语言活动杜鹃花中班下教师备课第三周.docx
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语言活动杜鹃花中班下教师备课第三周
语言活动:
杜鹃花
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.乐于与同伴交流自己对杜鹃花的认识和看法,能认真听同伴讲述。
2.对杜鹃花进行有序的观察和描述,尝试运用形容词称赞。
3.在集体中讲述时,清楚连贯,声音洪亮,态度大方。
活动准备
杜鹃花图片若干;教师讲述顺序示意图。
活动过程
1.观察红色的杜鹃花,感知理解,讲述对象。
(1)请幼儿观察红色的杜鹃花,这是什么花?
它是什么样子?
什么颜色的?
可以用什么好听的话来说说他。
二
(2)启发联想:
杜鹃花像什么?
(3)根据幼儿的回答小结,帮助幼儿了解杜鹃花的另一个名字,映山红
2.观察不同品种的杜鹃花,尝试运用已有的经验进行描述。
(1)这里除了红色杜鹃花,还有什么不一样的杜鹃花,请你和好朋友一起仔细的看一看,说一说,等会把你们的发现告诉大家。
(2)幼儿自由观察,自主讲述幼儿巡回观察,倾听。
(3)可提问杜鹃花是什么样子的,你喜欢吗?
为什么?
你还看到过什么样的杜鹃花,杜鹃花这么美,你能说出夸哪些夸奖她的话?
3.集中梳理,学习新的讲述杜鹃花的经验
(1)请幼儿在集体中讲述自己观察的杜鹃花,鼓励幼儿讲的与别人不一样
(2)小结幼儿的讲述情况,并示范讲述自己观察的杜鹃花
(3)提问:
刚刚老师是怎么讲的?
4.游戏:
杜鹃花讲解大赛
尝试用新的经验进行讲述。
5.小结比赛情况,进行积极的评价,提出鼓励建议
教学反思
智力游戏:
我给数字排排队
班级:
执教老师:
时间:
活动目标
1、在听一听、排一排中体验按指令正确排队带来的愉悦。
2、感知10以内的自然数列,感知序列之间的可逆性及可传递性。
活动准备
资源包材料:
数字卡1-10。
活动过程
1、幼儿自主复习认读数字。
2、教师交代游戏玩法与规则。
玩法:
幼儿人手一张数字卡片(按1-10、1-10配套后,全班幼儿自取一张),按照指令根据自己手上的数字按从大到小或从小到大的顺序排队,先完成、全体成员都举起数字的队为胜。
规则:
根据数字排队时,必须按照正确的数序进行,且不能重复或漏数。
3、幼儿试玩一次,再次讨论游戏玩法与规则。
4、幼儿自主游戏,教师不断变化指令,逐渐增加难度。
如:
全部从1-10排队;全部从10-1排队;一部分从1-5排队、另一部分从10-6排队;一部分从7-1排队、一部分从8-10排队……还可视情逐渐加快指令速度。
5、收拾材料,评价小结,结束活动。
教学反思
科学活动:
好玩的传声筒
班级:
执教老师:
时间:
活动目标
1.对制作传声筒感兴趣,从中体验成功的喜悦及同伴完传声筒的快乐。
2.能够自主探索使物品发出声音的不同方法,手眼协调的制作传声筒。
3.初步掌握传声筒的制作步骤与方法,并了解玩法。
活动准备
1.幼儿玩过的用绳子打结的游戏
2.铃鼓,三角铁,尺子,皮筋,塑料袋,筷子,纸杯,棉线,透明胶带,发夹
3.已做好的传声筒五个。
活动过程
1.自主操作导入活动,萌发兴趣
(1)这里有些什么东西?
有什么办法使他们发出声音?
(2)幼儿自选操作材料,尝试用各种方法使物体发出声音。
(3)教师巡回观察指导,鼓励幼儿相互交流,分享经验。
(4)请幼儿上台介绍自己的玩法。
2.看看,玩玩传声筒,初步了解传声筒的作用。
(1)教师出示传声筒:
这是什么?
