六年级作文之小学生作文我的老师名贬实褒作文.docx
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六年级作文之小学生作文我的老师名贬实褒作文
小学生作文我的老师名贬实褒作文
【篇一:
小学生作文我的老师】
小学生作文我的老师
我的老师
老师,就像辛勤的园丁,哺育了我们幼小的树苗;老师,就像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师又像?
?
我有一位好老师,她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。
她中等身材,充满着蓬勃的朝气,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。
她的头发像黑色的瀑布倾斜而下,柔软而妩媚,有一种朴素而自然的魅力。
她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹,又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们,她讲的数学课,我们都爱听。
然而,她更有一颗无私奉献的心,她把自己全部的爱,无私地献给了我们。
记得那是临近期末考试的一天,胡老师正在给我们上课,教室外面忽然来了一个女老师,她着急地喊着:
胡老师!
胡老师!
胡老师走到教室门口,那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。
胡老师一听脸色发白,身体微微地颤抖了一下,但她很快镇静下来了,又继续给我们讲课。
这时,教室里静极了,只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。
下课了,我们纷纷议论起来,胡老师家里发生了什么事情?
到了下午,我们打听到胡老师的孩子生病了,一直大哭,不想吃东西,胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院,经医生检查,原来小孩得的是急性肺炎,必须住院治疗。
第二天,我想胡老师一定不会来了。
没想到我一进学校大门就看见了胡老师,她的眼窝深深地陷了下去,脸好像也消瘦了许多,显然,胡老师整个晚上没有睡好觉,一直在照顾生病的宝宝,但是她的脸上一直带着笑容,显得很有精神。
我们都劝胡老师去照顾生病的孩子,可她说什么也不去,说不能丢下我们不管。
就这样,半个月来,胡老师一直奔波于学校和医院之间,从没有请过一节课的假,也没有迟到过一次。
期末考试中,我们班同学都取得好成绩,转载自百分网,请保留此标记可胡老师却瘦了不少。
在课后,胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子,跳跳绳,谈谈歌星,侃侃新鲜事物?
?
当然,在我们学习上遇到困难的时候,胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论,使我们受益不少。
胡老师,您循循善诱的教导,有如春风化雨一般,滋润了每个学生的心田。
胡老师,您永远是我们的知心姐姐,您永远是我们的好老师。
第二篇
我的老师
我们班的数学老师涂老师,她有一特别的“爱好”那就是抢课。
她有五.六十岁了,满头爬满了白发。
小小的眼睛上架着一副金边老花眼镜,衣着十分朴素。
看起来很温和,但又她不是那么温和,还经常打人,但她终究是我老师呀!
我不但不讨厌她,我还喜欢她,因为她那么大公无私,和包青天一样。
她教了我三年。
有一次,科学老师正在津津有味的讲着空气的知识,同学们全神贯注的听着,一点儿杂音听不到,突然从半路杀出个“程咬金”,涂老师手拿着本教科书,笑嘻嘻的走进去。
同学们十有八九已经估计到涂老师的目的了。
只见涂老师和科学老师谈论了几句,科学老师就走出了教室。
涂老师边翻书边笑着说“这里有几道题,对你们有好处,就拿这节课讲一讲。
”教室里鸦雀无声,还没等同学做出反应,涂老师已经开始津津有味地讲了起来。
大家那有心情,半句话也听不进去。
还有一次,同学们正在着急地等待音乐老师来上课这时,一个熟悉的身影走了进来。
啊!
涂老师。
涂老师面带笑容地说:
“这节课上数学课。
”说着讲起了课。
这时音乐老师恰巧走了进来,一看见有人,就不好意思地退了出去。
我心想:
“我们有几周
没上音乐课了,恐怕我们......”老师见同学们垂头丧气,便鼓励说:
“坚持就是胜利。
”说完就有声有色地讲起课来。
大家皱着眉头,但不好发泄,只好“忍辱负重”了。
你们说我们这个爱“抢”课的数学老师好吗?
rn小学生作文我的老师范文一:
鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然离不开老师。
俗话说:
一个孩子如果没有碰到一个好老师,那么他就是一个潜伏的罪犯。
”可见,一个好老师对我们的成长有多么的重要。
老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。
我爱我的老师,因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。
我最喜欢的老师是王老师。
她留着长长的头发,一双眼睛炯炯有神。
王老师从五年级就教我们语文,她教我们读书、写作文?
