十堰市高三第三次模拟考试语文试题.docx
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十堰市高三第三次模拟考试语文试题
十堰市高三第三次模拟考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共3题;共6分)
1.(2分)下列各句中,划线词语使用恰当一项是()
A.河南卫视正在热播大型汉字节目《汉字英雄》,这对习惯键盘书写导致手写能力不断蜕化的人,称得上是一种警醒。
B.湖南某地公务员工资信息的意外公开,引发了对公务员工资的热议。
舆论认为,应通过消除灰色收入,来消解公众对此的误解。
C.“奇石会”上,80多枚奇石可谓姿态多样,惟妙惟肖。
瞧,优美如画的“三峡素描”、风起云涌的“云水怒”,处处体现出大自然的鬼斧神工。
D.对于本次山东省“两会”的会风之变,代表委员们最大的感受是没了饭局,大家可以心无旁鹜、充耳不闻地开会履职。
2.(2分)下列句子中,没有语病的一项是()
A.在钓鱼岛问题上,假如某些国家把中国政府的严正声明和全中国人民的强烈抗议置若罔闻,一意孤行,必将自食恶果。
B.“十一”假期,莫言旧居接待的游客超过千人。
游客中既有单纯去参观沾“文气”的,也不乏“抠墙皮、挖砖块”的。
C.合肥市食药监局与合肥市食药监督检验所在全省连锁门店提出“七统一管理”理念并于近期实施,首开全省药品零售连锁管理之先河。
D.在这部话剧里,他扮演的王威的弟弟王强为了能与未婚妻张妍过上宽裕的生活,铤而走险,贪污了30万元公款。
3.(2分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
《论语》中充满温暖的、新鲜的、朴素的、身边一样的小故事。
, 。
。
, 。
这就是“子曰:
发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至。
”
①而在这个修炼的过程中,不是苦行僧的心态
②它告诉我们的首先不是如何安天下
③而是一种乐观、光明、抱有未来希望的态度
④也就是说,让自己修炼好,是对社会、家国负责的第一前提
⑤首先是如何修自身
A.②④⑤①③
B.⑤②④③①
C.②⑤④①③
D.⑤④③①②
二、现代文阅读(共3题;共33分)
4.(12分)(2020·静安模拟)阅读下文,完成各题。
启蒙思潮与公私观念
刘志琴
①对个体生命关怀的学说在中国不绝如缕。
即使在先秦时代,也星星点点地散见于诸子的篇章中。
到封建社会后期,在宋明理学崇天理、灭人欲的高压下,“私”无藏身之处,然而发展到明后期,王艮对天理作了重新的解释,他说:
“天理者,天然自有之理也。
”人的本性是自然,自然趋向快乐,穿衣吃饭是自然要求,顺应自然要求,就是至道和快乐。
这就从理论上提出了“人同此欲”是“自然天则”的命题,强调人欲与天理并非天生对立。
顺应自然的发展,以己欲度人欲,乃是顺人意应天理的行为。
②由肯定人欲进而提出“尊身”的观念,认为“尊身不尊道,不谓之尊身。
尊道不尊身,不谓之尊道。
”。
王艮提出“爱身如宝”的思想:
“知保身者,则必爱身如宝。
能爱身,则不敢不爱人。
能爱人,则人必爱我。
人爱我,则我身保矣。
……能敬身,则不敢慢人。
不慢人,则人不慢我。
人不慢我,则吾身保矣。
此‘仁’也,‘万物一体之道’也。
”并按此理推至“齐家”“治国”“平天下”,认为“吾身保,然后能保天下矣”,把“尊身”提到“尊道”的地位,认为保身与保国、保天下是一致的,这是对“身”的最高评价,显然,这“身”是依托个体的人而存在的,有身尊才能做到道尊,实际上这已超越群体,属于个体性的范畴。
在群体为本位的传统文化中,突出“身”和“生”的观念,回归人的本性,是个体从群体剥离的前提,是冲破封建伦理坚冰而走向人文启蒙的先导。
③这在中国是个艰难的历程,近代人文启蒙以崇尚个人价值和人格独立为内涵,这是封建文化对人的传统观念中难以含有的内容。
“人文”这一概念在中国虽然古已有之,但这是指人与人的关系,与西方的人文观大相径庭。
在中国呼唤个人意识的觉醒,首先要有“私”的回归,这是近代中国启蒙的必然历程。
王艮在个体性和“人同此欲”方面突破了传统禁锢,触发了个人意识的觉醒。
