中学生日常行为规范高中.docx
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中学生日常行为规范高中.docx
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中学生日常行为规范高中
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中学生日常行为规范(高中)
篇一:
《中学生日常行为规范》20xx年修订版
中学生日常行为规范
一、自尊自爱,注重仪表
1.维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2.穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。
3.讲究卫生,养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
4.举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5.情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康的歌曲,不参加迷信活动。
6.爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
7.注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信,礼貌待人
8.平等待人,与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
9.尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
10.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
11.使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
12.未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13.不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习、工作和休息,妨碍他人要道歉。
14.诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。
不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
15.上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行。
三、遵规守纪,勤奋学习
16.按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
17.上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。
18.认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
19.积极参加生产劳动和社会实践,积极参加学校组织的其他活动,遵守活动的要求和规定。
20.认真值日,保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗。
维护学校良好秩序。
21.爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
22.遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
23.正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉妒,不偏激,保持心理健康。
四、勤劳俭朴,孝敬父母
24.生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
25.学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
26.生活有规律,按时作息。
珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。
27.经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和教导。
28.外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿或留宿他人。
29.体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。
30.对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。
31.待客热情,起立迎送。
不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
五、严于律己,遵守公德
32.遵守国家法律,不做法律禁止的事。
33.遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
34.遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢坐位。
35.爱护公共设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。
36.遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。
37.珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不滥用药物,拒绝毒品。
不参加各种名目的非法组织,不参加非法活动。
38.公共场所不喧哗,瞻仰烈士陵园灯相关场所保持肃穆。
39.观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众。
40.见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
篇二:
中学生日常行为规范
中学生日常行为规范
中学生日常行为规范(20xx年制度性规范文件批准)
一、自尊自爱,注重仪表
1、维护国家荣誉,维护共产党,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方。
不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。
备注:
除个别学生因为社会关注原因,例如:
经常参与签售,公开活动或是社会接待工作。
注册形象,个人流派宣扬的诸多原因之外,其他在校学生应遵循中学生日常规范第2条。
3、养成良好的卫生习惯,坚持锻炼身体。
不随地吐痰,不乱扔废弃物
4、举止文明,不打架,不骂人,不说脏话。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
(以考察为目的应适当进入某些场所)
5、情趣健康。
不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不参加迷信活动。
6、爱惜名誉,拾金不昧,不做有损人格的事。
7、注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信,礼貌待人
8、平等待人,与人为善。
尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯。
谦恭礼让,敬老爱幼,帮助残疾人。
9、尊重教师,见面行礼或主动问候,回答师长问话要起立,接送物品时要起立并用双手,给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重,团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
11、日常交往中礼貌待人,讲话注意场合和分寸。
待客热情,起立迎送。
12、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习、工作和休息,妨碍他人要道歉。
14、诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。
不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
15、不影响邻里正常生活,邻里有困难主动关心,积极参加社区公益活动。
三、遵规守纪,勤奋学习
16、按时到校,不早退,不旷课,不逃课。
上课前准备好学习用品。
上、下课时,起立向老师致敬,下课时请教师先行。
17、上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问和参加课堂讨论。
18、认真预习、复习,按时完成作业。
考试不作弊。
合理安排课余生活,每天坚持阅读、收听、收看新闻。
19、积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。
参加各种集会准时到达,遵守集会纪律。
20、认真值日,保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室和教室的安静,不在教室、楼道、校园内追逐打闹,大声喧哗。
21、爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。
借用公物要按时归还。
22、遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
四、勤劳俭朴,孝敬父母
23、生活俭朴,不攀比,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求。
24、学会料理个人生活,管理好自己的生活和学习用品,自己的事自己做。
25、生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。
26、尊重、倾听父母意见和教导,体贴关心父母。
主动把生活、学习、思想等情况与父母交流,礼貌回答父母的问话。
27、外出和到家时,向父母打招呼。
课余时间外出要向家长说明去向,未经家长允许不在外留宿。
28、体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动。
29、对父母和长辈有意见,要礼貌提出,当自己的意见没被父母和长辈采纳时,要耐心解释,不顶撞,不发脾气。
五、严于律己,遵守公德
30、遵守国家法律、法规,在社会生活中用各种规范约束自己的言行。
31、遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
32、遵守乘车秩序,上车自觉排队,乘车时主动购票,不喧哗,不拥挤,主动给老、幼、病、残、孕让座,不争抢座位。
33、购票购物要按顺序,对营业人员有礼貌。
捡拾物品主动归还失主和交公。
34、爱护公用设施,爱护文物古迹,保护生态环境,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物。
35、尊重外地人,外国人,遇有问路,认真指引。
36、遵守网络道德和安全规定,利用现代化信息传播手段获取有益的信息,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。
37、珍爱生命,不吸烟,不喝酒,拒绝毒品。
不参加各种名目的非法组织和非法活动。
38、参观游览遵守秩序,不在公共场所大声喧哗,瞻仰烈士陵园保持肃穆。
39、观看演出和比赛时做文明观众,不起哄,不无故提前退场。
40、弘扬正气,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会自救。
中小学生守则(修订)
1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2、遵守法律法规,增强法律意识,遵守校规校纪,遵守社会公德。
3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,爱护生活环境。
篇三:
学习《中学生日常行为规范》
学习《中学生日常行为规范》
解读“自由”与“约束”之间的关系
教育目的:
1、使全班同学进一步了解、理解《中学生日常行为规范》要求,增强班级的凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过故事的讲述和一些生活中事例的分析,让学生由心的理解“自由”与“约束”之间是相辅相成的,是不可分割的联系体。
教育过程:
一、引入主题:
1、介绍《中学生日常行为规范》
2、给出寓言故事《风筝》:
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着,脸上显现出的是轻松得意的神情。
忽然,它低头一看:
“哎呀,我再怎么自由、潇洒,也都还是被那跟线牵制着的呢,还要受地上的那位小孩控制呢!
