译林新版 3B Unit 1 Inclass 5课时教案.docx
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译林新版3BUnit1Inclass5课时教案
Unit1Inclass
本单元的课题是Inclass,本单元的话题为“课堂用语”,出现了一些简单的祈使句,主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句,了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景,展示了同学间、师生间的一些简单对话,主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师,Sam和其他动物为学生,教学了一些单词和句型,主要复习What’sthis?
It’sa…的句型,并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中,主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一,基本都发成/b/,只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
二.【教学对象分析】
1.学生有什么
学生在英语中已经学过一些用祈使句组成的小诗歌,对open/close/standup/sitdown有所了解,大多数学生能够以诗歌的形式口头表达一些简单的祈使句。
2.学生缺什么
1)Open/close的正确组词和在句子中的运用。
2)学生自己还没有尝试过造句,本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。
3)学生对祈使句不了解,在教学时有必要解释一下,通过归类帮学生理解:
以动词开头,表示一种指令的句子为祈使句。
4)学生虽然学习了26个字母,但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识,本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。
这一类辅音字母的发音比较单一,所以比较容易归类。
在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。
三.【教学方法分析】
首先充分利用书本,根据书本上的图片让意和形结合,充分调动学生的感知,让学生学的愉快而轻松。
其次,结合灵通英语的相关知识,让学生以旧带新,并且新旧结合,拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识,通过模仿脚色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法,自己归归类,自己总结发音规律,方便记忆。
四.【设计理念】
通过设计适当的场景,在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境,促进实际运用。
通过学生自己的总结和归纳,帮助学生掌握学习方法。
五.【教学目标】
1.知识技能目标
1)能认识主要的人物:
MrGreen.
2)能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
3)能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
4)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
5)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
6)能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
7)能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
8)能够看图快速说出相应的祈使句。
9)能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
2.情感态度目标:
学会一些简单的课堂用语,能用祈使句表达自己的意愿。
六.【教学重难点】
1)能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2)能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
5)能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
6)能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
Unit1Inclass
Thefirstperiod
一.教学目标:
1.能认识主要的人物:
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能用open/close来组成祈使句。
二.教学重点、难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能用open/close来组成祈使句。
三.教具、学具准备:
单词卡片,PPT
四.教学过程:
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
一首小诗歌,包含了standup/sitdown/open/close.
2.Freetalk
Howareyou?
Areyouhappyinthewinterholiday?
Whatdoyoudo?
Step2Presentationandpractice
1.Meetsomefriends
T:
Doyoumissourfriend?
Let’sseewhotheyare.
(出示人物图片,复现LiuTao/WangBing/Mike/)
T:
Let’sgreetwiththem.(请Ss跟人物打招呼)
T:
Look,who’she?
(出示新人物MrGreen)
MrGreenisateacher,too.Let’sgreetwithhim.
2.Teachthenewwords:
door/window/blackboard
T:
Wherearethey?
Ss:
Inclass.(Teach:
Inclass)
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Teach:
door
Door,door,abigbigdoor.Door,door,ayellowyellowdoor.
Teach:
window
Window,window,abigbigwindow.Window,window,anicenicewindow.
Teach:
blackboard(Whatcolourisit?
)
Blackboard,blackboard,alonglongblackboard.Blackboard,blackboard,ablackblackblackboard.
3.Practice:
Teachershowthepicture,studentsaytheword.
Step3Newdialogues
1.Standup./Sitdown.
T:
Nowclassbegins.Let’slookatthispicture.(出示图片1)WhatwillMrGreensay?
(请Ss自己说说)
Teach:
Standup./Sitdown.
Practice:
1)Tsay,Ssdo.2)S1say,Ssdo.
2.open
T:
Where’sMike?
Look,he’soutoftheclassroom.WhatwillMrGreensay?
Let’slistentothetape.
1)Listentothetape.
2)Ssrepeat:
Pleaseopenthedoor.
3)Teach:
open
4)Practice:
用open组词,T示范:
Open,open,openthedoor.
给出一些提示:
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
3.Comein.
1)T:
Mikeislate.Whatdoeshesay?
(请小老师教其他同学)
S:
I’msorry,MrGreen.(对照图片读句子)
T:
Comein,Mike.(T回答Ss,提前渗透)
2)请Ss回忆刚刚老师的答案,Ss自己说Comein.注意尾音m的发音,逐一纠正。
4.close
T:
Oh,it’sclod.WhatdoesMrGreensaytoWangBing?
1)Listentothetape.
2)Ssrepeat:
Pleaseclosethewindow.
3)Teach:
close
4)Practice:
用close组词,T示范:
Close,close,closethedoor.
给出一些提示:
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
5.Readthedialogue
1)Let’sreadafterthetape.
2)Let’sreadafterme.
3)Let’sreadafterthelitterteacher.
4)BoystobeMrGreen.GirlstobeSs.Let’sread.
5)Let’sreadtogether.Ifyoucanrecite,pleasecloseyourbook.
Step4Consolidation
1.Sayarhyme
Standup,standup.Openthedoor.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
Standup,standup.Closethewindow.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
2.Actthedialogue
1)TtobeMrGreen.S1tobeLT,S2tobeMike,S3tobeWB.
2)Workin4.
3)Actshow.
3.Readandcopethewords
五.板书设计:
Standup.openthe…door
Sitdown.closethe…window
Pleaseopenthedoor.blackboard
Pleaseclosethewindow.
