英语教师实习心得体会15篇.docx
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英语教师实习心得体会15篇.docx
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英语教师实习心得体会15篇
英语教师实习心得体会(15篇)
英语教师实习心得体会1
在这段时间里,我学到了很多在课堂里学不到的东西。
通过听课将平日在课堂上所学的理论知识与老师们的应用相结合,不断丰富自己关于英语教学方面的不足。
在英语教学中,老师要面对全体学生展开教学,学生们的基础也就参差不齐,上课的时候也会出现很多问题。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?
发脾气是解决不了问题的。
往往在出现这种情况的时候,我们要更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
此外,我们更应该鼓励学生,鼓励他们积极的参与课堂。
发挥学生的学习自主性,可以调动他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些活动要吸引学生们,进而对知识点的进一步巩固。
英语对于同学们来说,是一种全新的语言,学习起来难免会遇到很多困难。
因此,如果想教好英语就必须让同学们对英语感兴趣。
所以在课程活动的选择,设计方面,我们应该选取适合本班学生的。
并且让学生们意识到,学习英语是一件需要坚持的事情,虽然可能现在给没有成效,但是只要坚持下去,就一定会有所收获。
在英语课堂中,我们需要不断摸索适合本班学生的学习方法,因材施教,鼓励式教学,让学生们敢于表达。
在教学过程中,不断的学习,更新自己的知识。
更多的了解学生们的兴趣,营造良好的学习氛围。
英语教师实习心得体会2
刚放假,觉得真轻松,随即过了8天的老师瘾,挺辛苦的,但同时也取得很大的收获。
实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!
回顾这8天的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容。
每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。
这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了。
记得那是第四天,一个学生递来一张字条:
老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你。
这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。
我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够。
初为人师,总是有些紧张。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在教unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。
讲到“quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter”了。
这样学生就形象地明白了这两个单词。
而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。
用实物让学生练习“what’sthetime?
it’s…”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。
相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
一个老师告诉我:
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。
以上就是我的工作实习工作及心得。
由于经验颇浅,许多地方存在不足。
总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。
这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者—人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师
英语教师实习心得体会3
我记得在还没实习之前,同学之间都在相互问说,实习之前应该准备些什么,那时候大家还一脸的茫然。
实习开始后,我才觉得,最应该准备的是自己的心态。
也就是说调整自己的心态,从一个学生到一个老师的演变。
当然这是没办法自己凭空想象出来的,还是得进入实习的学校,见到你真正的学生后,才恍然醒悟,从今天起我就是一名真正的老师了。
见到学生的那一刻,我还是忍不住有些激动,有些兴奋,还有些紧张。
但是学生们可就比我想象中的开朗,大方多了,一点都不生涩。
见到我们时,止不住一脸的兴奋与好奇,围着你,争着跟你打招呼。
同学们的热情,让我心里暖洋洋的。
头一个星期,我们队统一到各个年段去听英语课。
不听不知道,一听吓两跳。
一是,原来小学的英语课,并没有想象中的那么简单。
老师不仅要设计各种各样的教学活动,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
还要能hold住课堂,管理班级的课堂纪律。
我们一边听课,一边记下每个老师上课的思路,还有她们所用的教学方法,设计的教学环节。
以便学以致用。
第二,我发现我们班的同学,上课讲话的,做小动作的不在少数。
居然还有学生趁老师在板书时,偷偷在课堂上走动。
看得我心里是拔凉拔凉的。
原本打算对这群活泼可爱的小孩子们走平易近人的路线,这会我不得不改变对策,要狠一点。