④此后,“说私”“道私”的思潮接连而出,覃思不断。
袁宏道以“目极世间之色,耳极世间之声,身极世间之鲜,口极世间之谈”激励人们尽情享受个人的欢乐,独抒性灵,使人耳目一新。
李贽说:
“夫私者,人之心也。
人必有私,而后其心乃见,若无私,则无心矣。
”黄宗羲说:
“有生之初,人各自私也,人各自利也。
”他们都对“私”的合理性作了重新估价,使人振聋发聩。
冯梦龙进而提出“以情设情”,鼓吹情能动天地、泣鬼神、生万物。
他列举周文王喜好《关睢》,吕尚掩面斩妲己,不忍心美人死在自己的刀下等,阐明圣人也有为情色而动心的私情。
⑤因此冯梦龙说“人知圣贤不溺情,不知惟真圣贤不远于情”,宣称六经皆为情教,倡议创立情教。
傅山提出的反奴俗、反自锢更是高人一筹。
凡此种种“性灵说”“童心说”“情教说”在明末风动一时,都以论证私情、私欲的合理性而启人心智,启动了中国人文启蒙的新思潮。
它从明清之际开启,经过中断,再开启,前进又徘徊,直到20世纪初年章太炎才提出人的“自性”和“主体在人”的思想,并从科学的角度系统地论证了人的自然性,才进入真正的启蒙时代。
(1)第①段划线词“不绝如缕”是指“对个体生命关怀的学说”在中国历史上________。
(2)对“尊身”理解不正确的一项是()
A.“尊身”的观念是在顺应天理、肯定人的欲望的基础上提出的。
B.王艮将“尊身”提到“尊道”的地位,是对“身”的最高评价。
C.群体本位下,突出“身”“生”观念,意味着人的本性的回归。
D.“尊身”意味着对群体的剥离和否定,是走向人文启蒙的先导。
(3)根据上下文,对第③段加点词“西方的人文观”含义推断正确的一项是()
A.在宽松愉悦的环境中实现人与人交流的自由和率性。
B.崇尚自我价值体现,关注人格独立,维护人性尊严。
C.“私”的观念至上,呼唤个人意识觉醒,关注启蒙。
D.突破传统禁锢,张扬个体性,强调个体欲望的实现。
(4)对第④段的引证分析不正确的一项是()
A.袁宏道认为目耳身口可极尽色声鲜谈,从欲望的角度证明私的必要。
B.李贽认为有“私”才能治家理政,从本心角度证明人们对私的接纳。
C.黄宗羲认为人本来是自私自利的,从人性角度重新评价了私的合理。
D.冯梦龙以圣人有为情色而动的私情,证明私情乃人间最美好的情感。
(5)本文从明代“私”的观念的确立来追述中国思想启蒙的历程,话题集中,思路清晰,请对此加以评析。
5.(9分)(2019高一上·大庆月考)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
网络在线学习,因为少了在途时间,获得知识更便捷、省时、省钱,赢得了学生和家长的厚爱。
再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验,使教师授课效果更好。
但是,由于在线教育具有网络所具有的特点,也带来了一定的问题,有的甚至很令人担忧。
在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络,而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法,满足受教育者的求知欲。
在线教育者眼里有学生,心里有分寸,做到想学生所想,在线教育才会更上一个台阶。
不要把在线教育变成冰冷的机器人教学,也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法,甚至把低俗当有趣。
另外,在线教育“名师”掺假注水,技术控制不过关,会误人子弟,影响在线教育的效果。
(摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》)
材料二:
材料三:
在线教育的关键词仍是教育,而不是商业。
教育是非常严肃的一个话题,它关系个体和国家的前途命运。
一种教育模式要行稳致远,其核心要件当然是人才。
只有优秀的教师,才能上好课。
好的课程一般都有好的教学体验。
然而,好的教学体验不同于受学生欢迎。
我们希望寓教于乐,可是别忘了,寓教于乐必须重视内容与形式的关系。
教应该是内容,乐应该是形式。
内容决定形式,形式服务于内容,二者既不可偏废,其地位也不可颠倒。
