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物理一二章复习资料
第一章机械运动知识点
1—1长度测量
一、长度测量
1、长度测量工具:
2、长度的国际单位:
,符号:
单位换算:
1千米=米=分米=厘米=毫米=微米=纳米
(Km)(m)(dm)(cm)(mm)(um)(nm)
(1)343Km=m;
(2)0.32cm=nm;(3)268nm=Km;
(4)0.21dm=um=nm
3、刻度尺的正确使用:
(1)会认:
认清刻度尺的、、的位置;
(2)会选:
估测物体的长度,选择合适和的刻度尺;
(3)会放:
刻度尺有刻度一侧要紧贴被测物;刻度尺要与被测物边缘,不能倾斜;
零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘;
(4)会看:
视线应与物体所对的刻度线,不要斜视或俯视;
(5)会读:
要估读到;
(6)会记:
测量结果包括、和(数值和单位)。
4.测量的特殊方法:
累积法(一张纸的厚度)、化曲为直法(测铁路线的长度)、辅助工具法(测量硬币的直径)
二、时间测量
1、测量工具:
2、国际单位:
,符号:
单位换算:
1h=min1h=s
(1)24h=s
(2)40s=min(3)360s=h
三、误差:
是指测量值和真实值之间的差异
1、减小误差的方法有:
多次测量取、选用精密的、改进
2、错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数粗心造成的,
错误可以避免,而误差不能,只能。
1—2机械运动
一、机械运动:
叫做机械运动。
二、参照物
1、定义:
在研究机械运动时,的物体,叫做参照物
※2、参照物是可以选择的任何物体,通常我们是以地面作为参照物
※3、参照物被选定后,必须假定参照物是
三、运动的相对性
同一物体的运动还是静止,与选择的有关,如果物体对于参照物的发生了变化,我们就说物体是运动的;反之物体就是静止的。
所以物体的运动和静止具有。
1—3运动的快慢
一、速度
1、概念:
单位时间内通过的叫速度
2、物理意义:
表示物体的物理量
3、公式:
变形公式:
;
4、单位:
,读作:
米每秒;常用单位:
,读作:
千米每小时;※单位换算:
1m/s=km/h
(1)45m/s=km/h
(2)72km/h=m/s(3)100m/s=km/h(4)6480km/h=m/s
5、比较运动快慢的方法:
相同时间比较
相同路程比较
比较路程与时间的
二、匀速直线运动
1、定义:
物体沿着且不变的运动(在任意相等时间内通过的路程相等)
2、平均速度
3、机械运动的分类
按路线,机械运动分为运动和运动
按速度,直线运动分为运动和运动
1—4测量小车的平均速度
1.平均速度:
在变速运动中,用除以可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。
用公式:
日常所说的速度多数情况下是指。
2.测小车平均速度的实验原理是:
实验器材除了斜面、小车、金属片外,还需要和。
类型之一 长度及其测量
例1:
小刚学了长度的测量以后,在分组探究活动中,估计教室里所用课桌的高度约为80_______(填上合适的长度单位);然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度,如图1-1-1所示,图中橡皮擦的长度为________cm。
【解析】中学生的身高在165cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,在80cm左右;由图知:
刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;橡皮擦左侧与零刻度线对齐,右侧与3.10cm对齐,所以橡皮擦的长度为3.10cm。
【点悟】刻度尺的使用关键是要掌握四个步骤。
第一,“看”,即看零刻度线、量程和分度值;第二,“放”,正确摆放刻度尺;第三,“读”,正确读数;第四,“记”,正确记录测量结果。
读数时必须估读到分度值下一位,且视线与尺面垂直,测量结果应由数字和单位组成。
还要注意与被测物体的一端对齐的是不是刻度尺的零刻度线。
类型之二 时间及其测量
例2.如图1-1-2所示,停表的读数是______min______s。
【解析】图示测量时间的工具为秒表,即大盘刻度单位为s,小盘刻度单位为min,所以读数是3min4.4s。
【点悟】弄清停表读数的原理,大表盘每小格表示的时间为0.1s。
秒表不需要估读。
类型之三 误差和错误的区别
例3用毫米刻度尺测量某物体长度时,得到的测量记录分别是15.82、15.79、15.28、15.81、15.81。
这5次测量记录中有一次错了,哪个数值是错的?