所以,从第二天开始,我就跟老师请教,学习如何在学生面前树立威信。
老师给我提出很多建议,在加上平时自己对老师的观察,也就学得有模有样的。
特别是在执行班主任工作时,在监督他们早读,早操,眼保健操还有值日工作时。
我都严格要求他们,遵守学校以及班级的规定。
我记得第一次监督他们值日时,简直是让我打开眼界。
放了学,整个班级的桌椅就像刚打完一场仗,值日生们拖拖拉拉,有的还在收拾书包,有的拿着扫把边扫边玩,有的扫了跟没扫差不多,还有的甚至就偷溜回去了。
我默默记下他们的表现。
隔天,我把缺席值日的同学找来,问他们缺席的原因。
说不出理由的就再让他们扫一天。
接下来在监督值日时,我让他们先分工,每个同学负责一组,扫完,让我检查完,合格了才能走。
小组长则负责讲台,走廊,还有倒垃圾,管好门窗。
经过这么一分工,他们的效率就高了很多。
扫地的时间比往常少了一半。
初见成效,我便趁热打铁,对于那些变现好的,我当场给予表扬,被表扬的同学就会做得更好,而没被表扬的同学也会跟着表现得更好。
接下去的几周,我每一天都能感受到他们的进步。
不管是早操还是眼保健操,还是值日工作。
我是看在眼里,乐在心里。
我暗自庆幸一开始就对他们严格。
虽然说实习老师要在学生面前树立威信,但是私底下我更多的是鼓励他们。
只要看到他们进步了,哪怕只是一点点,我也会表扬或鼓励他们。
这样既增加了他们的信心,也在无形中促进了他们的进步。
跟孩子们相处的时间是愉快的,因为他们时不时会给你带来意外的惊喜。
我怀念跟他们在一起的点点滴滴。
英语教师实习心得体会4
来文安实验中学已经三个多月了,无论是生活还是教学工作都已经步入正轨,觉得自己也越来越像一名老师,教学从最开始的听课、做课件、讲最基础的单词课也发展到了什么课型都可以讲,一点一滴地在进步。
通过听课、自己讲课也对英语教学有了替自己的理解。
英语课堂教学分有几大类型,有单词课、语法课、阅读课、作文课、习题课等等,对待各种类型的课堂要有针对性的教学方法这样才能达到更好的授课效果、学生理解得才会更加透彻。
单词课
单词课虽然是基础课但确实是非常重要,尤其是对于九中的这样英语基础的学生一定要抓好,但是单词课切忌只讲单词,罗列知识点、枯燥无味,一来学生没有兴趣,二来知识量大学生接受不了,做的是无用功。
而且讲单词是需要提前做很多功课,比如所讲单词的重点词组、高考考点、与其他相近单词的辨析。
讲单词一定要结合习题讲解最好是高考题,题型严密,切中考点。
阅读课
阅读课是综合性课程,各种课型都有所涉及,讲阅读一定要搜集与本课主题相关的材料,用视频、新闻、图片等等来引入以吸引学生们的兴趣,自然而然地引入到课文内容,带领同学们理清课文内容,了解__大意,之后是重点句子的讲解,最好要有讨论时间,让学生们自由发表关于一些关于__热点话题的观点,这对于以后的作文也很有帮助,最后一定不要忘了总结以及留作业。
语法课
语法课一定要循序渐进,因为学生们的基础不一样,一定先介绍进出基础语法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回归课文例句,这样一来,学生们理解起来一层一层逐层地理解,加上习题的巩固,效果不错。
还有很多课型,其实每节课并不是分得很清,因为英语是门语言,学起来要涉及很多方面。
只不过每节课有每节课的侧重点,并且在讲授语言点的时候往往会需要各方面知识的辅助和技巧。
不过,无论讲授什么一定要记住紧跟着学生们的步调,结合学生们的基础和知识水平,因材施教。
英语教学和别的科目还不太一样,一门语言要想学好,需要多学多练,英语不仅仅是会语法就够了,听力、口语、书面表达要同步跟进,达到相辅相成、相互促进的目的。
在英语教学方面,我还是个初学者,还有很多东西要学习,现在要做的就是脚踏实地,一点一滴地追求进步,去体验,去收获。
英语教师实习心得体会5
活动虽然只有短短两天时间,而对于我们却是眼界的开阔,是专业理论水平的提升,是对英语教学更深刻的理解。
我们共听了四节不同风格的中学英语课,听了专家和省教研员的精彩点评,并积极参加了互动活动,我们觉得在教育教学方面收获很多。
下面就谈谈我们的感受体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。
我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
尤其是来自济南东方双语学校的黄伟老师,青岛平安第二小学的老师的课,她们能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。
另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。
她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。
我们深刻认识到:
在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。
任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出,英语课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的英语学习都能得到发展。
但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求也是不同,在学习成绩上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。
课程标准提出:
“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。
”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。
把活动的设计扯进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
“上一堂好课,不容易呀!
