七单元三册.docx
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七单元三册
单元备课(所有学科通用)
二年级语文学科时间2009、11
单元
名称
第七单元
教
材
分
析
本组教材的主题是“保护环境,关爱自然。
”导语告诉孩子们,大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。
“识字七”是一首拍手歌,不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景,还告诉小朋友们,“人和动物是朋友,保护动物是大事”。
四篇课文围绕“环保”这一专题,选材新颖别致,贴近儿童生活:
小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌,乐的小鸟高唱“‘红领巾’真好”;语文园地中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物、保护环境的“说”“编”“做”的实践活动。
教学本组教材,应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,让学生很自然的意识到人与动物、人与自然应该和谐相处,相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。
教
学
目
标
1、认识44个生字、会写40个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有保护环境卫生、小动物、珍惜生命的意识。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页
单元备课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
识字、写字、有表情的朗读课文。
难点:
理解课文内容,珍爱生命、保护环境的意识深入学生心灵。
关键点:
指导学生的行为。
教
学
思
路
本组教材采用生字卡片、多媒体课件和灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生很自然的意识人与动物、人与自然应该和谐相处,相融相依,从而使环保意植根于学生心灵。
教
学
方
法
1、能主动运用多种方法识字,同学之间互相交流识字方法,提高识字效率。
2、采用多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,单瘦汉语文字的魅力。
培养情感态度价值观,受到美好情操的陶冶,乐于去关爱他人。
教
学
准
备
教师:
生字卡片、小黑板、电教煤体、大幅课文插图
学生:
生字卡片
实
践
活
动
1、以小组为单位合作自编拍手歌。
编好之后读一读,演一演,教师再选择编得好的在全班表演。
2、开展“弯弯腰,拾起一片纸”活动。
课
时
分
配
十六课时
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
新授
课题
识字七
教
学
目
标
1、有保护动物的意愿。
2、认识“护、牢”等生字,会写“丛、牢”等字。
3、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
掌握本课的生字、新词,能正确读写。
难点:
领悟动物与人互相依存的关系,有保护动物的意愿。
教
学
准
备
教师准备:
课件生字卡片词语卡片。
学生准备:
生字卡片,
教学时间
两课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,你们喜欢动物吗?
你最喜欢什么动物?
今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌,好吗?
(打开书)
二、初读课文
1.自由读,读准字音。
2.将生字圈出来并大声读一读。
3.游戏:
你指我读,你说我猜。
4.出示生字卡片,认读生字。
hù láo kǒng què jǐn yīng cóng lí líng xī
护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉
(指名读,接龙读,齐读。
)
5.再读课文,巩固字音。
三、学习课文
1.自由读课文,说说你读懂了什么。
(懂得了人与动物是朋友,是伙伴,我们要保护动物。
)
2.文中都介绍了哪几种动物?
请你默读课文,画出动物的名字。
(孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫)
3.同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?
大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己,好吗?
(1)在组内介绍资料。
(2)各组推荐展示。
4.听了大家的介绍,你有什么感受吗?
(我觉得这些动物太可爱了,我们真应该好好儿保护它们。
)
5.除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,很有意思,我们也来听听它们的介绍,好吗?
(指名介绍)
6.你们喜欢这些小动物吗?
愿意读读吗?
(自由读)
7.你们发现这篇课文有什么特点?
(拍手歌)
课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?
(两人一组拍手读儿歌)
8.能背诵的同学可背诵。
(指名在大家面前展示)
四、总结
地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。
五、实践活动
根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以以小组为单位自编拍手歌,在全班展示。
六、作业
与爸爸妈妈一起读读拍手歌。
第二课时
一、教具准备
生字、新词卡片。
二、教学过程
(一)复习导入
1.拍手游戏。
(读、背拍手歌)
2.展示组内自编的拍手歌。
(二)学习生字、新词
1.认读生字卡片。
cóng láo pāi hù bǎo wù jī māo
丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫
2.说说你怎样记住这几个字。
(运用熟字换偏旁的方法识记。
)
3.指导书写。
(1)认真观察田字格中的字。
(2)看老师范写(重点指导),然后学生仿写。
物:
“牜”的第三笔不是竖钩。
鸡:
第二笔是“点”,不要写成捺;最后一笔横要写长一些。
4.组词,出示新词卡片,认读新词。
(三)再读拍手歌,巩固字词。
三、限时作业
1.看拼音,写词语。
bǎohù dòngwù láojì cónglín
( )( )( )( )
pāishǒu zhúlín péngyou
( )( )( )
2、比一比,再组词。
从( ) 户( ) 已( )
丛( ) 护( ) 记( )
拍( ) 猫( ) 鸡( )
伯( ) 苗( ) 鸭( )
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
识字7
保护动物要牢记 大小动物都有家
人和动物是朋友 保护动物是大事
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
新授
课题
26、“红领巾”真好
教
学
目
标
1、认识8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
学会本课的生字、新词,能正确读写。
难点:
理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。
教
学
准
备
教师准备:
课件生字卡片词语卡片。
学生准备:
生字卡片,
教学时间
两课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第一课时
一、预习展示
1、出示会认字指名认读。
2、出示会写字指名认读。
3、提问:
短文写了什么?
