部编人教版七年级上册生物 第一单元和第二单元第一章 知识点检测附参考答案.docx
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部编人教版七年级上册生物第一单元和第二单元第一章知识点检测附参考答案
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
1.简述生物的基本特征。
(1)生物的生活需要________:
阳光下的小麦进行光合作用;海豚捕食大马哈鱼。
(2)生物能进行________:
接连雨天时,稻田要及时排涝。
(3)生物能排出_____________________:
如人出汗、排尿;植物落叶。
(排便不是)
(4)生物能_____________________:
如含羞草受到碰触,展开的叶片会合拢。
(5)生物能_________和_________:
如蘑菇由小长大,并能产生孢子。
(6)生物都有_________和_________的特性:
龙生龙,凤生凤;一猪生九仔,连母十个样。
(7)除_______以外,生物都是由_______构成的。
2.生石花是生物吗?
为什么?
___________________________________________。
3.珊瑚是生物吗?
为什么?
_____________________________________________。
4.病毒是生物吗?
为什么?
_____________________________________________。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1.影响生物生活的因素有哪些?
(1)_________因素:
包括________、________、________、________等。
(2)_________因素:
是指影响该生物生活的其他生物。
2.生物与环境之间的关系:
(1)环境可以_______生物:
例如,____________________________。
(2)生物可以_______环境:
例如,____________________________。
(3)生物还可以_______环境:
例如,____________________________。
3.生物与生物之间的关系:
________、________、________、________、________。
右图三条曲线分别表示什么关系:
A:
__________
B:
__________
C:
__________
4.探究性实验的一般步骤包括:
_______________、_______________、________________、_________________、_________________、_________________。
5.如何确定一个实验的变量是什么?
______________________________。
6.为什么不能用一只鼠妇,而要用多只鼠妇做实验?
______________________________。
7.为什么要计算全班各组的平均值?
________________________________。
8.设计对照实验的两个基本原则是:
______________、__________________。
第二节生物与环境组成生态系统
1.生态系统:
是指在一定_________内,_________与_________形成的统一整体。
2.简述生态系统的组成。
__________:
大部分植物。
(1)生物部分___________:
大部分动物。
__________:
大部分细菌和真菌。
(2)非生物部分:
如______、________、____等。
3.生产者、消费者、分解者之间是___________、___________的关系。
4.食物链:
(1)概念:
生态系统中生物与生物之间____与______的关系(______关系)构成了食物链。
(2)任意写出一条由四个营养级组成的食物链:
__________________________________。
(3)食物链在生态系统中的作用是:
_____________、_____________。
(4)食物链的起点必须是_________,不能含有的生态系统成分是___________________。
(5)能量在食物链中的流动特点是_______________、______________。
(6)食物链中的能量最终来源于_______;
物质最终来源于_______(成分)/_______(生物)。
(7)有毒物质在食物链中的流动有什么特点?
__________________________
5.生态系统:
(1)生态平衡指在生态系统中各种生物的______和所占的______总是维持在_________状态。
(2)生态系统具有一定的_________能力,但这种能力是有一定限度的。
(3)生态系统的_____________,自动调节能力就越强。
(4)如何提高一个生态系统的自动调节能力?
__________________
第三节生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围:
生物圈包括_____________,_____________,_____________。
2.能够达到任何圈层的生物是什么?
_________
3.生物圈为生物的生存提供了基本条件:
阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
4.常见的生态系统种类有:
_______生态系统,_______生态系统,_______生态系统,_______生态系统,
_______生态系统,_______生态系统,_______生态系统。
5.“地球之肾”:
_______生态系统
“地球之肺”:
_______生态系统
“绿色水库”:
_______生态系统
6.农田生态系统中最主要的影响因素是什么?
