1高考报名人数与录取率11高考报名人数持续趋稳12985高校招生.docx
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1高考报名人数与录取率11高考报名人数持续趋稳12985高校招生
1、高考报名人数与录取率
1.1、高考报名人数持续趋稳
1.2、985高校招生计划小幅回升
1.3、部分地区生源持续下降,高考录取比例普遍上涨
1.3.1、北京
1.3.2、上海
1.3.3、广东
1.3.4、山东
1.3.5、河南
1.3.6、江苏
1.3.7、湖北
1.3.8、河北
1.4、生源外流现象继续加剧
2、分类考试录取成专科院校招生主要渠道
2.1、分类考试录取占比超过50%
2.2、专科院校生源危机依旧严峻
2.3、高校应推进内涵式发展
3、高考改革正式启动
3.1、各地新高考改革执行情况
3.2、浙江、上海新高考方案
3.2.1、化学受青睐,物理遇冷
3.2.2、选考科目属于学业水平测试,考试压力降低
3.3、增加考生的选择权和考试机会
3.4、推动高校招生、育人模式改进
3.4.1、实行大类招生成趋势
3.4.2、高校主动撤销部分招生专业,向特色与长项靠拢
3.4.3、三位一体招考改革受推崇
3.5、日韩高考模式
4、新高考下志愿填报调查
4.1、部分学生选科科目具有盲目性
4.2、考生家长对专业的关注度大幅提高
4.3、多数人认为志愿填报难度增加
4.4、志愿填报工作普遍提前至高一
附录1、各省市高考改革方案要点
附录2、恢复高考40周年历史回顾
1、高考报名人数与录取率
1.1、高考报名人数持续趋稳
全国高考报名人数在2008年达到历史最高峰1050万人之后急剧下降,直至2014年起开始止跌趋稳。
根据教育部发布的数据,2016年全国高考报名人数共940万人,比去年减少2万人。
根据近年中小学生的存量基础来看,未来高考报名人数将继续保持稳中略降的发展态势。
追本溯源,全国高考人数的下降与学龄学生人口的减少密不可分。
根据国家有关部门的人口统计数据显示,自上世纪80年代以来,全国人口出生率不断下降,新出生人口逐年减少,自然波及到适龄高中生人数。
中国的出生人口在1990年达到峰值,超过2600万人,此后,全国新生婴儿数量下降趋势一直持续到2000年,从2001年至2015年,新生儿数量进入一个平稳期,长期徘徊在每年1700万左右。
根据近些年全国小学入学新生数量变化情况来看,也基本可以看出这一趋势。
从2004年至2015年间,小学招生数量基本维持在1700万人左右,也是历史最低值,并已经持续10余年。
。
最后参加高考的人数,虽然取决于中等职业教育的分流量,但已不太可能超越以往历史峰值。
1.2、985高校招生计划小幅回升
根据教育部公布的“2017年各地、各部门普通高等教育招生计划”,2017年全国本科招生计划372万人,同比增加近万人,继续保持了一定增长态势,但增长总量不大。
与此同时,从985高校公布的招生计划人数可以看出,部分985高校本科招生计划人数也有小幅回升,以最大可能在各地保证录取人数不降低。
2017年的高考招生计划更强调以加法解决公平问题,也就是以增量解决公平问题。
在“教育部有关负责人就2017年普通高等教育招生计划管理工作答记者问”时明确表示:
招生计划安排将继续促进公平,维护广大考生切身利益,实现“五个确保”,其中四个都是确保各种录取比例与计划不降低。
一、确保各地高考录取率不降低,
二、确保省际高考录取率差距进一步缩小,
三、确保重点高校招收农村和贫困地区的学生人数进一步增加,
四、确保中央部委所属高校本科招生总规模和投放到各省份的招生计划总量不降低,
1.3、部分地区生源持续下降,高考录取比例普遍上涨
1.3.1、北京
2017年北京市高考报名人数为60638人,比2016年减少了584人,与2006年的12.6万人相比减少了一半。
这已是北京高考报名人数连续11年下降。
与此同时,北京市的高招计划也在不断下调,近十年来,高招计划减少了40%。
即便如此,北京的高招计划依然多年未能完成。
从2010-2015年北京本科二、三批次招生统计数据可以看出,本科二批次从2010至2013年连续4年未完成招生计划,本科三批次也有5年未完成招生计划,近4年更是连续未完成招生计划。
1.3.2、上海
相比北京,上海高考人数下降的趋势更为明显。
2017年上海高考报名人数仅为5.1万人,较2006年的11.38万人,缩减数量超过了55%。
在高考人数不断下降的同时,上海高考招生计划也相应下调。
据上海市教委统计,近些年,上海市属高校计划在沪招生规模逐年减少,7年间减少招生计划数近万人。
即便如此,市属高校在沪的招生计划仍旧多年未完成。
1.3.3、广东
作为最大的人口流入地,广东高考报名人数与全国其他省市完全不同,在逆势增长14年后,2015年迎来拐点。