二、导入新课
1.板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。
这里的“红领巾”指的是少先队员)。
2.提问:
看了课题后你想知道什么?
(是谁赞扬少先队员真好?
为什么要赞扬他们?
)
下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。
三、初读课文
1.借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。
2.画出不懂的词语。
四、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。
提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。
2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。
五、理解课文,指导朗读
1.齐读第一节第一句,读出设问的语气。
2.提问:
从课文中哪些词看出小鸟最快乐?
(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句)
3.指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。
(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛)
4.指导朗读。
清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。
我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。
(齐读、分组读、个别读)。
5.小结:
刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。
下面用同样的方法自己读懂第2、3节。
6.学生轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画。
同桌可以互相讨论。
第二节中表现小鸟活跃的词语有:
“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、“飞来飞去”。
它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
(教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。
)
朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。
第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。
少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。
他们还插上木牌,
宣传“不许打鸟!
”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
“不许打鸟”是严厉禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决。
“‘红领巾’真好!
”要读出赞扬少先队员的语气。
六、有感情地朗读课文。
(齐读、分组读、个别读)
第二课时
一、检查复习
1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。
2.指名有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文
1.用引背法指导背诵。
师:
清晨,林中谁最快乐?
——(学生齐背第一节)。
师:
清晨,林中谁最活跃?
——(学生齐背第二节)。
师:
清晨,林中谁来得最早?
——(学生齐背第三节)。
2.学生轻声自由背诵。
同座位同学互相背诵。
3.指名个别有感情地背诵课文。
三、总结
提问:
小鸟为什么赞扬“红领巾”真好?
四、识记字形,指导写字
1.启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。
(“羽”是两个“习”;“歌”是“哥”加欠字旁;“护”是提手旁加“户”字;“活”是把“话”的言字旁换成三点水。
)
重点分析以下几个字。
跃:
右边是“夭”(“笑”的下边),不是“天”。
保:
右边不要写成“果”。
写:
上边不要写成宝盖儿。
2.指导写课后练习第2题的字。
先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。
重点指导写好以下几个字。
“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。
“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽。
“歌”和“新”的笔画较多,要写紧凑些。
五、课堂练习
1.齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。
2.齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。
3.启发学生用“可爱”说句子。
如,小白兔非常可爱。
小妹妹长得真可爱。
我家的小狗可爱极了。
六、限时作业
1、听写词语
羽毛红领巾捉虫子理发活跃蹦跳心灵早晨
2、比一比,再组词。
哥()鸟()很()
歌()岛()得()
3、连线。
可爱的鸟巢扑棱棱地飞来飞去
崭新的小鸟叽叽喳喳地羽毛
温暖的木牌蓬松地唱歌
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
26 “红领巾”真好
小鸟——保护树木——是人类的朋友
“红领巾”——保护鸟类——保护自然
教
学
反
思
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语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
新授
课题
27、清澈的湖水
教
学
目
标
1、了解课文内容,懂得保护大知然,有环保意识和自我控制的能力。
2、认识本课的“侧、卷”等生字,会写“失、觉”等字。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好。
课文重点
3、4、5自然段
教学重难点
重点:
学会本课的生字、新词,能正确读写。
难点:
通过学习,要热爱大自然,保护大自然,增强环保意识。
教
学
准
备
教师准备:
课件生字卡片词语卡片。
学生准备:
生字卡片,
教学时间
两课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第一课时
一、预习展示
1、出示会认字指名认读。
2、出示会写字指名认读。
3、提问:
课文告诉我们了什么?