_________
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
1.写出显微镜各部分构造的名称。
11
9
10
2.显微镜的使用步骤:
(1)取镜和安放:
取镜时,用___手握住______,用左手托住镜座将显微镜放在实验台距边缘______厘米处,安装好______和______。
(2)对光:
转动使低倍物镜对准______孔,转动______使较大的______对准通光孔,调节反光镜,直到看到一个____________的视野。
调节光线时,视野较暗使用______光圈,______面镜;视野较亮使用______光圈,______面镜。
(3)观察:
用_______固定玻片标本。
转动____________使镜筒缓慢下降,直至接近玻片标本为止。
(此时眼睛看______);双眼睁开,左眼看目镜内,同时反向转动______________,使镜筒缓慢_______直至看清物像。
如须调节清晰物象,可用__________调节。
(4)整理复位。
3.显微镜相关问题:
(1)显微镜的放大倍数=_____________倍数×_____________倍数
(2)目镜(无螺纹):
镜头长度越______,放大倍数越大;
物镜(有螺纹):
镜头长度越______,放大倍数越大。
(3)目镜内看到的像是______。
(4)视野中污点的判断:
一般只在______、____、和______上,移动玻片标本,动则在上;不动再转动,动则在目镜上,不动则在上。
(5)物像位于视野右上方,若将物像移到视野中央,玻片标本应向_________移动。
(6)显微镜的放大倍数越大,看到的物像越___,细胞数目越___,视野范围越___,视野亮度越___。
第二节植物细胞
1.玻片标本的种类:
(1)按照制作方法的不同可以分为_________、_________、_________。
(2)按照保存时间的不同可以分为_________、_________。
2.制作玻片的材料要满足什么条件:
__________________。
3.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片:
(1)实验步骤:
①、用把和擦拭干净。
②、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴。
③、用镊子从洋葱鳞片叶撕取一小块透明薄膜——内表皮。
5mm×5mm
④、把撕下的浸入载玻片上的水滴中,用镊子将它。
⑤、用镊子夹起,使它的一边先接触上的水滴,然后缓缓地放下,这样做的目的是。
⑥、把一滴滴在盖玻片的一侧。
⑦、用从盖玻片的
吸引,使染液浸润。
(2)滴一滴清水的目的是:
________________________________________。
(3)用镊子展平的目的是:
________________________________________。
4.标出植物细胞的结构以及各结构的功能。
线粒体
叶绿体
7
5.构成植物细胞的基本结构是:
__________、__________、__________、__________。
6.绿叶是绿色的是因为叶肉细胞中有_________。
花儿是红色的是因为_______中有色素。
7.西瓜中的糖分、洋葱当中的刺激性物质都储存在_______内的__________中。
第三节动物细胞
1.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片:
(1)实验步骤:
___、___、___、___、___、___、___。
(2)生理盐水是____%的氯化钠溶液,滴生理盐水的目的是:
_____________________。
(3)比较观察洋葱内表皮实验和观察人的口腔上皮实验的不同。
滴的液体不同:
洋葱:
___________;口腔上皮:
__________。
取材方式不同:
洋葱:
___________;口腔上皮:
__________。
防止细胞重叠的方式不同:
洋葱:
___________;口腔上皮:
__________。
2.构成动物细胞的基本结构是:
__________、__________、__________。
3.标出各细胞的结构的名称。
1②③④
⑤⑥⑦
4.细胞是构成生物体的基本单位,是生物体_____和_____的基本单位。
第四节细胞的生活
1.细胞的生活需要的物质有两类:
如________、______、________等无机物;如________、________、________、________等。
2.种子燃烧后,剩下的灰烬就是,烧掉的物质就是。
3.作为细胞边界的结构是
4.细胞中的能量转换器:
:
将______能转化为______能,储存在___________中。
:
将________能释放出来,供给生命活动的需要。
5.小羊多莉中用到的技术是___________,证明了_________________________________。
6.细胞中的遗传物质是_________________(简称_______),它主要存在于_________中,在________、________内也有少量。
7.细胞是________、________和____________的统一。
参考答案:
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
5.简述生物的基本特征。
(8)生物的生活需要营养:
阳光下的小麦进行光合作用;海豚捕食大马哈鱼。
(9)生物能进行呼吸:
接连雨天时,稻田要及时排涝。
(10)生物能排出身体内产生的废物:
如人出汗、排尿;植物落叶。
(排便不是)
(11)生物能对外界刺激作出反应:
如含羞草受到碰触,展开的叶片会合拢。
(12)生物能生长和繁殖:
如蘑菇由小长大,并能产生孢子。
(13)生物都有遗传和变异的特性:
龙生龙,凤生凤;一猪生九仔,连母十个样。
(14)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
6.生石花是生物吗?