现在,我们有些教育机构,商业铜臭味太重,眼睛里只有人民币,没有人民和底线。
它们不是在诲人不倦,而是在“毁”人不倦。
这一现象尤其值得注意。
(摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》)
材料四:
除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外,越来越多专业细分的教育平台也涌现出来,如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育,应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。
互联网给教育带来了显著的变化,这种变化不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。
在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程,而是一种全新的认知过程。
课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。
比如,当课程后台大数据显示,在课程进行到某一时段时,有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作,那么可以就此了解课程难点所在,并有针对性地优化教学内容。
(摘编自丁雅诵等《在线教育,打开你的知识空间》)
(1)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.网络在线学习,有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点,因此赢得了学生和家长的厚爱,自身也获得了长足的发展。
B.在线教育如果想更上一个台阶,需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,来采取更恰当的方式进行教学。
C.在线教育不是商业,那些一味追求金钱的教育机构,可能会给学生好的体验,但由于教育底线的缺失,也在毁掉学生。
D.在线教育借助于互联网模式,使学习呈现出了全新的认知过程,可以更好地关注教学进度,有针对性地优化教学内容。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.在互联网模式下,课程的建设需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。
教育者可以根据课程后台显示的大数据,对相关教学内容进行针对性的优化。
B.在线教育市场发展规模逐年扩大,前景喜人。
但必须谨记,不管平台如何细分,环节怎样细化,只有优秀的教师,才能上好课。
C.在线教育只有根据教育内容和受教育者的年龄特征等,实施受教育者能够喜欢和接受的方式方法,满足受教育者的求知欲,才能更上一个台阶。
D.互联网给教育带来的显著变化,不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教、学、评、测等多个环节。
简言之,在线教育课程建设不再表现为师传生受。
(3)当前网络在线学习存在着哪些问题?
请根据材料简要概括。
6.(12分)(2017·安庆模拟)阅读下面的文字,完成下列各题。
玩家
聂鑫森
吴昌开着崭新的宝马车,行驶在铺满晨光的乡村公路上。
此行去青山桥杨家村,那里新建了一个钓鱼基地。
昨晚睡前,他习惯地翻翻报纸,副刊上有一篇散文写到它,那些美丽的文字把吴昌的心挠得痒痒的。
在古城私企老板中,40岁出头的吴昌还算不得头面人物,尽管他拥有一家两千人的服装制造厂。
但在玩家圈子里他名声很响,因为他是个正经的玩家。
吴昌玩得很雅,其一是玩瓷,也就是专项收藏古瓷器。
唐盆宋碗、明壶清瓶,竞收了上百件,或从拍卖场拍得,或从古玩店淘来。
他当然吃过亏,吃一堑长一智,慢慢摸出门路,眼力自然练出来了。
谈起四大名窑、釉上彩、釉下彩、斗彩,他口若悬河,当行本色。
他曾请城中古玩店好古斋的当家人袁清来家鉴赏,袁清的目光冷冷地扫视一遍,说:
“不错啊……都是真货。
”能得到袁清这句赞语,不容易!