指出所用刻度尺的分度值是多大、物体长度是多少。
【答案】15.28cm是错误的,刻度尺的分度值为1mm,物体长度最接近15.81cm。
【解析】5次测量记录中,4次数值比较接近,在15.79与15.82之间,只有15.28的差异较大。
说明15.28的记录不是测量误差,而是错误。
测量记录最后一位的单位是0.1mm,它是估读的数值。
刻度尺的分度值是它的10倍,为1mm。
计算最后结果时,应当舍去错误记录,求出其他测量结果的平均值。
物体长度的最接近的数值为
因为小数点后第二位已是估读值,按四舍五入的要求,将15.8075cm改为15.81cm。
即物体长度最接近15.81cm。
【点悟】利用多次测量求平均值的方法可以减小误差,但不能脱离物理测量要求,简单地求出数字答案,要考虑测量结果是否能正确地反映出测量所使用的刻度尺的分度值和估计值,所以平均值和测量值小数点后的位数应是相同的。
这是由测量所使用的刻度尺的分度值和正确读数方法决定的。
类型之四估测物体的长度
【例4】给下列长度补上合适的单位(用符号表示)
(1一位学生的身高为160();
(2)邮票的面积大小约1.5();
(3)双人课桌的长度是120();
(4)圆珠笔芯塑料管的直径是3();
(5)乒乓球的直径约是40();
(6)教室门的宽度是0.95();
(7)教室黑板的水平长度约为3.5().
答案:
(1)cm
(2)cm2(3)cm(4)mm(5)mm(6)m(7)m
类型之五 对机械运动的理解
例5.下列描述物体的运动中不属于机械运动的是( )
A.地球绕着太阳转
B.乌云遮住了太阳
C.树木在不停地生长
D.蚂蚁在地上爬行
【解析】物体位置的不断变化称为机械运动。
植物的生长是一个生理现象,不是机械运动,故应选C。
类型之六 运动和静止的相对性
例6.课间做广播操时,站在队伍前面两位领操的同学动作优美、整齐划一。
他们之间及他们与操场边上飞起的小鸟的相对运动状态分别是( )
A.运动、静止 B.静止、运动
C.运动、运动D.静止、静止
【解析】两位领操的同学相互以对方的参照物时,他们之间的位置没有发生变化,所以他们之间是相对静止的;而二位领操的同学相对于飞起的小鸟位置发生了变化,所以他们相对于飞起的小鸟是运动的。
例7.“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后,遨游太空。
下列说法正确的是( )
A.“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的
B.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的
C.“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的
D.“神舟飞船”相对于地球是运动的,“天宫一号”相对于地球是静止的
【解析】A选项,“天宫一号”和“神舟飞船”对接后,“神舟飞船”与“天宫一号”一起运动,相对位置没有发生变化,所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”来说是静止的,故A错误。
B、C、D选项,“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化,所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的,故B、D错误,C正确。
故选C。
【点悟】判断物体的机械运动,首先应选定合适的参照物,再判断物体与该参照物之间位置是否发生改变。
若位置改变则该物体发生的是机械运动。
例8.蹦极是一种极具挑战的活动,蹦极者在上升过程中,看到地面离自己越来越远,所选参照物是( )
A.他自己
B.地面
C.正在下落的另一个蹦极者
D.跳台
【解析】蹦极者在上升过程中,相对于地面越来越高,即相对于地面距离越来越大。
选择自己为参照物,认为自己不动,才会感到地面在运动,并且越来越远。
类型之七 图像问题
3.甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,
某时刻他们的位置如图所示,下列能正确反映两
人运动距离与时间关系的是( )
【解析】根据图中的位置可得,乙的速度比甲大,故能反映此关系的是图象D。
注意:
一定要分清是s-t图像还是v-t图像。
例10.如图1-4反映的过程是:
小刚从家去菜地浇水,又去青稞地除草,然后回家,如果菜地和青稞地的距离为a千米,小刚在青稞地除草比在菜地浇水多用了b分钟,则a,b的值分别为( )
A.1,8 B.0.5,12
C.1,12D.0.5,8
【解析】此函数大致可分为以下五个阶段:
①0~12分种,小刚从家走到菜地;
②12~27分钟,小刚在菜地浇水;
③27~33分钟,小刚从菜地走到青稞地;
④33~56分钟,小刚在青稞地除草;
⑤56~74分钟,小刚从青稞地回到家。
综合上面的分析得:
由③的过程知,a=1.5-1=0.5千米;
由②、④的过程知b=(56-33)-(27-12)=8分钟。