老师可是需要经过层层的‘打磨’,才能达到醇香浓郁啊!
”坐在我们旁边的一位老前辈同行说。
是啊,也许正是有了这层层的“打磨”,才有了这回味无穷的上课技巧,也才有教师的专业成长。
通过这次听课,我们开阔了眼界,看到了自己的不足。
同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?
怎样让学生喜欢上英语课?
怎样培养学生的听说读写能力?
相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些名师的距离,不断进步!
英语教师实习心得体会6
昨天晚上吴主任和申局长来到__探望我们,和我们亲切的交谈,了解我们的学习和生活情况。
得知申局长是一位英语特级教师,我非常荣幸能够像局长请教英语教学方面的问题。
与局长交流之后,真的觉得受益匪浅。
局长也是在农村高中任教,并且取得了118。
6的高平均分,甚至超过了同年一中的成绩,让我们十分敬佩。
我们都知道农村高中的学生英语基础其实很差,所以向局长请教怎样在农村高中教英语。
局长问我,你平时怎么上课。
我说我们会把单元重点短语及用法写在学案上,上课就可以按着学案讲,然后再串课文,抽象出语法点重点说。
局长说,你说学生基础差,你有没有想过到底为什么差,差在哪里。
我想应该主要是单词不过关。
局长说,你知道学生单词差,那你有没有在你的教学中实施什么来就解决这个问题,有没有想过办法帮助学生提高单词量。
现在很多老师英语课上都是教反了,教语法教用法,却忽视了学生其实连单词都不认识,语法讲的再多学生都理解不了,久而久之自然就失去兴趣了。
局长向我介绍了他的经验,一定要教学生背单词。
首先要教音标,让学生能够拼读单词。
然后要在课本单词的基础进行扩充,把相关的单词全部教给学生,让学生形成体系,我想这应该就是wordfamily和lexical都要同时进行。
我说我刚刚讲到了succeed这个词,扩充了success、successful、successfully。
其实这还远远不够,学生知道“成功”怎么说,却不知道“失败”怎么说,还得继续扩展。
这对老师的词汇量也是一个考验。
局长提到直到现在,他任然坚持每天背单词,这让我十分惭愧。
通过和局长的交流,我准备向学生们简单的介绍音标,希望通过音标的学习调动学生对英语的学习兴趣。
我会选择了一些地道的原版录音、录像作为语音练习材料,做到听说视三位一体,始终让学生处于较轻松的环境下学习英语音标,激发他们学习语言的兴趣。
总之,在中学阶段进行音标教学,教师应尽量避免讲解过多的原则和理论,而是应把这些抽象单调的知识转化为形象具体的知识块,让他们在原有知识的基础上进行知识迁移。
后来自己想想,英语单词就是汉语中的汉字,连汉字都不认识的话怎么能学好语文呢,即便是语法掌握的再精通,照样是说不出来也写不出来。
单词不过关,英语教学是没有办法继续进行的。
局长很是耐心的向我介绍一些常见的教学问题并指导我怎样解决,既有课堂管理又有教学技能,很是受教。
英语教师实习心得体会7
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先,在英语教学方面。
按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的好。
但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地溺爱学生。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次,在实习班主任工作方面。
按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话。
但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份—实习老师。
在学生们的眼中,老师都是很神圣的,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神。
另外,我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会,对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。
最后,在教学研究方面。
通过这两个月的实习,我还留心地观察了本班学生学习英语的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。
我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题—英语教学。
很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素,但是却忽略了另一个学习中的主体—学生。
之所以打算从这个角度去做教学调查,是因为自己所在的实习班级的特殊情况:
初一
(1)班是七中初一年级的重点班,学生的总体学习基础较好,而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。
但是,在这样的班级里,学生的英语水平也参差不齐,是什么原因造成的呢?
