第二专题儿童身体与动作发展.docx
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第二专题儿童身体与动作发展
第二章儿童身体发育与动作发展
教学基本要求:
1.课时:
4课时
2.前期知识基础:
人体解剖生理学
本章重点:
1.掌握儿童身体发育的基本规律
2.了解儿童身体发育的影响因素之间的相互关系
本章难点:
1.掌握儿童身体各部分发育的基本规律和特点
2.知道儿童脑发育的基本规律和特点
教学基本内容:
第一节儿童身体发育的特点
学习目标:
通过本单元的学习,您应当能够达到如下目标:
1.熟悉并了解儿童生长与发育的基本内涵;
2.熟悉儿童生长发育的年龄分期;
3.理解儿童生长发育的基本特点并能够加以实际运用。
学习行为:
1.结合老师的理论讲解,能够自主搜集体现儿童身体发育基本特点的典型案例进行分析;
2.采取观察法去幼儿园对3—6岁阶段儿童的身体发展特点进行观察、总结。
考评方法:
结合自己搜集到的典型案例和观察结果,写出一份关于儿童身体发育的小总结材料,对其影响因素进行分析。
导课材料:
在《3—6岁儿童学习与发展指南》落实过程中,家长和老师认为令他们一直苦恼的“关于儿童各个年龄段应该干什么的问题”得到了解决,他们用《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”的子领域“身心状况”作为参照,对孩子进行身体发展层面的评价,认为凡是达到“身心状况”子领域的数字要求的,就是身体发育合格的幼儿,凡是达不到的,都是不合格的,需要在今后的教育中进行强化训练的。
这种关于孩子身体发展的考评思路和方法正确吗?
为什么?
生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化即身体在量上的变化,比如身高和体重的增加;大脑重量的增加等。
发育是指细胞、组织、器官和系统的功能上的成熟即身体上质的变化,比如大脑记忆、思维、分析功能的不断完善。
一、儿童生长发育的年龄划分方法
1.医学儿科学的年龄阶段划分法
(1)胚胎发育期:
从受精卵分化开始,直至胚大致成形,一般指妊娠的8周。
(2)胎儿期:
从妊娠8周直至出生为止。
(3)新生儿期:
从胎儿娩出结扎脐带时开始,至出生后28天,为新生儿期。
(4)婴儿期或称乳儿期:
指满月至1周岁的年龄段。
(5)幼儿期:
指出生后第2和第3年。
(6)学前期:
指3—6或7岁。
(7)学龄期:
泛指进入小学以后到青春发育期前的这一年龄段。
一般是自6—7岁至11—12岁。
(8)青春发育期,这是童年过渡到成年的阶段。
女童为11—12岁到17—18岁;男童为13—15岁至19—21岁。
2.教育学的年龄划分法
①胎儿期:
从妊娠8周直至出生为止。
②新生儿期:
从胎儿娩出结扎脐带时开始,至出生后28天,为新生儿期。
③婴儿期:
指满月至1周岁的年龄段。
④幼儿前期,指1—3岁。
⑤学龄前期或幼儿期,指3—6岁。
⑥学龄期,指7—14岁。
二、儿童生长发育的规律(特点)
(1)生长发育既有连续性又有阶段性
人体的生长发育从卵细胞受精到发育成熟,是一个长达20年左右的连续发展的过程,同时又体现出一定的阶段性。
连续性:
前后阶段相互衔接,前一阶段为后一阶段的发展奠定基础。
阶段性:
每一阶段都有其区别于其他阶段的特点。
(2)生长发育的速度呈波浪式(不均衡性)
①身高、体重的增长:
出生后头两年的身体增长速度:
第一年内,身长增长20—25厘米,增长值为出生时身长(50厘米)的50%;体重增加6—7公斤,为出生时体重(3公斤)的两倍。
无论身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一年。
第二年内,身长增加10厘米,体重增加2.5—3.5公斤,速度也是较快的。
2岁以后,增长速度急剧下降,身长每年平均增加4—5厘米,体重每年增加1.5—2公斤,保持相对平衡、较慢的增长速度,直到青春发育期再出现第二次生长发育突增。
(3)生长发育的相互关联性
人体是一个完整的统一体。
人体各个器官、系统的发育是彼此相互关联、相互影响的。
身体和心理的发育也是彼此相互关联、相互影响的。
(4)每个儿童的生长发育有其自身的特点(个体差异性)
由于先天遗传以及先天、后天环境条件的差异,个体发育不可能一致,必然呈现高矮、胖瘦、强弱以及智力高低的不同。
在评价某一儿童的生长发育状况时,应将他以往的情况与现在的情况进行比较,观察其发育动态,才更有意义。
三、儿童生长发育的影响因素
1.先天因素
①遗传因素
遗传对生长发育的影响是肯定的。
如骨骼系统,根据对单卵双胎的研究,成年后单卵双胎两个人身高的差别较小而体重的差别则较大,说明骨骼系统发育受遗传因素的影响较大。
近年来,进行身高预测的依据就是遗传因素。
②非遗传因素
如先天环境:
孕妇营养不良可造成胎儿先天性脑细胞减少。
2.后天因素
除了基因不可抗拒,从后天因素入手,也可左右身体的发育如身高。
(1)营养
(2)运动
(3)生活制度
(4)情绪
(5)疾病
(6)环境
第二节儿童身体各系统发育特点
(一)
学习目标
通过本单元的学习,您应当达到如下目标:
1.懂得儿童身体各系统发育的特点;
2.学会根据学前儿童身体发育状况进行保育;
3.能够运用相关身体发育特点进行幼儿园活动设计指导。
学习行为:
1.选择幼儿身体发育某一个系统,去幼儿园进行为期一周的观察,记录在这一周内,教师给幼儿所组织的活动内容。
2.查阅相关资料,分析各系统发育的影响因素都有哪些?