玩瓷之外,吴昌还喜欢钓鱼。
古城郊外大小钓鱼基地他都光顾过。
什么鱼用什么竿,下什么饵,他如数家珍,而且手感极好,浮子稍一颤动,他的手就会闪电般扬起,刚吞钧的鱼也就成了俘虏。
他钓鱼,心里还有个小九九:
顺带在附近的农家转一转,说不定哪天会发现一件“老器”。
这就叫“捡漏儿”。
一个小时后,汽车停在杨家村的一口大水塘边。
水塘的左侧只有一栋青砖大瓦屋,是水塘主人的家。
一个60来岁的老人飞快地来到汽车前,对刚下车的吴昌说:
“先生,欢迎你来钓鱼。
请先到堂屋里歇口气,喝杯茶。
”吴昌说:
“好。
好。
”堂屋很宽敞,正面墙上挂着一个神龛,里面立着一尊白瓷观音像,造型极其优美;神龛下面摆着一张古旧的八仙桌,一边搁着一把上了年岁的太师椅。
吴昌想:
这户人家应该是有些来头的,一般农家不会有这样的家具。
老人送来一壶茶和一个小茶杯。
茶壶和茶杯都是瓷的,似乎还很“老器”。
吴昌的心突突跳。
他提起茶壶给小茶杯斟上茶,迅速地把壶扫视一番。
壶是平常式样,上面有明人唐伯虎的一幅仕女图,笔墨很见功夫,题款是两句诗:
“屈指三春是嫁期,几多欢喜更猜疑。
”他记起这两句诗是清人黄遵宪的。
明人唐伯虎的画怎么会题上清代人的诗?
他笑了,这壶顶多是个民国时的仿品。
吴昌端起茶杯,啜了一口茶,呀,这竟是一只斗彩杯!
造型轻灵俊秀,胎质细腻纯洁,白釉莹润如脂,色彩柔和,上面画着栩栩如生的牡丹和蝴蝶。
这样一只杯子,目前市场上的价格已逾20万,想不到,竞让他遇着了!
吴昌说:
“这把壶不错,有些年岁。
”老人笑了:
“当然。
是祖传的,传了多少代就弄不明白了。
这只杯子,是挖菜窖时,从土里偶然发现的,看着入眼,权用它盛茶。
”吴昌放下茶杯,随意说:
“老人家,给我找根钓竿,我钓鱼去。
”老人说:
“好。
”
吴昌在塘边勉强坐了两小时,一条鱼也没钓着,他脑子里想着那只斗彩杯。
近午时他回到堂屋里,对老人说:
“你给我用网打20斤鱼吧,空手而返,老婆会笑话。
”老人忙安排人去打鱼。
“先生,你喝茶。
”“谢谢。
老人家,我很喜欢这把壶,你愿意出让吗?
”“祖传之物,舍不得。
”“我愿意出高价购买,你开个价!
”老人似乎心动,犹豫了好一阵才说:
“不能少于12万!
”吴昌差点要喊起来:
“土老帽儿,这壶是民国的仿品呀,顶多值两千元!
”但他没喊出来,装出痛苦的神情,说:
“太高了,太高了,8万!
”“你真心要,10万,再不能少了。
”吴昌咬咬牙,说:
“10万就10万,不过,你得搭上这个小杯子,让我早晚配着对儿喝茶。
”老人说:
“这个杯子反正是白捡的,你喜欢就拿走。
”吴昌从内衣口袋里飞快地掏出一张支票,签好名,交给老人。
吴昌开着车喜洋洋地回到城里。
今天捡漏儿,应该是他玩瓷史上最辉煌的一笔。
声东击西,暗度陈仓,妙不可言。
他不想告诉城里任何人——包括袁清。
过了半月,他去省城博物馆,托朋友找瓷器专家“掌眼”。
他没想到,“成化斗彩杯”是当今的仿品,只值几十块钱!
吴昌傻眼了,谁给他下的饵呢?