为什么?
是,因为它具有生长和繁殖的特性。
7.珊瑚是生物吗?
为什么?
不是,因为它不需要营养、不能进行呼吸……
8.病毒是生物吗?
为什么?
是,因为它的生活需要营养,能够生长和繁殖。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
9.影响生物生活的因素有哪些?
(3)非生物因素:
包括光、温度、水、土壤等。
(4)生物因素:
是指影响该生物生活的其他生物。
10.生物与环境之间的关系:
(4)环境可以影响生物:
例如,阔叶林分布在海拔低的地方,针叶林分布在海拔高的地方。
(5)生物可以影响环境:
例如,千里之堤,溃于蚁穴。
(6)生物还可以适应环境:
例如,寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚。
11.生物与生物之间的关系:
捕食、竞争、合作、寄生、共生。
右图三条曲线分别表示什么关系:
A:
共生
B:
捕食
C:
竞争
12.探究性实验的一般步骤包括:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
13.如何确定一个实验的变量是什么?
(实验研究什么什么就是变量)
14.为什么不能用一只鼠妇,而要用多只鼠妇做实验?
避免实验结果的偶然性。
15.为什么要计算全班各组的平均值?
提高实验结果的可信度。
16.设计对照实验的两个基本原则是:
对照原则、单一变量原则。
第二节生物与环境组成生态系统
6.生态系统:
是指在一定空间范围内,生物与环境形成的统一整体。
7.简述生态系统的组成。
生产者:
大部分植物。
(3)生物部分消费者:
大部分动物。
分解者:
大部分细菌和真菌。
(4)非生物部分:
如阳光、空气、水等。
8.生产者、消费者、分解者之间是相互制约、相互依存的关系。
9.食物链:
(8)概念:
生态系统中生物与生物之间吃与被吃的关系(捕食关系)构成了食物链。
(9)任意写出一条由四个营养级组成的食物链:
草→鼠→蛇→猫头鹰
(10)食物链在生态系统中的作用是:
物质循环、能量流动。
(11)食物链的起点必须是生产者,不能含有的生态系统成分是非生物部分和分解者。
(12)能量在食物链中的流动特点是单向流动、逐级递减。
(13)食物链中的能量最终来源于太阳能;
物质最终来源于生产者(成分)/植物(生物)。
(14)有毒物质在食物链中的流动有什么特点?
营养级越高,有毒物质越多。
10.生态系统:
(5)生态平衡指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
(6)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。
(7)生态系统的成分越复杂,自动调节能力就越强。
(8)如何提高一个生态系统的自动调节能力?
增加生物种类。
第三节生物圈是最大的生态系统
7.生物圈的范围:
生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
8.能够达到任何圈层的生物是什么?
细菌。
9.生物圈为生物的生存提供了基本条件:
阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
10.常见的生态系统种类有:
草原生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,森林生态系统,
淡水生态系统,农田生态系统,城市生态系统。
11.“地球之肾”:
湿地生态系统
“地球之肺”:
森林生态系统
“绿色水库”:
森林生态系统
12.农田生态系统中最主要的影响因素是什么?