根据广东省教育考试院公布的数据,2016年广东高考报名人数73.3万人,比2015年下降近2万人。
这也是广东高考报名人数连续第二年下降。
分析近年广东在校生人数趋势会发现,广东小学在校生人数从2005年开始急剧下降。
可以预见,广东高考生源将进入到一个快速下降期。
虽然高考生源充足,但从广东省教育考试院发布的高招公告来看,广东已多年未能完成高招计划。
并从专科蔓延至本科层次。
2012年三B批次(专科批次)第二次征集志愿投档时,个别院校征集志愿人数甚至超过了2000人;到了2013年二B批次(本科批次)最后一次征集志愿后,有60余所参加征集志愿的本科院校遭遇零投档。
2014年至2016年,在二B批次(本科批次)第一次录取结束时,都有超万个计划未完成。
其中,个别本科院校的征集志愿数量多达数千个,如2016年,广东理工学院征集志愿4736个;广州工商学院征集志愿3322个;广东科技学院征集志愿2578个;广东海洋大学寸金学院征集志愿2149个。
1.3.4、山东
2016年山东共有709902人(含春季高考)报名参加高考,这是山东高考人数自2012年跌至谷底以来连续第四年上涨。
虽然高考生源在持续回升,但高校招生难的问题依然未解。
从2012年起,山东就将专科两个批次合二为一,当年最后一次征集志愿投档时,5.6万个征集志愿,投档考生不到3000人,上百所高校出现零投档;
2013年山东高考报名人数开始回升,但缺额、零投档问题依然没有缓解。
2013年专科批次征集志愿投档后,山东省招生考试院发布的简报显示,作为专科批次最后一次投档完成后,文科有170所高校未投满、理科有224所高校未投满;
2014年,山东本科二批次第一次投档后,174所高校出现了“零投档”。
有近万的招生计划数需征集志愿,经过两次征集,依然有很多高校未完成招生计划;
2015年,从山东省招生考试院公布的本科二批次第一次投档表中看到,共有文科168所高校、理科180所高校未投满,其中文科79所高校、理科50所高校遭遇“零投档”。
2016年,山东本科二批次第一次投档后,在文科未投满的131所院校中,有40所院校出现了零投档情况。
在理科未投满的133所院校中,有24所院校出现零投档情况。
虽然已过首次志愿和一次征集两轮录取,但仍有文科22所、理科17所高校遭遇“零投档”。
1.3.5、河南
2017年河南高考报名人数为86.58万人,比2016年增加4.53万人。
这也是河南高考报名人数6连跌后连续第三年回升。
作为曾经全国高考录取比例最低的地区之一,近几年河南高考实际录取率持续走高。
2016年河南高考实际录取率为85%,创历史新高。
河南也已连续6年未完成高招计划。
2011年有5万多普通类招生计划未完成,2012年有6万多普通类招生计划未完成,2013年有7万普通类招生计划未完成,2014年有近7万普通类招生计划未完成,2015年有2万普通类招生计划未完成。
2016年在本科扩招了10462人后,基本覆盖当年招生计划总量,但专科计划招生21.1万,实际录取20.2万人,0.9万个招生计划未完成。
注:
以上为普通类考试,不包括对口招生、专升本等数据。
1.3.6、江苏
2016年江苏高考报名人数为36.04万人,比去年减少3万余人,这也是江苏高考报名人数连续第7年下降,相比2009年减少了18万余人。
2016年江苏高考招生计划总数为36.9076万人,比报名人数还要多,最终实际录取32.7万人。
4万多招生计划落空,这是江苏连续第三年未完成招生计划。
1.3.7、湖北
根据湖北省教育考试院公布的数据,2017年湖北高考报名总人数为362465,同比增加了987人,这是湖北省高考报名人数持续8年下降后首次小幅回升。
随着高考人数的不断下降,近几年湖北高考录取率持续走高,2015年高考计划录取率已高达82.15%。
2016年更是猛增10个百分点,高考录取率达到了93%。
2016年湖北计划招生人数为33.8万人,最终实际录取33.6万人。
1.3.8、河北
2017年河北高考报名人数43.62万人,同比增加1.31万人,连续第二年止跌回升。
受到高考人数下降与招生计划增加的双重作用,近几年,河北高考录取率也在持续上升,2016年高考实际录取率高达91%。
与此同时,河北高招计划却连续4年未完成。
1.4、生源外流现象继续加剧
根据教育部最新公布的数据,2016年我国出国留学人数达到了54.45万人,同比增加2.08万人,留学人数创历史新高。
与之佐证的是美国门户开放的报告数据,2015-2016年赴美读本科的中国留学生达到了135629人,较前一年增长8.9%,且连续第二年超过同期赴美读研究生的中国留学生数量,继续占据第一位置
2、分类考试录取成专科院校招生的主要渠道