他后来打听清楚,报纸上那篇介绍青山桥杨家村钓鱼基地的散文,是袁清化名写的。
那一刻,他什么都明白了,他去钓鱼,其实自己也成了一条被钓的鱼。
(选自杨晓敏《名家名篇笔记体小小说欣赏》,有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是()
A.吴昌开着宝马行驶在乡村公路上,来到杨家村人水塘边青砖人瓦屋,走进厅堂看到古色古香的陈设,这些环境描写为吴吕与主人公老人活动提供了真实背景。
B.吴昌在古城私企老板中是出名的玩家,专门收藏古瓷器且很有眼力,他爱钓鱼的动机之一就是到乡下农家捡漏儿,这些介绍为下文描写吴昌受骗上当作铺垫。
C.小说情节设设置悬念首现、引人入胜,叙描深得中国古典小说的趣味,尤其末尾处发现成化斗彩杯是仿品的描写虽山人意料但合乎情理,有凸显小说主题作用。
D.小说语言通俗自然,虽没有华丽辞藻点缀,但写人叙事却很形象生动,如吴昌和老人做交易一段就综合运用语言、肖像、心理等描弓手法,收惟妙惟肖之效。
(2)小说结尾吴昌最终被“好古斋”当家人袁清算计,文中有哪些伏笔暗示?
(3)探究小说的主题,并至少从两个角度阐明你的理由。
三、文言文阅读(共1题;共11分)
7.(11分)(2016高三上·清流期中)阅读下面的文言文,完成文后各题。
胡世宁,字永清,仁和人。
弘治六年进士。
性刚直,不畏强御,且知兵。
除德安推官。
岐王初就藩,从官骄,世宁裁之。
迁广西太平知府。
太平知州李浚数杀掠吏民,世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。
母丧归。
服阕赴京。
道沧州,流寇攻城急,世宁即驰入城,画防守计。
贼攻七日夜,不能拔,引去。
迁江西副使。
当是时,宁王宸濠骄横有异志,莫敢言,世宁愤甚。
正德九年三月上疏日:
“敕王止治其国,毋挠有司,以靖乱源,销意外变。
”宸濠闻,大怒。
列世宁罪,遍赂权幸,必杀世宁。
世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。
李承勋为按察使,保护之。
世宁乃亡命抵京师,自投锦衣狱.
狱中三上书言宸濠逆状,卒不省。
系岁余,言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救,乃谪戍沈阳。
居四年,宸濠果反。
世宁起戍中为湖广按察使。
寻擢右佥都御史,巡抚四川。
以父忧归。
世宁风格峻整,居官廉。
疾恶若仇,而荐达贤士如不及。
都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑,连章荐之。
与人语,呐不出口,及具疏,援据古今,洞中窾会。
与李承勋善,而持议不苟合。
始以议礼与张璁、桂萼合,璁、萼德之,欲援以自助,世宁不肯附会,论事多牴牾。
诸大臣皆忌之。
帝始终优礼不替。
九年秋卒。
赠少保,谥端敏。
摘编自《明史·列传第八十七》
(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
B.世宁已迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
C.世宁已迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/
(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.弘治,是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祜樘的年号。
年号,是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号,始于汉武帝。
B.疏,又称“奏议”或“奏疏”,是臣僚向帝王进言使用文书的统称。
疏的本意为“疏通”,这里引申为分条说明的文字。
C.父忧,为“丁父忧”的省写。
“丁忧”,古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度,丁忧期间,丁忧人不准为官。
D.谥,谥号,是古代君主、诸侯死去之后,根据他们的生平事迹与品德修养,给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.胡世宁通晓军事。
他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天七夜,沧州城还是没有攻破,最后,流寇被迫撤离。
B.胡世宁疾恶如仇。
他为人风格端庄、峻严,任广西太平知府时,太平知州李浚几次三番杀害吏民,掠夺财产,胡世宁率人逮捕了他。
C.胡世宁不畏权贵。
他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图,虽遭受迫害,并被关进监狱,也毫不屈服,他最后被谏官营救出狱。
D.胡世宁举贤荐才。
即使他举荐的人被罢官,考评中被黜斥,被当时大臣压制,他还是连上奏章推荐,唯恐被举荐的人仕途不通达。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①道沧州,流寇攻城急,世宁即驰入城,画防守计
②与人语,呐不出口,及具疏,援据古今,洞中窾会。
四、诗歌鉴赏(共1题;共8分)
8.(8分)(2017高一下·石家庄期末)阅读下面一首诗歌,完成下列小题。
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖①。
【注】①谢玄晖:
名谢朓,南齐著名诗人。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是()
A.“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点,“凉风发”暗示了季节,“夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交代了登楼的目的。
B.“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今,由人及己的意思;“眼中”在结构上有过渡作用,暗示后面将要写的内容。
C.“解道‘澄江净如练’,令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”,意思是谢朓的诗我能理解,但今日我写此诗,又有谁能读懂呢?