例11(多选)甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图象如图1-3-3所示,由图象可知( )
A.两物体在0~10s内都做匀速运动,且v甲>v乙
B.两物体在15~20s内都做匀速运动,且v甲 C.两物体在15s末相遇,且0~15s内通过的路程相等 D.两物体在20s末相遇,且0~20s内通过的路程相等 【解析】对于同一个运动物体来说,在速度v一定时,物体通过的路程为s=vt,由公式可知s与t成正比,其s-t图象是一条过原点的直线;反过来,若运动物体s-t图象是一条过原点的直线,则说明物体在做匀速直线运动。 分析题图所示运动物体s-t图象,甲乙两物体在0~10s内都做匀速直线运动;又由v=可知,在相同的时间内,s甲>s乙,所以v甲>v乙,故A选项正确;在15~20s内,甲物体的路程不变,所以甲物体没有运动,而是处于静止状态,所以B选项错误;由运动物体s-t图象可知甲乙两物体在路程都是100m时相遇,此时所用的时间都是15s,故C选项正确,D选项错误。 故选A、C。 类型之八 平均速度的理解 例12.在火车站,通常可见到列车运行时刻表。 从其中的T14次列车时刻表可知,列车从蚌埠至济南区间段运行所经历的时间为______h______min,在此过程中的平均速度约为_______km/h。 (结果取整数) 停靠站 到达时刻 开车时刻 里程/km 上海 … 18: 00 0 蚌埠 22: 07 22: 15 484 济南 03: 04 03: 12 966 北京 08: 00 … 1463 【解析】从蚌埠出发时刻为22: 15,到达济南的时刻为03: 04,表明T14次列车行驶的时间为4h49min。 蚌埠到济南间距离为s=966km-484km=482km, 例13.2013年4月20清晨,雅安芦山发生强烈地震,距灾区105km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援。 出发50min后中途遇山体滑坡道路阻断,经2h抢通道路,继续前进40min到达指定地点。 救援部队全程平均速度应为( ) A.126km/h B.70km/h C.52.5km/hD.30km/h 【解析】救援部队救援过程经过的总路程s=105km,所用的总时间t=50min+2h+40min=3.5h,所以整个过程中的平均速度v===30km/h。 故选D。 例14.晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军,测得她在50m处的速度是6m/s,到终点时的速度为7.5m/s,则全程内的平均速度是() A.6m/sB.6.25m/sC.6.75m/sD.7.5m/s 【解析】s=100m,t=16s,故答案选B 例15.如图所示,向右沿直线运动的小车,通过AB、BC、CD三段路程所用的时间都是0.4s,图 中标尺上每一小格的长度均代表2m.由图可知,小车做的是运动(选填“匀速”、 “加速”或“减速”);它从A点运动到D点的平均速度是m/s. D C B A 【解析】加速;25 类型之九 比例问题 例16.甲、乙两物体都做直线运动,通过的路程之比是3∶1,所用的时间之比是2∶3,则甲、乙两物体运动的平均速度之比是_________. 【解析】甲、乙两物体运动的平均速度之比v甲: v乙=∶=×=×=。 类型之十 测量小车平均速度实验 例17.如图所示,探究小车从斜面下滑过程速度的变化实验,实验原理是___________(填公式),该实验要收集的数据是________和________。 为了便于测量,应使小车在斜面运动的时间长些,因此应使斜面保持较______(选填“大”或“小”)的坡度。 图中停表每一小格为1s,小车通过上半段s1的平均速度为______m/s,下半段s2的平均速度为_______m/s,由上述实验得出结论是: 小车从斜面滑下过程中,速度越来越______。 【解析】测量小车在斜面上的平均速度,需要测量斜面长度和运动时间;从图中停表读出小车所用时间和小车运动距离,小车运动距离s=1m,s1=0.5m,s2=0.5m,t=5s,t1=3s,t2=2s,利用平均速度公式求小车通过各段路程的平均速度。 【点悟】测平均速度的实验要知道其原理,计算时必须注意路程和时间相对应。 第2章声现象知识点 一、声音的发生与传播 1、课本P13图1.1-1的现象说明: 。 用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明。 振动的物体叫。 练习: ①人说话,唱歌靠的振动发声,婉转的鸟鸣靠的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声,其振动频率一定在之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是。 ③敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动? 。 2、声音的传播需要,不能传声。 在空气中,声音以,声波到达人耳,引起,人就听到声音。 