?
我们是柔嫩的花朵,老师就是园丁,我们在园丁的培育下成长;我们是鱼儿,老师就是海水,我们在辽阔的海中游畅。
小荷作文网我喜欢王老师的教学方法,喜欢她独特的见解,喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。
她每天都是笑容满面的跟同学们讲话,虽然她批评同学十分严格,但她脾气非常得好。
对于作业,她很认真,对质量和书写严格要求。
在质量上,她不许我们有错别字,在书写上,她要求我们字迹工整,卷面整洁。
我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字,卷面干净,以免扣分。
王老师还教我们怎样概括段意,教我们怎样理解词句,教我们读唐诗宋词。
当我们不懂时,老师就给我们解释得清清楚楚。
王老师是多么的负责。
有时候她还给我们讲古代的故事,大家都听得津津有味。
那故事就想一桌丰富的晚餐,一点一点的成为我们健康成长的营养。
老师您是黑暗中的一点光,照亮我们的心灵,驱走阴暗,带给我们希望和力量;老师您是大海中的一艘大船,带我们畅游知识的海洋,教给我们生存的本领;老师您是大路上的一颗石子,默默铺筑历史的跑道?
?
老师,您的爱,像太阳一般温暖,似春风一般和煦,如清泉一般甘甜。
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
您的爱最伟大,最无私,最神圣。
记得那时的我,没有自信。
虽然在写作发面有很大的优势,但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。
是王老师给了我极大的鼓舞,耐心的开导我。
渐渐的,我有了必胜的信心,想回报老师的这份付出。
最终,我成功了,我站在了那象征光荣的领奖台上。
我看见了,老师欣慰的、开心的笑。
是老师给了我这份信心,我更爱我的老师了。
花儿要感谢阳光,因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空,因为长空让它飞翔;高山要感谢大地,因为大地让它高耸;大地要感谢小草,因为小草让它美丽?
?
我要感谢我的老师,是您传授给我知识,让我健康成长。
我爱你,老师!
小学生作文我的老师范文一:
本篇文章结构清晰、感情真挚,许多句子写的很好,用了许多的排比句。
小学生作文我的老师范文二:
我的班主任老师姓李。
当我刚迈进校门时,就听说我们的班主任是一位优秀老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我的期盼中,老师出现在我的面前,她中等身材,脸上总是带着甜甜的微笑。
她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心,她仿佛就像自己的姐姐一样,我们有什么心事,只要找她,她就会倾听和帮助我们!
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
还有我想对老师说:
如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,李老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗?
小学生作文我的老师范文二评语:
描写老师很细致,感情真挚。
小学生作文我的老师范文三:
我现在有一位数学老师,她给我印象最深,刚教我们时,就用首诗来告诉我们她的名------墙脚数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,唯有暗香来。
老师姓王,名雪梅。
在我看来王老师不喜欢把头发烫、染、卷、盘,只轻轻的梳几下。
长方形的脸上有一粒粒红点,王老师并不在意,认为这也没什么大不了的。
她的脸五官占了三分之一,红点占了整个脸的三分之二,听听,老师脸上的红点多吧!
王老师还有一大特点,爱穿红色的衣服,在你上课时会发现老师能把一件红色的衣服穿上五天,基本上没有看见过老师穿其它颜色的衣服。
王老师个子高高的,仿佛知识在她的骨头里流淌,而不是在大脑里!
老师走路时眼睛一直朝着前方看,如果在冬天,就会把两只手不停的搓,仿佛在加热。
我非常喜欢上数学课,因为,在这里,我又能发挥出我所有的知识。
下课了,便又可以和王老师激烈的谈论了起来。
比如:
判断题、奥数题,上课时的问题,解题的新方法。
。
。
还有很多很多,凡是不懂的全问,直到搞懂为止。
当然,也有搞不懂的啦!
如果重要的话,就说到上课也说不完。
在中午,王老师也会给全班开一个小灶。
我是最不喜欢的,因为,老师讲的那些,我全懂了,但是又不能不听,怎么办,还是听了。
当然,在平时,骂也是少不了的,王老师只会对那些“牛”大发脾气,常常会说:
怎么那么笨啦!