人。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
4.写出显微镜各部分构造的名称。
目镜
粗准焦螺旋
转换器
物镜
细准焦螺旋
11
镜臂
压片夹
载物台
9
反光镜
遮光器
镜座
10
5.显微镜的使用步骤:
(5)取镜和安放:
取镜时,用右手握住镜臂,用左手托住镜座将显微镜放在实验台距边缘7厘米处,安装好目镜和物镜。
(6)对光:
转动转换器使低倍物镜对准通光孔,转动遮光器,使较大光圈对准通光孔,一眼注视目镜,调节反光镜,直到看到一个明亮的圆形的视野。
调节光线时,视野较暗使用大光圈,凹面镜;视野较亮使用小光圈,平面镜。
(7)观察:
把所要观察玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降,直至接近玻片标本为止。
(此时眼睛看物镜);双眼睁开,左眼看目镜内,同时反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升直至看清物像。
如须调节清晰物象,可用细准焦螺旋调节。
(8)整理复位。
6.显微镜相关问题:
(7)显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
(8)目镜(无螺纹):
镜头长度越短,放大倍数越大;
物镜(有螺纹):
镜头长度越长,放大倍数越大。
(9)目镜内看到的像是倒像。
(10)视野中污点的判断:
一般只在目镜、物镜、和玻片上,移动玻片标本,动则在玻片标本上;不动再转动目镜,动则在目镜上,不动则在物镜上。
(11)若物像位于视野右上方,应将玻片标本向右上方移动。
(12)显微镜的放大倍数越大,看到的物像越大,细胞数目越少,视野范围越小,视野亮度越暗。
第二节植物细胞
8.玻片标本的种类:
(3)按照制作方法的不同可以分为切片、涂片、装片。
(4)按照保存时间的不同可以分为临时玻片、永久玻片。
9.制作玻片的材料要满足什么条件:
薄而透明。
10.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片:
(1)实验步骤:
擦、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
撕、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
5mm×5mm
展、把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子将它展平。
盖、用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触上载玻片的水滴,然后缓缓地放下,这样做的目的是避免盖玻片下产生气泡。
染、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
吸、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本全部。
(2)滴一滴清水的目的是:
保持细胞原有的形态。
(3)用镊子展平的目的是:
防止细胞重叠,影响观察。
(4)盖盖玻片时要让一边先接触载玻片上的水滴,再缓慢放下,尽量避免出现气泡。
(5)染色时,必须在盖玻片一侧滴碘液,在另一侧用吸水纸吸引。
(引流法)
11.标出植物细胞的结构以及各结构的功能。
细胞壁
细胞质
细胞膜
细胞核
线粒体
叶绿体
液泡
7
12.构成植物细胞的基本结构是:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
13.绿叶是绿色的是因为叶肉细胞中有叶绿体。
花儿是红色的是因为液泡中有色素。
14.西瓜中的糖分、洋葱当中的刺激性物质都储存在液泡内的细胞液中。
第三节动物细胞
5.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片:
(4)实验步骤:
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
(5)生理盐水是0.9%的氯化钠溶液,滴生理盐水的目的是:
保持口腔上皮细胞的形态,防止细胞吸水过多而涨破。
(6)比较观察洋葱内表皮实验和观察人的口腔上皮实验的不同。
滴的液体不同:
洋葱:
清水;口腔上皮:
生理盐水。
取材方式不同:
洋葱:
撕;口腔上皮:
刮。
防止细胞重叠的方式不同:
洋葱:
展;口腔上皮:
涂。
6.构成动物细胞的基本结构是:
细胞膜、细胞质、细胞核。
7.标出各细胞的结构的名称。
细胞质
细胞膜
细胞核
线粒体
液泡
细胞壁
叶绿体
8.细胞是构成生物体的基本单位,是生物体结构和功能的基本单位。
第四节细胞的生活
8.细胞的生活需要的物质有两类:
如水、氧、无机盐等无机物;如糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物。
9.种子燃烧后,剩下的灰烬就是无机盐,烧掉的物质就是有机物。
10.作为细胞边界的结构是细胞膜。
11.细胞中的能量转换器:
叶绿体:
将光能转化为化学能,储存在有机物中。
线粒体:
将化学能释放出来,供给生命活动的需要。
12.小羊多莉中用到的技术是克隆技术,证明了细胞核控制着生物的发育和遗传。
13.细胞中的遗传物质是脱氧核糖核酸(简称DNA),它主要存在于细胞核中,在叶绿体、线粒体内也有少量。
14.细胞是物质、能量和信息变化的统一。
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