练习: ①P14图1.1-4所示的实验可得结论,月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈,因为,无线电波的传播速度是。 ②“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明: ,能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。 一般情况下,声音在15℃空气中的传播速度是合,在真空中的传播速度为。 ☆下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是()①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。 ②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同;④锣发声时,用手按住锣锣声就停止。 利用: 利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道,测量方法是: 二、乐音三要素 1、乐音是发出的声音。 2、音调: 。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现: ,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现: 橡皮筋 练习: 解释蜜蜂飞行能凭听觉发现,为什么蝴蝶飞行听不见? 蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内,蝴蝶振动频率不在听觉范围内。 3、响度: 人耳感受到的声音的大小。 响度跟和有关。 练习: ☆男低音歌手放声歌唱,女高音为他轻声伴唱: 。 ☆敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音响振动越大。 根据上述现象可归纳出: ⑴⑵ 4、音色: 由物体本身决定。 人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5、区分乐音三要素: 闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。 四、噪声的危害和控制 1、当代社会的四大污染: 噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2、减弱噪声的方法: 控制途径 应 用 防止噪声产生,即在声源处减弱 改造噪声大的机器或换用噪声小的设备,给机器加橡皮垫来减弱它的振动,给汽车和摩托车安装消声器 在传播路径上隔离和吸收声波,即在传播过程中减弱 在马路和住宅间设立屏障或植树造林,使传来的噪声被反射或部分被吸收而减弱 阻止噪声进入耳朵,即在人耳处减弱 佩戴个人防护用具,如耳塞、耳罩、防声头盔等 五、声的利用 可以利用声来传播信息和传递能量 【典型例题】 例1.关于声现象,下列说法正确的是( ) A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音传播的速度与温度无关 D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s 【解析】声音传播需要介质,真空不能传声,A选项错误;声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音也就停止,B选项正确;声音的传播除与介质种类有关外,还与介质的密度、温度等有关,C选项错误;声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s,D选项错误。 例2.如图1所示,完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边音叉的泡沫小球______(选填“会”或“不会”)被弹起。 这说明右边音叉通过______将声波传给了左边音叉。 若在月球上做这个实验,左边音叉________响,小球_______被弹起(以上两空均选填“会”或“不会”),这说明声音的传播需要________。 【解析】敲击右边的音叉后,声波在空气中传播,传播到左边音叉时,左边的音叉就随着振动起来,发出声音,泡沫小球会被弹起。 月球上没有空气,真空不能传播声音,所以如果在月球上做这个实验,左边的音叉不会振动发声,小球也就不会被弹起。 例3.人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能听到的声音的频率范围是20~20000Hz。 大象交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为( ) A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传入人耳 C.次声波的频率大于20000Hz D.次声波的频率小于20Hz 【解析】人耳无法听到大象交流用的“声音”,是因为大象交流的“声音”属于次声波,次声波的频率小于20Hz,不在人耳的听觉范围内,次声波能传入人耳,不论大象发出的声音有多大,人耳都无法听到。 