教了几十遍,‘坏柿饭造’(宁波话翻译:
还是不会做”)。
如果太坏的、不守纪律的,老师也会大发脾气:
‘抱壁气累干’(宁波话翻译:
给我旁边去站着)。
我想,我对王老师的敬佩和王老师的性格,是永远不可能在我的心头抹去的。
小学生作文我的老师评语:
写得很精彩,人物描写特别细腻。
小作者的描写是多方位的,先以一首诗来介绍他老师的名字,使读者想到,这么一个有诗意名字的老师,会是怎样的一个人呢?
然后写她的外貌、穿着打扮等,再写下课时我与老师争论数学上的问题,和不喜欢老师占用学生的课余时等,描写出了尽心尽责的一个好老师和小作者的内心活动。
最后,说到了老师的严厉。
我特别感兴趣的是,小作者用宁波方言来加以描写,生动之余不
小木偶的故事
一天,小木偶在大街上走着,突然,他看见小红狐被大灰狼追着,东逃西窜,十分可怜。
小红狐瞧见了小木偶,赶紧慌张地叫:
“小木偶,快来救救我!
”
小木偶心急如焚,因为他知道自己一人是对付不了大灰狼的。
突然,他发现狗警长正大步从远处走来,看样子他正在认真地巡逻。
小木偶喜出望外,立刻跑到狗警长前,把情况告诉了警长。
狗警长听后大吃一惊,因为大灰狼一周前还关在牢里呢,昨天刚逃出来,自己正在寻找他呢。
警长高兴得眉开眼笑,三步并作两步冲了上去,一把抓住了大灰狼。
大灰狼一见警长,刚才气势汹汹的样子顿时消失得无影无踪了。
大灰狼又被关进了牢房。
小红狐兴高采烈地来到小木偶身前,一把抓住了小木偶的手,很惭愧地将背包还给了小木偶。
他们俩成了一对好朋友。
小木偶背上红背包自豪地继续往前走。
这时,小木偶忽然发现小兔子正在过马路,可是一辆大货车正向他迎面撞去,而小白兔还丝毫没有察觉。
在这千钧一发之际,小木偶不顾个人安危,飞奔向小白兔,使劲将小白兔推向马路边,自己也往地上一趴。
大货车在离他身体几厘米的地方飞驰而过。
小木偶爬起来一看,自己和小白兔毫发未损。
小白兔激动得说不出话来,惊魂未定地说:
“谢谢你小木偶,你救了我的命!
”
小木偶笑了笑,和善地说:
“没关系,小白兔,以后过马路可要小心喔。
”小木偶和小白兔也成了好朋友。
之后,小木偶又做了许多好事。
有一次,他扶起了摔在地上的老婆婆;有一次,他帮老爷爷修车;有一次,?
?
第二篇
神奇的魔法棒
从前,有一个小姑娘,她叫爱丽尔莎,学习成绩很糟糕,所以她梦寐以求的是拥有一个神奇的魔法棒帮助她完成作业,提高学习成绩。
有一天晚上,爱丽尔莎在床上自言自语地说:
“神啊!
请你给我一个魔法棒吧?
?
”爱丽尔莎反复地唠叨着。
也许,是她的虔诚感动了上帝。
突然,她的房间里出现了一个慈祥可亲的老婆婆,“老婆婆,怎么称呼您?
”爱丽尔莎有礼貌地问。
“玛波丽”“您有什么事吗?
”“我刚刚听到你想要魔法棒,所以特意给你送来了魔法棒。
”噢,谢谢。
”“听着,如果你想用魔法棒,就念:
阿力马里马力,神奇的魔法棒,我要?
?
记住了吗?
”“记住了。
”“而且你不能告诉别人我和你的秘密,如果说了出去,你就会失明。
”说完,老婆婆就消失得无影无踪。
爱丽尔莎听了,半信半疑,就随口说道:
“阿力马里马力,神奇的魔法棒,我要一个布娃娃。
”话音刚落,她的床头就出现了一个漂亮的布娃娃。
爱丽尔莎欣喜若狂,她知道,自己的愿望实现了!