六.作业设计:
1.抄写单词door,window,blackboard,open,close.
2.背诵单词并自默。
3.听录音,指读课文至少3遍,尝试背诵。
Unit1Inclass
Thesecondperiod
一.教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
二.教学重点、难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
三.教具、学具准备:
单词卡片,PPT,补充习题
四.教学过程:
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
一首小诗歌,
2.Simonsays:
Standup.Sitdown.
Openyourbook.Closeyourbook.
Openthedoor.Closethewindow.
Openyourpencilcase.Closeyoureye./…
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
1)T出示单词卡片,Ss拼读。
2)Fillintheblanks.
d__r()w_nd__()bla__b__rd()
_p_n(打开)cl_s_(关上)pl__se()
s_rr_()cl_ss(同学)M_Gr__n()
st_nd_p()s_td__n()c_m__n()
_n_la__(在教室里)
3)Findandwrite:
完成《补充》P.4
2.Lookandsay.
1)T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
Wherearethey?
2)Lookandsaythedialogue.
3)Readthedialogue.
4)Reciteandactit.
Step3Presentationandpractice
1.Sayarhyme:
Openthewindow
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego.
1)Listentothetape.
2)Let’sreadanddo.
3)Let’ssaytogether.
2.MissLi’sclass
T:
HowaboutMissLi?
Let’sopenourexercisebooktopage2.
1)Lookandsay.
2)Actit.(T先当MissLi示范,然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令)
3)Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
4)图句匹配(《补充》P.3),let’sread.
Step4Consolidation
1.Makeandsay.
1)T:
Ihaveafriend.HeisMrrobot.Let’sgreettoMrrobot.(出示机器人头套)
2)WhowanttobeMrrobot?
(选一位S当机器人)
Whocangiveorders?
(请Ss根据中文提示给出指令)
MrRobot,please…
请打开书本。
/请打开门。
/请关上窗户。
/请关上盒子。
请看着黑板。
/请坐下。
/请起立。
/请进来。
请合上你的书。
/请说“你好!
”
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.
Lookandsay:
MrRobot,please…
五.板书设计:
Standup.
Sitdown.
Pleaseopenthe/my/your…
Pleaseclosethe/my/your…
Pleaselookatthe/my/your…
六.作业设计:
1.抄写词组standup,sitdown,openthedoor,closethewindow,inclass,comein,I’msorry.MrGreen,Mrrobot.
2.准备一本词组本,整理词组。
3.听录音,背诵课文。
Unit1Inclass
Thethirdperiod
一.教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
二.教学重点、难点:
1.能区分robot和rubber
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
3.能用Don’t…来造句。
三.教具、学具准备:
单词卡片,PPT
四.教学过程:
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Recitethedialogue.
3.Freetalk:
What’sthis?
It’sa…
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Step2Presentationandpractice
1.What’sthis?
T:
Let’slookattheblackboard.What’sthis?
S:
It’sarobot.
T:
What’sthis?
S:
It’sarubber/aneraser.
Teach:
rubber(Ss拼读并尝试拼写)
2.Lookatthepicture.
T:
Let’slookatthepicture.Whoarethey?
(复习Bobber,Sam)
T:
What’sthis?
Ss:
It’saparrot.
Teach:
parrot
3.Watchthecartoon.
T:
TodayBobbyisthelitterteacher.Whatdoesheask?
Let’swatchthecartoon.
1)找出Bobby的问题和正确答案。
What’sthis?
It’sarobot.
What’sthis?
It’sarubber.
2)T:
Whotellsthewronganswer?
Let’slistenagain.
Theparrotgivesthewronganswer.
3)Pleaseopenyourbook.找出Bobby说的祈使句。
Lookattheblackboard,Sam.
Don’tlistentotheparrot.
4)Teach:
don’t(=donot)
listento…
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1)Readafterthetape.
2)Readafterme/thelittleteacher.
3)角色配音。
4)Actthedialoguewiththeteacher.
2.Workin3,actthedialogue.
3.Showtime.
Step4Consolidation
1.Exercise
T:
Who’scoming?
Ss:
MrRobot.
T:
MrRobotbringssomecards.Whichonewillyouchoose?
(根据给出的单词和图片或者情景,组成祈使句。
)
Card1★
1)open图片:
书本;close图片:
门
2)lookat图片黑板;listento图片:
鹦鹉
Card2★★
1)don’t图片:
起立
2)don’t图片:
窗户(两句)
Card3★★★
1)当你迟到后,老师会说:
2)当你坐在窗边感到非常冷时,你会说:
3)当你不想听机器人说话时,你会说:
4)当椅子上有水时,你会说:
2.Let’sreadthesentences.
3.完成《同步练》相关练习。
五.板书设计:
What’sthis?
It’sa…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
六.作业设计:
1.听录音,指读课文至少3遍,并背诵。
2.三人一组表演对话。
3.用Lookatthe…和Don’t…造句,每个至少造3句。
Unit1Inclass
Thefourthperiod
一.教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
二.教学重点、难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
三.教具、学具准备:
单词卡片,PPT
四.教学过程:
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Simonsays.(当听到Simonsays时做相应的动作,没听见时保持上一个动作不动。
)
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Don’t…
Step2Revision
1.Recite.
1)Lookatthepicture,recitethedialoguetogether.
2)AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1)Openyourbooktopage11.
2)Lookandsay.(Please…)
2.Soundtime
1)Lookatthepicture,whatcanyousee?
2)TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3)Let’s
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