她看起来像什么?
可以怎么玩?
(2)介绍传声筒的玩法
3.观察、讨论传声筒的制作步骤与方法,尝试自主制作。
(1)教师示范传声筒的制作步骤与方法。
(2)幼儿自主制作传声筒,教师巡回观察指导。
(3)幼儿自主制作传声筒,教师鼓励幼儿相互介绍自己的制作过程:
你们是怎么制作传声筒的?
制作时遇到了什么困难是怎样解决的?
4.自由结伴玩传声筒,再次体验传声筒的玩法,结束活动
(1)幼儿自主结伴游戏教师巡回观察。
(2)请幼儿集中讨论。
传声筒的线拉直时和没有拉直时声音有什么不同?
怎样的声音才会听得清楚?
(3)引导幼儿迁移经验:
思考传声筒是怎样传递声音的
教学反思
体育游戏:
好玩的轮胎
班级执教教师活动时间
活动目标:
1.喜欢玩轮胎,增强跳跃能力和腿部力量。
2.能自如地在轮胎上跳跃,做到动作规范,保持平衡。
活动准备:
废旧汽车轮胎若干。
活动过程:
1.幼儿自主选摔轮胎进入活动场地,互动热身。
2.幼儿自主利用轮胎,练习向前行进跳。
(1)幼儿自由在轮胎上跳跃,教师巡回指导。
(2)请幼儿三五个合作将轮胎排成一排,向前行进凯。
3.师幼共同商讨游戏玩法与规则。
幼儿自主将轮胎排成四排,并保证轮胎数量相等。
玩法:
幼儿分成四组,分别排在四排轮的前,听到口令后第一位幼儿向前行进跳跃。
跳完最后一个轮胎后跑回队伍最后面。
后面的幼依次进行,先完成的一组为胜。
规则:
听到口令后第一位幼儿才开始跳,当第一位幼儿跳完最后一个轮胎时第二名幼儿才能开始,如此类推。
4.幼儿自主游戏,教师巡回观察,指导。
5.共同评价游戏情况,随舒缓音乐做放松运动,收拾结束。
教学反思
艺术活动:
走亲戚
班级:
执教老师:
授课时间
活动目标
1.通过交流表现走亲戚的情景,体验亲友之间的情感。
2.尝试绘制人物正面像,表现各人物不同的头面部特征。
3.学习用不同的线条表示不同的路径。
活动准备
1.幼儿画过人物头像,体验过走亲戚
2.资源包材料操作卡,走亲戚。
3.黑板,粉笔,水彩笔,记号笔。
活动过程
1.交流讨论,回忆去亲戚家的情景。
(1)教师提问,爸爸妈妈带你们去亲戚家玩过吗?
都去哪几位亲戚家?
去亲戚家的路是什么样子的?
亲戚家都有些什么有趣的事情?
亲戚分别长什么样子?
(2)请幼儿在集体中表达教师视情况小结
2.探究绘画方法,尝试表现走亲戚的路径和人物特征。
(1)教师,刚刚小朋友说了很多走亲戚的故事,如果请你们画下来,要怎么画。
(2)请幼儿上台操作。
(3)教师根据幼儿的回答的情况。
重点指导幼儿表现不同的路径和不同亲戚的模样。
3.自取操作卡片,走亲戚,完成创作。
4.展示作品,共同欣赏评价。
(1)请幼儿自评你画了什么?
是怎么画的?
讲的是走亲戚时的什么故事
(2)请幼儿互评,你们最喜欢谁画的画,为什么?
教学反思
健康活动:
迷路了怎么办
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.认真倾听故事,积极思考迷路后怎么办,做到遇到困难勇敢面对。
2.能独立思考、解决问题,大胆表达自己的想法,建立必要的安全意识。
3.了解一些自我保护的常识,通过竞答、讨论,知道迷路时应该则怎么求救。
活动准备
小贴纸若干。
活动过程
1.倾听故事第一段初步了解迷路了该怎么办。
(1)教师绘声绘色地讲述故事第一段,提问:
你们认为明明能跟这个叔叔走吗?