这以后爱尔丽莎无论遇到什么困难,都找魔法棒帮忙,每次,都能如愿以偿。
有一次,老师让大家写一篇观察日记,她让魔法棒变了一篇,她看都没看就交给了老师。
后来,老师发现不是她自己完成的,就把爱尔丽莎叫来,诚实的女孩说出了一切,真-相终于大白了,老师听完她的话,她就失明了。
后来,爱尔丽莎坚持自己的事自己做,作业也不抄别人的了。
她想要什么,只要要求合理,爸爸、妈妈都会满足她。
她的行为感动了老婆婆,于是她的眼睛又复明了。
同时,老婆婆还把魔法棒送给了她,现在,爱尔丽莎很少使用魔法棒,如果使用,也是在帮助他人的时候。
大家都很羡慕爱尔丽莎,因为,她有一个可以为他人分忧解难的神奇的魔法棒!
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?
我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。
审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。
文章的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近
两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说:
“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题,我觉得应做到这样转载自百分网,请保留此标记几条:
①确切。
指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落:
考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?
千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。
另外,要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:
一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。
不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面:
不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。
作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。
滥编、胡编,绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。
有道是:
良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病:
有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。
开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。
所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
【篇二:
小学作文《我的好老师》】
老师您好,我的好老师
,牺牲自己培育他人。
”
是啊!
老师是伟大的、是和蔼可亲的、是勤勤恳恳的。
更是儿童心中的榜样,人们心中的偶像。
她,默默的教导你,让你更为优秀、更为伟大,让你从无知儿童变成意志风发的少年。
老师,是您培育了一群群祖国花朵,一代代龙的传人!
谢谢您,我的好老师!
从古至今,人们给予教师太多荣誉,当然,这与老师的精神和品质是分不开的。
老师虽没有美丽的光环,但却知识渊博,无私的教育下一代,所以老师的名声传遍大江南北,让人为之敬佩。
习总书记说:
“少年强,则中国强。
”而我要说:
“老师强,则少年强;少年强,则中国强。
”
同学们,你们为自己有一位知识渊博、和蔼可亲的老师而感到骄傲吗?
如果有,那么请高呼:
“老师您好,我的好老师吧!
”
【篇三:
三年级作文:
我的老师】
作文一:
我的老师
我的老师她姓李,三年级刚教我们。
随着朝夕相处,我渐渐地喜欢上了她。
李老师中等身材,圆圆的脸上有着一双清澈明亮的大眼睛。
她戴着一副眼镜,看起来非常有学问。
李老师讲课很有趣,她总是微笑而有耐心地给我们讲课。
李老师读书时我们不禁捂着嘴笑,那是因为老师读书非常像演戏,眉毛。
眼睛。
嘴巴全都在舞蹈。
在李老师的熏陶下,我们班雨后春笋似的冒出许多读书高手。
别看李老师很温柔,她也有严厉的一面。
一次下课时,一位顽皮的同学胳膊被玻璃划伤了鲜血直流,非常危险。
幸亏被李老师及时发现,送他去了医院,才得到医治。
事后,李老师用了一节课的时间严肃地讲了安全的重要性。
李老师的严厉,代表着她对我们的无比关心。
这就是我的老师,一位把热血和青春都奉献给学生的好老师。
作文二:
我的老师
炯炯有神的眼睛,乌黑的长发,高挑的身材,嘴角时常挂着微笑,这就是我的老师,一个美丽而温柔的老师。
记得有一次,我们期中考试的时候,老师生病了。
可是她没有休息一天,仍然坚持为我们上好每一节课。
当卷子发下来时,有几个同学却没有考好。
老师没有发火,只是温柔地看着他们,轻声地说:
“没关系,希望你们下次努力!
不要让我失望啊!
”说完还与他们击掌加油呢!
还有一次,我们去葡萄园采摘葡萄。
由于人多而且又都是低年级的孩子,一路上,老师目不转睛地看着我们,生怕我们出什么问题,自己累得连口水都没喝上。
到了园里,老师又怕剪刀伤到我们的手,细心地为我们每一位同学剪下足量的葡萄,望着老师满脸的汗水,我们心里充满了幸福与敬意?
?
这就是我的老师,一个美丽而温柔的老师。
作文三:
难忘的老师
在我小学生活中,换了三个班主任,她们各有其长处,但我最崇拜,最敬仰的是牛老师。
虽然相处仅半学期,但她不但教了我知识,还教会了我做人之道。
就不用说别的,就拿班队会来说吧,别的老师只会让同学们娱乐,而我的老师是让我们在娱乐中增长见识、学习知识。
我的老师还有时候讲做人的道理。
以前我总爱闹别扭,原因其实就在于我自己,有时考试,考了个好成绩,便沾沾自喜、洋洋得意,小尾巴翘的老高,最后再考一次,以失败告终,在前六年的生活中,我错误百出,可自从牛丽琴老师接手以来,便把我的小毛病修剪得差不多啦!