二、导入新课
同学们,我们的校园清洁不清洁?
保持校园的清洁靠什么呢?
(要靠我们大家的共同努力)。
不仅校园需要清洁,很多地方都需要清洁。
如何保持湖水的清洁呢?
我们一起来学习课文《清澈的湖水》。
三、初读课文
1.自由读课文。
2.再读一读课文,要读准字音。
四、学习课文,理解内容
1.学习第一自然段。
(1)指名读第一自然段,说说游船在什么地方行驶?
(湖面)
(2)理解“两侧”“卷起”“波纹”的意思。
(结合挂图)
2.学习第二自然段。
(1)自由读第二自然段。
说说谁坐在游船上。
(小洁)
(2)小洁看到了什么?
画出来。
(3)指名读一读所画的句子,说一说给你的感受。
(景色美,吸引人。
)
(4)如果你就置身在这个地方,你会做些什么呢?
(大声地唱,赞美……)
(5)指名读这几句话,体会景色的美。
3.学习第三自然段。
(1)小洁想做而没有做的一件事是什么事?
为什么?
(她想把面包纸丢进湖里。
她被美丽的景色吸引住了。
)
(2)画出描写景色美的句子,读一读,说说你的感受。
(湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦,景色特别美。
小洁被这迷人的景色吸引住了,她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
)
(3)湖面的景色美不美?
谁能给大家读一读?
(指名读)
4.学习第四自然段。
(1)小洁在欣赏湖景的时候,又看到了什么?
(小洁看到一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
)
(2)这个小孩的做法,你们认为对吗?
为什么?
(不对,乱扔东西影响了湖水的清洁。
)
(3)湖面的景色原来是怎样的?
现在呢?
(清澈的湖水里有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
可后来,小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了。
)
(4)面对湖面美景的消失,小洁满意吗?
你从哪儿看出来的?
(不满意,小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。
)
“企盼”怎么理解?
小洁企盼什么?
(企盼:
希望,盼望。
小洁盼望着还能看到原来那样的美丽的景象。
)
(5)你能把这一自然段读一读吗?
5.学习第五自然段。
小组讨论:
小洁在寻找什么?
(小洁紧紧地攥着面包纸,她在寻找垃圾箱,她要把面包纸投进垃圾箱里。
)
6.课文中两个孩子,你喜欢谁?
为什么?
(我喜欢小洁,因为她热爱大自然,保护大自然,有环保意识。
)
7.如果你是小洁,你会对乱扔香蕉皮的小孩儿说些什么?
(往湖里扔东西是不对的,乱扔东西破坏了环境。
我们要从小学会保护环境。
)
五、总结
风景优美的地方人人向往,保持清洁离不开我们每一个人努力,希望同学们积极投身到环保中去,我们赖以生存的大自然一定要保护好。
第二课时
一、检查复习
1.有感情地朗读课文。
2.说说你做了哪些有利于环保的事。
二、学习生字
1.出示生字卡片,认读生字。
shī jué rēng diào yǎn zhǐ chuán
失 觉 扔 掉 眼 纸 船
(指名读,齐读。
)
2.指导分析字形。
镜:
眼镜店招牌或广告上常见。
映:
在电影海报上会常常出现
(1)生活中识字 演:
电视、电影中常见。
蕉:
水果店商品标签上常见。
幻:
与“幼”字区别。
(2)以旧带新识记生字:
则—侧 鬼—龟 奶—扔
3.重点指导书写。
觉:
上面是“鸬”,不是“山”
扔:
注意右半部的写法。
纸:
右半部不要多写一点。
4.老师范写。
5.学生描红,规范检查。
6.出示新词卡片,认读新词。
清澈 卷起 波纹 丢进 变幻 觉得 消失表演 扔进 盼望
(指名读,领读,齐读。
)
三、巩固练习
1.有感情地朗读课文。
2.抽读生字、新词卡片
四、总结 本课生字较多,要善于观察生字在田字格中的位置,寻找最佳记忆方法,把生字识记好。
五、限时作业
1、听写词语
失去不知不觉扔掉眼睛白纸纸船
2、在括号里填上合适的词语。
()的浪花()的风景
()地跑去()的波纹
()的目光()地攥着
3、读一读,写一写。
湖水像一面镜子。
山石像一只正要起跳的青蛙。
弯弯的月亮像—————————————。
—————像—————————————。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
27 清澈的湖水
小洁→欣赏湖色→爱护环境
↓不满
小孩→丢香蕉皮→破坏环境
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
新授
课题
28、浅水洼里的小鱼
教
学
目
标
1.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
2.认识“甚、至”等生字。
会写“久、乎”等生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的警佩之情。
课文重点
3、4、5、6自然段
教学重难点
重点:
学会本课的生字、新词,能正确读写。
难点:
理解课文内容,体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。
教
学
准
备
教师准备:
课件生字卡片词语卡片。
学生准备:
生字卡片,
教学时间
两课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第一课时
一、预习展示
1、出示会认字指名认读。
2、出示会写字指名认读。
3、提问:
写了谁的什么事?