2.1、分类考试录取占比超过50%
2016年6月28日,教育部召开新闻发布会时提出,分类考试录取在2015年首次超过高职招生总计划的一半,招生数达到170万人。
其实,早在2013年,教育部就明确指出,逐步使高职教育考试招生与普通本科考试分离,重点探索“知识+技能”的考试评价办法,为学生提供多样化入学形式。
按照计划,到2017年,分类考试录取将成为高职招生的主要渠道。
2009年,安徽省首次开始进行高职院校自主招生改革试点,芜湖职业技术学院成为首个试点校;2010年,试点校增加至3所;2011年增至8所,此后两年试点校数量不断增加。
从2014年起,安徽省开始实施高职院校升学考试改革试点,高职自主招生考试更名为高职分类考试招生,招生规模大幅扩大,2016年,分类考试中的“文化素质”测试收归为省统考。
从分类考试录取结果来看,安徽省2014年录取2万多考生,2015年录取人数增加至近4万考生,2016年共录取考生62357人,2017年高职分类考试招生计划更是超过10万人。
2.2、专科院校生源危机依旧严峻
分类考试招生是专科院校人才选拨方式的一种改变,是应对培养高素质技能型人才的需要,也在一定程度上缓解了专科院校的生源危机,但却无法从根本上解决生源问题。
以陕西省为例,2012年,陕西专科1.3万余个招生计划数没有完成,2013年,专科最后一次征集志愿数量高达14596个,2014年,陕西专科最后一次征集志愿1.5万个,最终均未完成招生计划。
从公布的“2016年陕西省普通高等学校招生高职(专科)批次正式投档情况统计数据”中发现,参加招生的文史类院校有541所,其中多达150所院校在该省遭遇“零投档”;理工类584所院校中,“零投档”院校达106所。
其中陕西服装工程学院在2016年文史类高招计划人数758人,实际投档81人,理工类实际招生人数748人,实际投档10人,投档比例不足2%;陕西电子科技职业学院理工类计划招生人数1860人,实际投档335人,投档比仅为18%。
在生源大省河南,招生计划也多年未完成,2012年专科录取只完成了招生计划的75.4%;2013年也只完成了原定计划的75%,数万招生计划作废。
到了2016年,招生情况亦不容乐观。
在专科批次投档后,招生缺额超过2.5万,占原计划的12.72%。
另外,在文科方面,175所院校遭遇"零投档";在理科方面,183所院校遭遇"零投档"。
江苏亦是如此,2014年高职征集计划人数为8062人,2015年为10902人,2016年为13227人,呈逐年递增趋势。
2.3、高校应推进内涵式发展
专科院校遭遇的生源危机,一方面与社会对学历的追求越来越高有关,另一方面也与人们对高校办学质量的认可有关。
在统计数据发现,虽然有很多专科院校招不到学生,但却一批专科院校的录取线高的“离谱”。
而这些学校无一例外都是大家认可度比较高的院校。
从山东省教育招生考试院公布的“2016年普通高校招生专科(高职)首次志愿院校投档情况统计表”中可以看出,山东中医药高等专科学校文科投档最高分510分理科投档最高分498分,山东医学高等专科学校文科投档最高分508分理科投档最高分502分,山东商业职业技术学院文科投档最高分505分理科投档最高分511分,山东职业学院文科投档最高分500分理科投档最高分501分,均高于山东二本线。
3、高考改革正式启动
3.1、各地新高考改革执行情况
2014年9月4日,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
浙江、上海率先启动高考改革试点,2017年进入正式的新高考考试录取阶段。
截至目前,除新疆外,全国其余30个省份已先后出台了高考改革实施时间表。
从执行情况来看,仅浙江、上海两地从2014年新高一开始实施新高考方案,其余均未启动。
其中,北京、天津、山东、江西、海南五地将从2017年新高一开始实施。
3.2、浙江、上海新高考方案
2014年10月22日,经上海市政府、浙江省政府批准,《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》、《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》正式向社会公布。
随后又陆续公布了相关配套方案。
上海
从考试来看,上海新高考方案规定考试科目实行“3+3”模式,即3门必考科目+3门选考科目。
必考科目:
语文、数学、外语3门,每门满分150分,得分计入考生总成绩;选考科目:
考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中,选择3门作为高考选考科目,每门满分70分,按等级赋分,赋分以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。