为什么?
明明应该怎么做?
(2)幼儿自主讨论、表达,教师视情况梳理。
2.倾听故事第二段,进一步了解迷路后的正确做法。
(1)教师讲述故事的第二段,提问:
明明的办法是什么?
可以吗?
如果你们遇到了这种情况,会怎么做呢?
(2)根据幼儿的讨论,教师适时小结,并整理、用简笔画或文字记录,帮助幼儿提高自我保护意识,使幼儿明白遇事要懂脑筋。
3.游戏:
有奖竞答,了解在不同的地方迷路时应该怎么求救。
(1)教师介绍游戏玩法与规则。
玩法:
答对的一方可奖一张小贴纸。
(2)教师提问,幼儿竞答。
---------在商店里,不小心和家人走失了,该怎么办?
---------在城里迷了路,该怎么办?
如果有人强迫带你走,该怎么办?
(参考小结:
根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线;或向交通民警和治安巡逻民警求助)
---------在农村迷了路,该怎么办?
(参考小结:
尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助;如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助)
----------在幼儿园跟父母走失了,该怎么办?
(3)师幼共同小结,了解一些自我保护的常识:
小朋友们要准确记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及妈妈的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要时能及时联系。
4.自由结伴表演《明明迷路了》,巩固自我保护的知识、技能。
教学反思
艺术活动 火车呜呜叫
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.乐意看指挥与同伴演奏歌曲,体验合奏的快乐。
2.尝试用圆舞版、小铃、铃鼓变现乐曲中不同的节奏型,能与同伴和谐合奏。
3.通过看图谱,掌握节奏型
活动准备
1.幼儿已学会歌曲《火车呜呜叫》,并基本掌握圆舞曲板、小铃、铃铛的演奏方法,看得懂简单的指挥手势。
2.资源包材料:
教学CD《火车呜呜叫》
3.圆舞板、小铃、铃鼓若干;三种节奏图谱各一张、宗谱一张。
活动过程
1.跟随教学CD,复习歌曲《火车呜呜叫》。
2.尝试用身体乐器表现节奏,熟悉歌曲的节奏型。
3.自主探索,匹配乐器演奏。
(1)出示打击乐器,请幼儿自主探索,进行匹配。
提问:
厘米线用什么乐器表现节奏
(2)幼儿自取乐器,根据图谱自主随乐表现,教师巡回观察、倾听。
(3)请幼儿演示,介绍自己的演奏情况,相互学习,教师重点指导幼儿演奏的部分。
4.在指挥的提示下,共同合奏乐曲,进行完整表现。
教学反思
语言活动 堆馒头
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.以愉快的情绪与同伴协调、友好地共同游戏。
2.能理解并遵守游戏规则,尝试仿编儿歌。
3.注意倾听,迅速接念儿歌,并准确描述仿编对象的具体特征。
活动准备
小馒头7个。
活动过程
1.在游戏情境中感知儿歌内容,学念游戏儿歌。
(1)教师设计游戏情境,边堆小馒头,边念儿歌,吸引幼儿注意。
(2)提问:
你们听到儿歌里说了什么?
(3)根据幼儿的回答说出完整句,引导幼儿学念儿歌。
2.讨论游戏玩法,了解游戏规则。
(1)阻止幼儿讨论,订出游戏规则。
提问:
怎样用手堆馒头会更高?
怎样做菜能让每个小朋友都能参加?
(2)根据幼儿的讨论结果,梳理游戏玩法与规则。
游戏玩法:
幼儿边轮流接念儿歌,边伸出右手做四指握拳、拇指向上的动作,第一人伸出手后,第二人握住第一人的拇指,一次叠放堆积。
游戏规则:
儿歌念完后,手在最上面的幼儿为胜利者,下次游戏活动由他(她)领先开始,注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能重复前一句。
3.和教师共同游戏,尝试仿编儿歌。
(1)请部分幼儿与教师共同游戏,一轮后交换,帮助幼儿熟悉游戏玩法与规则。
(2)幼儿两两结伴游戏,进一步理解游戏玩法与规则。
(3)引导幼儿尝试仿编,进一步拓展游戏玩法。
提问:
除了堆馒头,还可以堆什么?