于是我打算从学生的学习自主性分析。
经调查发现,大多数英语成绩好的同学,他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法,而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。
如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。
除了上述三个方面的收获外,我还体验到了人生中的其它方方面面。
这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。
也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟:
实习不仅教会了我英语教学方面的知识,更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。
原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里,每天都很快乐。
只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。
这两个月中的所得,无论自己将来从事何种职业,都将使我终身受益!
英语教师实习心得体会8
首先,实习是个人综合能力的检验。
要想讲好课,除了英语基础知识功底深厚外,还需有一定的实践能力。
作为一名教师,还要求有较强的表达能力,同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。
这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。
让学生在快乐的心情下上好每一节英语课,也方便于我毕业论文的研究。
英语是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
其次,此次实习,我深深体会到了积累知识的重要性。
俗话说:
要给学生一碗水,自己就得有一桶水。
我对此话深有感触。
这次实习虽有课本作参考,但学生常常问及课本以外的知识,有的还涉及到人文历史地理方面,确实够我折腾了的。
晚自习下班辅导时,我们简直没有离开教室的机会,因为学生都一直问问题。
而在这期间,我又与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。
通过这次实习,我真正领会了以前一位学长送给我的一句话:
“在学校要多看多学,到了社会总有用到的时候。
”
再次,此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。
由此看来,我们在大学里还是学到了不少东西,只是感觉不到而已。
所以,我们有就业危机感是应该的,但不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己的学习。
现在,我们能做的就是多吸取知识,提高自身的综合素质。
自己有了能力,到时候才会是“车到山前必有路”。
这次实习也是对我教学上的一次大检验。
实习二十天,说短不短,说长不长,一转眼就成了过去。
但这是我大学生活中最难忘的二十天,在这段时间里,我学到了很多,有很多的感触,有很多的快乐,有很多的不舍,有更多更多的感谢。
感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐,感谢老师们能给我那么多的锻炼机会,学到了比大学四年还要多的东西,感谢学生能包容我这个还不成熟的老师,和我说了那么多的心里话,不仅把我当成老师,还把我当成朋友。
实习工作虽然已经结束了,但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。
在实习中获得的经历和体会,对于我们今后走上工作岗位,都有很大的帮助。
经过这次实习,也提高了我的专业水平,教学水平。
在以后的工作上我会有争取更大的进步。
相信今后无论什么时候回想起这段经历,都会觉得是快乐的,而且永远铭记于心。
英语教师实习心得体会9
我记得在还没实习之前,同学之间都在相互问说,实习之前应该准备些什么,那时候大家还一脸的茫然。
实习开始后,我才觉得,最应该准备的是自己的心态。
也就是说调整自己的心态,从一个学生到一个老师的演变。
当然这是没办法自己凭空想象出来的,还是得进入实习的学校,见到你真正的学生后,才恍然醒悟,从今天起我就是一名真正的老师了。
见到学生的那一刻,我还是忍不住有些激动,有些兴奋,还有些紧张。
但是学生们可就比我想象中的开朗,大方多了,一点都不生涩。
见到我们时,止不住一脸的兴奋与好奇,围着你,争着跟你打招呼。
同学们的热情,让我心里暖洋洋的。
头一个星期,我们队统一到各个年段去听英语课。
不听不知道,一听吓两跳。
一是,原来小学的英语课,并没有想象中的那么简单。
老师不仅要设计各种各样的教学活动,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
还要能hold住课堂,管理班级的课堂纪律。
我们一边听课,一边记下每个老师上课的思路,还有她们所用的教学方法,设计的教学环节。
以便学以致用。
第二,我发现我们班的同学,上课
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