不但如此,别的班主任一看到学生犯错误,便只会惩罚,我的班主任却不一样,我对我的老师在这一点上,给予高度的评价,他并不只是惩罚,而是用慈祥的一面化解我们的毛病。
我曾多次对我的朋友提起我的这位老师的作风,朋友们都竖起大拇指。
这就是我们的好老师,一位和蔼可亲、无私奉献的老师,我会永远记住:
她曾经是我的老师。
作文四:
最难忘的老师
我从一年级到六年级,教过我的老师有好几个,但最令我难忘的是三年级教我的语文老师:
陈晓燕。
在我心中,她是最美的老师。
一张清秀的瓜子脸上长着两道细细的眉毛,一对炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,一张能说会道的嘴巴。
她,就是陈晓燕。
她刚来的时候我才上二年级,她是我们的体育老师。
三年级开学了,她成为了我的语文老师,我高兴极了。
她教课的时候,很幽默。
很受我们的欢迎。
一下课,我们一窝蜂的以“光”的速度冲向老师,唧唧喳喳的说起话来,像一窝小麻雀围着一只年轻的麻雀问东问西。
什么“老师,您的生日是多少?
”、“老师,您的电话号码是多少?
”、“老师,您上什么大学?
为什么不去别的学校,要来我们这儿呢?
”老师不厌其烦,一一给我们讲。
岁月如光,时间似水。
转眼间,四年级了。
而教我们的却不是陈晓燕老师。
我们都失望了,在学校中到处寻找着老师的身影,但怎么也没找到。
后来,不知是谁说:
“陈晓燕老师去中学了!
”我们大惊,这句话就似晴天霹雳,让我们难以承受;这句话又如一根针,深深地扎在我们心中。
从此,我们就再也没有见过我们陈晓燕老师。
但我们的心里都记得三年级的那段时光。
我们不敢想,怕一想心里就会一阵阵痛。
老师,我们什么时候才能见到您?
我们都很想您,但不敢说,怕一说出来,我们就会想起那段三年级的时光。
老师,您让我们多么难忘!
老师,您还好吗?
希望在某一天的人山人海中看到您?
?
作文五:
难忘的老师
拉开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静。
我小心翼翼地驾驶着记忆的帆船向远方的彼岸驶去,我站在船头向远处眺望,啊!
我看到了,我看到了我多年不见的左老师,哪可是我最难忘的启蒙老师啊!
记得左老师那双迷人的眼睛,黑漆漆的头发,那一口标准的普通话不知为我们讲述了多少课文!
左老是的最大的品格就是——工作负责。
记得有一天,天下着蒙蒙细雨,小树在随风飘摆。
我一进教室就听见我同学说:
“左老师病了,今天可能不会来给我们上课了。
”正当我们垂头丧气时,一个熟悉的身影走进了教室,那正是她——左老师。
此时我心想:
左老师不是病了吗,怎么来给我们上课了呢?
正当我疑惑不解时,左老师对我们说:
“同学们不用为我担心,我的身体好了!
”我心里明白:
左老师那样说是为了让我们专心学习......在课堂上我不时的听到左老师的咳嗽声,我真想对左老师说:
“左老师,您幸苦了。
谢谢您为我们做的一切。
左老师还有一个特点就是——对同学的作业要求严格。
不管在什么时候,不管是哪个同学,只要她的字有一点儿马虎,左老师都要对他她严厉的批评,所以左老师有一个外号——“包青天。
”
时间过去这么久了,但是左老师的一举一动都不时的在我脑海中浮现。
引起我的思念。
作文六:
难忘啊!
老师
我有一个老师,她是我校的一位教学经验非常丰富的老教师。
他给我留下了难以磨灭的印象,我永远忘不了她――黄老师。
难忘啊!
老师。
那时在您刚来教我们语文的时候,我们的胆子很小,不敢积极举手发言。
每当在这时候,您总是即亲切而又和蔼的对我们说:
“别害怕,也别紧张,说错了我也不怪你们,只要你们发言就对。
”在这时候,您的眼睛总会流
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