它是什么问道的?
在儿歌里,可以怎么说?
4.自主游戏,进一步编儿歌。
(1)请幼儿以小组为单位,围圆自主开展游戏,教师巡回观察、指导,鼓励幼儿继续仿编儿歌。
(2)教师幼儿共同交流游戏感受,结束活动。
教学反思
表演区:
我的家
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.进一步感受儿歌中所表现出的“家”的幸福感。
2.能运用表演道具、动作及合适的语调表演儿歌。
3.尝试将自己创编的儿歌进行表演。
活动准备
1.幼儿已学会儿歌《我的家》。
2.资源包材料:
教学CD《我的家》。
3.表演道具:
话筒、布娃娃、表演服装。
活动过程
1.教师交代表演区活动内容。
(1)倾听教学CD《我的家》,回顾儿歌内容,轻声跟读。
(2)自主观察表演道具,根据自己的意愿选择道具进行儿歌表演。
2.幼儿进区表演,教y币巡回观察时,倾听幼儿朗诵发音及语气语调,引导幼儿以愉快的情绪表现“家”的幸福感。
同时,视情增加表演道具,如彩带、发饰等多种装扮饰品,丰富幼儿表演内容。
3.幼儿相互欣赏同伴的儿歌表演,并评价。
教师可提问:
你喜欢谁的表演?
为什么?
4.收整材料,结束活动。
教学反思
科学活动 我为家乡建筑忙
班级:
执教老师:
授课时间:
活动目标
1.乐意参加图形组合游戏,体验与同伴合作带来的快乐及成就感。
2.能尝试运用观察、比较、分析等方法,区分半圆形和椭圆形。
3.了解半圆形和椭圆形的基本特征,进一步复习认识其他几何图形。
活动准备
1.资源包材料:
图形卡片五套,分别为:
大小、颜色不同的半圆形、椭圆形、三角形、圆形、正方形、长方形卡片。
2.两套用三角形、圆形、正方形、长方形拼搭的建筑物用品(其中一套含有半圆形,另外一套含有椭圆形,均可用资源包中的图形卡拼成);圆形、半圆形、椭圆形卡片各一张;“草地”大背景图5张。
活动过程
1.回忆家乡的建筑,萌发参与活动的兴趣。
2.观察含有半圆形的建筑物,认识半圆形。
3.观察带有椭圆形的建筑物,认识椭圆形。
(1)教师出示带有椭圆形的建筑物,提问:
这里面有不认识的图形码?
(2)指着建筑物中的椭圆形,请幼儿看一看、摸一摸、比一比,感知椭圆形的基本特征。
(3)请幼儿找找周围环境中的椭圆形,并相互检查,进一步巩固对椭圆形的认识。
(4)请幼儿找找周围环境中的椭圆形,说说生活中见过的类似椭圆形的物品(提示:
时钟、镜子、鱼盘、饼干。
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。
。
。
。
),并用自己的身体动作表现椭圆形。
4.利用几何图形,合作完成建筑物的创作。
(1)教师引导幼儿构思建筑物的样子。
提问:
你们想为家乡添置一些什么建筑物?
他们是什么样子的?
如果请你们来建,你们活选择一些什么图形?
(2)出示”草地“背景图,请幼儿6人一组,每组一套图形卡片,在建构前先和本组成员一起商量修建什么建筑设施,怎样分工等。
(3)幼儿分组操作,教师巡回观察,指导。
5.分组介绍自己的作品,结束活动。
(1)教师:
你们这一组拼搭了什么建筑物?
运用了哪几种图形?
每种图形用了多少个?
大家一起合作开心吗?
(2)根据幼儿的操作情况进行小结,结束活动。
教学反思
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- 语言 活动 杜鹃花 中班 教师 备课 第三