【点悟】超声波和次声波的频率都不在人能听到声音的频率范围内,所以人听不到超声波和次声波。 例4.如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出( ) A.甲、乙两声音的音调相同 B.甲声音的音调高于乙声音的音调 C.乙声音的音调高于甲声音的音调 D.无法判断 例5.三个瓶子装有不同量的水,小明先用小棍敲击三个瓶子,第个瓶子发出的音调最高; 如果用嘴向三个瓶子内吹气,则第个瓶子发出的音调最高. 【解析】3,1;敲打是水振动发声,水越少振动越快、音调越高;吹气是空气柱振动发声,水越多空气柱越短振动越快、音调越高。 例6.音调不同的声音,在空气中传播时() A.低音传播的速度比高音快 B.高音传播的速度比低音快 C.低音和高音传播的速度相同 D.无法判断 【解析】C声音的传播速度只与介质的种类和温度有关系。 例7.为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象。 甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小。 乙、使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。 丙、吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为,能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个? 其他现象虽然不能说明声的产生条件,但是分别说明了什么问题? 【解析】能说明声音产生的条件的是实验现象乙和丁;实验现象甲说明声音传播需要介质;实验现象丙说 明不同长度的空气柱振动时发出的声音的频率不同。 放在钟罩内的闹钟正在响铃,此时铃声是通过闹钟内 的空气传出来的。 若将钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小,这是由于罩内传播声音的空气减少了, 说明声音的传播需要介质。 吹笛子是由于人的吹气引发笛管内空气柱发生振动而产生声音,吹笛时,手指 按住笛管上不同的孔,笛管内对应振动的空气柱的长度就不同,因而发出声音的频率不同。 音叉的发声是 由于音叉的振动而产生的。 使正在发声的音叉接触水面,则音叉的振动会使水面溅起水花。 吊着的大钟被 敲响时,钟体发生振动而发出声音。 若将一支笔固定在钟体上,则钟发声时笔会随钟体一起振动,此时若 用纸在笔尖上迅速拖过,笔在纸上画出的不是一条直线而是一条来回弯曲的线。 发声体的振动是声音产生 的必要条件,所以在以上所列的各种现象中,能说明发声体在发声时其本身正在振动的现象才是能说明声 音产生条件的实验现象。 例8.医生用听诊器诊断病因时,以下说法中正确的是( ) A.听诊器能使心脏振动的振幅增加,使声音的响度增大 B.听诊器能改变心脏的频率,使声音音调变高 C.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的声音响度大些 D.听诊器能缩短听者距病人心脏的距离,使传入人耳的声音响度更大些 【解析】使用听诊器不会对病人的情况有所改变,即不能改变病人的心跳幅度和心跳频率,而是让声音通过听诊器的橡皮管传播,这样可以减少声音的分散,增大响度。 例9.用大小不同的力弹同一琴键,发出声音的________不同,原因是____________;用大小相同的力弹不同的琴键,发出的声音的________不同,原因是____________不同;用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音,发出的声音的________不同,原因是________________________。 【解析】响度振幅不同音调振动频率音色不同的乐器音色不同 例10.如图2-3-1,医生正在用听诊器为病人诊病。 听诊器运用了声 音___________(选填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音 通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的________ (选填“音调”或“响度”)。 【解析】医生用听诊器为病人诊病,是因为声音能传递信息,来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,橡胶管减少了声音的分散,提高了响度。 例11.下列距离不能用声波来测量的是( ) A.海的深度 B.相距很远的两高山之间的距离 C.地球到月球之间的距离 D.很长的钢管的长度 【解析】声音的传播需要介质,所以不能用声波来测量地球到月球之间的距离。 例12.声音在海水中的传播速度是1530m/s,为了开辟新航道,某科学探测船装有回声探测仪器,探测水下有无暗礁,探测
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