这怎么行?
对了,如果我不再受那小孩的控制又会如何呢?
哈哈那样的话,我一定会获得更多的自由!
”
想到这儿,风筝趁着一阵大风,使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由,但没想到,竟摇摇晃晃地往下降,最后一头扎到了地上!
班主任:
看了这个故事后,大家思考下这个故事要告诉我们什么道理?
生:
自由离不开约束
3、班主任总结
班主任:
真正的自由是离不开约束的,大家能不能从生活中的一些实例来说明这个道理。
生:
1、交通规则与人的安全。
2、法律与人生安全
班主任:
大家讲的都非常有道理,社会是如此,那么作为我们小小的社会学校也是如此,下4、讲关于哈佛大学的故事《哈佛的理念》
当年,哈佛牧师立遗嘱时,把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院,这所学院发展成了现在的哈佛大学。
关于这250本书,有这样一个故事:
哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内,并规定学生只能在馆内阅读,不能携出馆外。
1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛楼。
在大火发生前,一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外,打算在宿舍里优哉游哉地阅读。
第二天他得知大火的消息,意识到自己从图书馆携出的那本书,已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一本了。
经过一番思想斗争后,他找到当时的校长霍里厄克,把书还给了学校。
霍里厄克校长收下书,感谢了他。
然后下令把他开除出校,理由是,这名学生违反了校规。
班主任:
大家讨论下,不开除这名学生行吗?
生:
。
。
。
。
班主任:
也可以,不管怎么说,毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。
但霍里厄克校长没有这么做。
他感谢那位同学,是因为那位同学诚实(把违反校规带出馆外的书又送了回来);开除他,是因为有校规。
哈佛的理念是:
让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效。
这便是他
们的行事态度:
法理第一。
5、师生讨论:
班主任:
从上面两个故事中我们看到了自由与约束在我们的生活中时刻的发生着冲突,如果我们碰到这些情况我们又该如何来解决呢?
下面老师给出几个具体的问题大家来思考下。
“富有朝气,追求自由”,这是青年人的天性。
但是不是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢?
一所学校严谨的校风从何而来?
我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关系?
当集体的利益与个人的利益发生冲突时,我们应该怎么做?
请同学们都来思考一下这个问题,都反思一下自己的表现与学校的纪律、制度之间还存在哪些差距。
生:
各抒己见
班主任:
同学们可以从我们生活学习中的一些实际事情来表达自己的见解。
生:
1、上课讲话与保持课堂纪律的冲突。
2、卫生打扫不干净与保持教室卫生之间的冲突
3、过度的玩乐与学习之间的冲突。
等等
6、师生一起学习《中学生行为规范》
7、班主任总结:
车轮质问方向盘:
“你为啥总是限制我的自由?
”方向盘说:
“随心所欲,是要滚到邪路上去的。
”车轮和方向盘是不会说话的,但是我确实亲眼见过因方向盘失灵而导致车毁人亡的悲剧。
由此我想,人们若要没有约束会怎样呢?
人类自形成社会以来,就受到各种条例规定的约束,到了现在,各种法规日渐完善,人们受的约束就更多了,但正因为有了这种约束,人们才得以正常学习和工作,有些人悄悄破坏约束,终究也不能逃过约束之网。
风筝飞得再高,终要有一根线牵着,挣断了线,风筝也许会有片刻的自由和自在,可它很快会坠向地面,跌破羽翼,再也飞不起来。
我们每个人就像车轮,没有方向盘的约束就会滚上邪路,我们每个人都是风筝,没有线的约束就会摔得粉身碎骨,就像拦河坝约束着的河水,冲出堤坝会给社会造成无尽的危害。
爱,所以约束,因为约束,所以才会自由,希望“车轮”好好清醒一下,想清楚什么才是真的自由吧!
希望每个同学为了真正的自由从自己开始,从今天开始约束自己。
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