二、导入新课
出示课文题目《浅水洼里的小鱼》,看到课文题目,你想到了什么?
(小鱼很可怜、很惨,仿佛看到它们在浅水洼里挣扎。
)
课文中浅水洼里的小鱼是什么样呢?
我们一起来学习课文。
三、初读课文,初步感知课文内容
1.自由读课文,借助拼音读准字音。
2.再读课文,标出自然段,圈出生字。
3.出示生字卡片,认读生字。
4.默读课文,说说课文向我们介绍了一件什么事。
(小鱼被海水送进了浅水洼,小男孩将一条条小鱼捡起来,扔向大海。
)
四、理解内容
1.浅水洼里的小鱼是什么样?
你能从文中找一找、读一读吗?
(1)指名读第一自然段,说说你的体会。
(小鱼太可怜了。
)
(2)你从哪些词句能够体会到小鱼的可怜?
(几百条,甚至有几千条。
用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,小鱼都会干死。
)
(3)体会着读一读,读出同情的语气,读出小鱼的可怜。
2.指名读第二至第六自然段。
(1)“我”看到前面有一个小男孩,他在干什么?
(他不停地弯下腰,捡起小鱼,扔进大海。
)
(2)小男孩明明知道小鱼是捡不完的,可他为什么还要一个劲儿地去捡?
读读小男孩
说的话,想想应该怎样读。
(指名读)(看图)
(3)“我”听了小男孩的话,看到了小男孩的表现后,会怎么想?
怎样做?
(想到小男孩的行动,自己也应加入进去,每一个人都应该保护小动物,珍惜它们的生命。
)
3.读了课文,你有什么想法?
说说你的心里话。
五、实践活动
在你生活的周围有哪些常见的小动物,走近它们,看看它们是否受到威胁,想想怎样帮助它们。
第二课时
一、谈话导入
你是怎样保护小动物的?
二、学习生字、新词
1.出示生字卡片,认读生字。
2.说说你怎样识记这几个生字,与同桌交流。
3.指导书写。
(1)认真观察生字在田字格中的位置。
(2)提醒大家哪个字的哪个地方易错。
(3)老师范写。
(重点指导)
久:
撇、捺要伸展开。
乎:
横要写长一些。
死:
注意最后两笔的笔顺(先撇后竖弯钩)
被:
左边是“衤”旁。
4.学生仿写。
5.给生字组词,看谁组得多。
三、再读课文。
巩固生字、新词
四、限时作业
1.听写词语。
很久几乎至于生死腰间捡东西米粒被子
2.组词。
久( ) 粒( ) 死( )
乎()腰()捡()
至()被()
3、想想说说。
你说:
一只小鸟受了伤,落在窗台上。
我说:
---------------------------。
你说:
一只野兔受了伤,躺在大树旁。
我说:
---------------------------。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
28 浅水洼里的小鱼
不停地——捡起
用力地 扔回
爱动物 珍惜生命
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
新授
课题
29、父亲和鸟
教
学
目
标
1、有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
2、认识“蒙、喃”等生字,会写“并、夜”等字。
3、主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。
课文重点
12、13、14、15自然段
教学重难点
重点:
理解课文内容,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
难点:
主动积累词语,能用指定的词语说话。
教
学
准
备
教师准备:
课件生字卡片词语卡片。
学生准备:
生字卡片,
教学时间
两课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第一课时
一、预习展示
1、出示会认字指名认读。
2、
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