D.作者笔触所及,广阔且悠远,看似信笔挥洒,未加经营,而读者细细品味,则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后,脉络清晰。
E.这首诗,诗人时而写自己行迹或直抒胸臆,时而描绘客观景物或赞美古人,给人一种明快、浪漫、清新的感觉。
这就格外突出了诗中的抒情主线,使全诗浑然一体,愈见精美。
(2)古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第二联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请简要赏析。
五、默写(共1题;共6分)
9.(6分)(2019高三下·中山模拟)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遥游》中庄子认为如果“________”,那么小草可以做它的小船,而放置杯子就会贴在地上。
这是因为“________”。
(2)《诗经·氓》中提醒斑鸠不要吃太多桑葚的真正用意是“________,________”。
(3)《醉翁亭记》中作者通过光线的明暗变化来描写滁州山间朝暮之景色,其中写傍晚景色的句子是“________”;描写山间夏天景色的句子是“________”。
六、语言表达(共1题;共3分)
10.(3分)(2018高三上·浙江期中)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过10个字。
对于欣赏者来说,他所面对的是一件艺术品,是一个艺术世界,要能欣赏它,首先①________。
不跑进去,而只站在外面,站在旁边,那是既不能领会作品中人物的思想感情,也不能领会作者创作的意图和甘苦的。
但是叫你跑进去,并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑,把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。
也不是叫你完全听任作者的摆布,对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。
而是应该走进这个世界,又不能②________,要发现这个艺术世界与现实世界的联系,要能在这个“非我”世界中③________,即要对作品中人物的所作所为,对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感,表示出你个人的独立的态度。
七、其他(共1题;共5分)
11.(5分)(2017高一下·太原期末)在《哈姆莱特》雷欧提斯和哈姆莱特比剑的情节中,为确保杀死哈姆莱特,国王想了什么办法?
八、材料作文(共1题;共5分)
12.(5分)(2017·黄石模拟)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
南京市鼓楼区盐仓桥马路旁的两个停车位上,各摆了一张小板凳,坐着两位老人家,有人要来停车,他们就挥挥手,示意另外找。
原来,他们是在给自己的儿子儿媳占停车位。
这件事情被发到网络后,一些网友感慨,可怜天下父母心,两位老人一把年纪了还为儿女操心。
也有网友说,老人的确不容易,但这对其他车主不公平,毕竟大家都是交了包月的停车费,应该先到先停。
对此,你有什么看法?
请据此写一篇不少于800字的文章。
要求:
题目自拟,立意自定,必须在材料所包含的范围内,不得套作,不得抄袭。
参考答案
一、选择题(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、现代文阅读(共3题;共33分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
三、文言文阅读(共1题;共11分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
四、诗歌鉴赏(共1题;共8分)
8-1、
8-2、
五、默写(共1题;共6分)
9-1、
9-2、
9-3、
六、语言表达(共1题;共3分)
10-
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- 十堰市 第三次 模拟考试 语文试题