间要短,否则会损坏电池,影响实验效果。
我们的发现:
1.钉帽连接电池正极时:
电磁铁的钉帽是()极,钉尖是()极;
钉帽连接电池负极时:
电磁铁的钉帽是()极,钉尖是()极;
2.钉帽连接电池正极,线圈顺时针方向缠绕,电磁铁的钉帽是()极,钉尖是()极;钉帽连接电池正极,线圈逆时针方向缠绕,电磁铁的钉帽是()极,钉尖是()极;
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
3.电磁铁的磁力
(一)
实验名称
电磁铁的磁力大小与线圈圈数关系的实验
组长
记录员
组员
实验材料
一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针
实验操作要点
1.设计对比实验,分析电磁铁磁力的影响因素
2.改变各种实验因素(线圈圈数)(电池数量),分别检测电磁铁的磁力,重复多次实验按照实验计划做好实验并做好记录
备注
提升:
电路短路的时间要短,否则会损坏电池,影响实验效果。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数
我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
怎样改变
这个条件
1.
2.
3.
实验要保持
哪些条件不变
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
吸大头针的数量(个)
磁力大小
排序
第1次
第2次
第3次
平均数
20圈
40圈
60圈
我们的发现:
建德市实验小学科学实验记录单
班级:
第组时间:
年月日
课题
4.电磁铁的磁力
(二)
实验名称
电磁铁的磁力大小与电池节数关系的实验
组长
记录员
组员
实验材料
一号电池3节、电池盒3个、导线1米、三寸钉、大头针
实验操作要点
1.设计对比实验,分析电磁铁磁力的影响因素
2.改变各种实验因素(线圈圈数)(电池数量),分别检测电磁铁的磁力,重复多次实验按照实验计划做好实验并做好记录
备注
提升:
电路短路的时间要短,否则会损坏电池,影响实验效果。
检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数
我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
怎样改变
这个条件
1.
2.
3.
实验要保持
哪些条件不变
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
吸大头针的数量(个)
磁力大小
排序
第1次
第2次
第3次
平均数
1节电池
2节电池
3节电池
我们的发现:
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- 六年级 上册 科学实验 记录 部分 主要 实验