考生总成绩满分660分。
其中,语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩2年有效。
从录取来看,上海新高考方案规定录取分为本科、高职(专科)两个阶段,均不分文理。
本科志愿以“院校专业组”为单位设置,一个“院校专业组”即为一个独立的志愿。
每位考生在本科普通批次最多可以选择24个“院校专业组”。
高职(专科)阶段以院校为单位进行招生录取,高职(专科)普通批次设置8个平行志愿。
浙江
从考试来看,浙江新高考方案规定考试科目实行“3+3”模式,即3门必考科目+3门选考科目。
必考科目:
语文、数学、外语3门,每门满分150分,得分计入考生总成绩;选考科目:
考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)7门科目中,选择3门作为高考选考科目,每门满分100分,按等级赋分,赋分以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。
考生总成绩满分750分。
其中,语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩2年有效。
从录取来看,以普通类为例,浙江新高考以“1个专业/大类+1所学校”为志愿单位,每次可填报80个志愿单位,按照实考人数的20%;60%;90%三次投档。
投档比例为1:
1,实行“专业/大类+学校”平行录取。
3.2.1、化学受青睐,物理遇冷
新高考方案规定学生将自选3个科目,同时高校也有选择权,不同专业对选考科目进行了限制。
从浙江公布的2017年高考选考科目中发现,如果选考物理,满足高校专业选科要求的覆盖率是最高的91%,成为专业不受限制最高的科目。
而如果选择政治,只有59.7%的专业不受限制。
可见,数理化在新高考中受到高校足够的重视。
然而从2016年10月选考杭州市公开的数据发现,7门选考科目中,选考最多的是化学6018人,其余依次是地理、历史、政治、物理、生物,从5173人至4773人,选考最少的是技术,2007人,物理选考人数仅列倒数第三位。
3.2.2、选考科目属于学业水平测试,考试压力降低
以浙江为例,新高考方案规定选考科目每门满分100分,以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。
这种学业水平等级考试在降低考试难度,降低了考试负担的同时,客观上也降低了考试的区别度。
3.3、增加考生的选择权和考试机会
新高考方案实行“3+3”模式,即3门必考科目+3门选考科目。
必考科目:
语文、数学、外语3门;选考科目:
考生可以根据自己的兴趣、爱好和拟报考学校及专业的要求,确定自己的3门选考科目。
以浙江省为例,3门选考科目,可以从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中任意选择组合。
这样的选择组合多达35种,而以前只有从文/理科综合2种选择。
与此同时,外语和选考科目均提供两次考试机会,选择其中1次作为高考成绩,缓解了考生的考试焦虑。
这些都充分尊重考生的多元兴趣,提供了多种选择的机会。
3.4、推动高校招生、育人模式改进
新高考方案不仅增加了考生的选择权,也扩大了高校选拔人才的自主权。
给高校招生、人才培养带来了积极推动作用。
3.4.1、实行大类招生成趋势
3月31日,清华大学召开大类培养领导小组会并对外宣布,从2017年起全面推行大类招生,纳入本科招生的所有专业将整合为16大类,包括数理类、化生类、能源类、计算机类等,学生填报志愿的时候也将会按照专业类来填报。
如今,按大类、宽口径招生已经被越来越多的高校所认可,包括北京大学、浙江大学、复旦大学在内的不少985、211高校都在尝试推进。
3.4.2、高校主动撤销部分招生专业,向特色与长项靠拢
新高考是以专业为核心的录取制度,它强化了专业的地位,迫使高校不得不回归到自己擅长的领域,而不是盲目扩张。
新高考下录取模式的改变,导致每个高校必然形成多个录取分数线,部分985,211高校将不得不面临部分专业学科分数线低于地方普通高校的情况,这时就不得不采取措施,放弃部分自己不占优势的学科专业,与双一流形成合围之势,对高校转变发展方式,提高质量与特色起到积极的推动作用。
5月7日,中山大学对外宣布,决定调整或暂停18个本科专业的2017年招生,引起社会广泛关注。
据了解,在实施本科专业动态调整之前,中山大学有126个本科专业办学权。
在2016年之前,经过历次调整,在办的专业数已经减少至114个。
从2016年开始,中山大学对全校本科专业开展摸底排查,分别于2016年、2017年暂停部分本科专业招生,经过本科专业办学水平评估,2016年调整或暂停招生的专业数量为21个,2017年调整或暂停招生专业数量为18个,本科招生的专业数量调整为77个。
3.4.3、三位一体招考改革受推崇
2011年,浙江开始在省属高校中尝试“三位一体”招生模式,即把考生的会考成绩、高校对考生的测试成绩以及高考成绩,按照一定比例折算成综合分数后择优录取。
当年浙江工业大学、杭州师范大学2所高校进行试点,到了2016年已扩大到省内外54所高校,其中包括了北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、香港中文大学(深圳)8所高水平大学。
与此同时,三位一体招生计划也从2011年260人增加到了2016年7800多人。
这一招考模式最大可能照顾了传统高考,中学评价,高校评价等多维度的评价,又有效补充了传统高考区别度降低的不足,受到高校青睐。
但考虑到具体实践的技术难度,大范围实施的可能性并不大。
4、新高考下志愿填报调查
作为新高考改革试点地区,浙江、上海相继公布了2017年高考录取方案。
而新高考给考生的志愿填报带来哪些影响呢?
中国教育在线对此进行了调查和分析,回收有效调查问卷13627份。
样本构成:
男生50.23%,女生49.77%;高一40.71%,高二35.36%,高三23.93%。
4.1、部分学生选科科目具有盲目性
新高考下除了语文、数学、外语三门必考科目外,浙江考生还需要从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中,选择3门作为高考选考科目。
调查数据显示,化学成为了受访者选择最多的科目,比例为51.35%;历史出人意料的排在了第二位,比例为45.95%;而在专业选择上最不受限制的物理科目只排在了第三位。
在“选择理由”方面,56.17%的学生是因为该学科成绩好,觉得自己在该学科上有一定潜力;十分喜欢该学科的学生,占40.62%;因为该学科“在以后的专业/就业选择中有很大余地”的学生,占41.37%;觉得自己其他学科更弱,该学科相对容易学习的达到36.52%。
在整个确定选考科目过程中,困扰考生选择的理由有多个方面。
调查显示,不知道自己喜欢什么的考生占26.48%;喜欢科目与擅长科目冲突的占28.56%;擅长科目与报考专业要求不符的占18.22%;没有什么擅长科目的考生达23%。
4.2、考生家长对专业的关注度大幅提高
填报志愿时,专业选择很重要。
从调查结果来看,有接近一半的受访者不知道自己喜欢什么专业,仅有20.62%的受访者有明确喜欢的大学专业,还有29.92%的受访者没有喜欢的大学专业。
但从“专业规划”的调查来看,近八成受访者已经开始关注专业选择或已有明确规划、大致方向。
由此可以看出,考生家长对于专业的关注明显提高了很多。
4.3、多数人认为志愿填报难度增加
关于志愿填报的方式,浙江采用的是“专业+学校”平行志愿;上海采用的是“院校专业组”平行志愿。
与传统的志愿填报方式相比,近7成的受访者认为新高考下的志愿填报变难了。
但考虑到是新高考录取模式,大家已经熟悉的模式相比,这一填报志愿的方式,随着时间的推移,其难度评价必然降低。
4.4、志愿填报工作普遍提前至高一
新高考下,考生普遍认为志愿填报准备工作应该提前。
调查结果显示,63.40%受访者认为高一应该开始准备志愿填报相关工作;20.71%考生认为高二开始;只有11.34%考生认为高三时准备也来得及。
附录1、各省市高考改革方案要点
省份
启动时间
改革要点
上海
2014年
1、从2017年起,高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理。
高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成,3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目中任意选择,高考总分660分;
2、外语考试可参加两次,取成绩好的一次计入高考总分;
3、本科院校从6门选考科目中,分学科大类(或专业)提出选考科目范围,最多不超过3门。
考生选考科目满足任何1门,即可报名;
4、2016年起,合并本科一二批次,分学校实行平行志愿投档和录取;
5、报考专科高职志愿学生,只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。
浙江
2014年
1、从2017年起,高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理。
高考成绩由语数外和3
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