3.针对现实生活中,儿童身体系统发育的典型性案例进行搜集并分析其成因,尝试对其提出改进措施和建议。
考评方法:
1.根据不同时期幼儿各系统发育的不同特征,设计一份幼儿身体发育的保育计划表。
2.根据不同年龄段幼儿身体各系统发育的不同特征,设计出一份幼儿活动安排表。
学习导入:
案例一:
许多幼儿园,为了增强幼儿的团结、协作的精神,采取了通过竞技体育活动的方式促进幼儿的协作精神,通常采取的运动项目有接力跑步、拔河比赛,在接力跑步中,根据不同年龄段孩子的特点,不断提高跑步的距离,许多幼儿跑下来气喘吁吁、满脸通红。
在拔河比赛中,分别开展不同年龄段之间的拔河比赛、不同性别的拔河比赛、不同班级的拔河比赛,在这些项目开展的过程中,孩子们非常高兴,老师也非常喜悦,整体气氛欢快和谐,最终大家都感觉到这些活动组织的太好了。
案例二:
电视节目中,有许多选秀类的节目,在这类节目中,许多幼儿为了达到活动主办方的要求,总会去模仿一些成年人唱一些成年人的歌,并且在演唱过程中,不仅“形似”,而且“神似”,赢得评委和家长的一致好评。
一、运动系统特点
(1)小儿骨骼发育的特点
①骨骼在生长:
人体四肢的骨头形状细长,叫长骨。
比如上肢的肱骨、尺骨和桡骨,下肢的股骨、胫骨和腓骨等都是长骨。
人长个子主要是由于脊柱和下肢长骨的长度增加了。
出生时,长骨的两头多还是软骨,软骨的一面发育使长度不断增加,一面钙化,到了发育成熟的年龄,长骨两头的软骨完全钙化了,就长成一根坚硬的成人的骨头,人也就不再长高了。
小儿骨骼在不断加长、加粗,就需要较多的钙,同时需要维生素D,使吸收的钙沉淀到骨头里去。
3岁以前的婴幼儿,如果缺少维生素D,身体里的钙、磷就不能被充分的吸收利用,骨头长不结实,就会得佝偻病。
因此,营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养(阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D)。
另外,适当的运动也是骨骼发育的重要条件。
②腕骨没有完全钙化:
人一生共有腕骨8块,出生时全部为软骨,以后逐渐钙化,到10岁左右才能全部钙化。
所以婴幼儿的手劲儿小,为他们准备的玩具要轻,不要让小儿提拎太重的东西。
③髋骨由三块骨头拼成:
髋骨是骨盆的一部分,成人的骨盆是由脊椎下端的骶骨、尾骨和两侧的髋骨组成的。
骨盆保护着膀胱、生殖器官等重要脏器。
女子的骨盆是胎儿分娩的骨产道,骨盆的大小、形状是否正常与能否正常分娩有很大的关系。
小儿的髋骨与成人的不同,它还不是一块严丝合缝的骨头。
小儿的髋骨由喀骨、坐骨和耻骨三块骨头,借助着软骨连结在一起。
一般要到25岁左右,髋骨才能成为一块完整骨头。
由于这种特点,在小儿蹦蹦跳跳的时候,就要注意安全,避免三块骨在外力的作用下发生移动、错位。
比如,小儿从挺高的地方往硬地上跳,或跳远没有沙坑保护,就可能使三块骨之间的软骨受损伤,骨头错位,致使骨盆变形。
尤其对女孩,更要注意保护,以免在不知不觉中造成隐患。
④骨头较软(好比鲜嫩的柳枝):
成人的骨头好比干树枝,不易弯曲。
而小儿的骨头硬度小,好比鲜嫩的柳枝,易发生弯曲。
这主要是因为小儿和成人相比较,骨头里所含有的成分有所不同。
骨头的化学成分,除水分以外还有无机盐和有机物。
所以,要注意培养幼儿有好的姿势。
如注意坐姿、站姿的正确。
⑤不良姿势易致脊柱变形:
脊柱是人体的主要支柱。
从背面看脊柱,它又正又直。
但从侧面看脊柱,它并非一根“直棍儿”,而是从上到下有四道弯儿。
这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。
上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。
但要到发育成熟的年龄,这些生理性弯曲才能完全固定下来。
在脊柱未完成定型以前,不良的体姿可以导致脊柱变形,发生不该有的弯曲,脊柱的功能也将受到影响。
所以在幼儿园应注意做到十个字:
头正,身直,胸舒,臂开,足安。
(2)关节和韧带
①勿猛力牵拉婴幼儿的手臂:
婴幼儿肘关节较松,当肘部处于伸直位置时,若被猛力牵拉手臂,就可能造成“牵拉肘”(一种常见的肘关节损伤)。
②预防扁平足:
婴儿会站、会走以后逐渐出现脚弓。
脚弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面对身体的冲击力。
产生平足的原因主要是幼儿脚底的肌肉、韧带还不结实。
学走路时运动量不合适,方法不适当或鞋不适合儿童.这些容易使脚弓塌陷,形成“平脚”,即“扁平足”。
二、呼吸系统发育特点
(1)鼻腔狭窄易发生鼻阻塞
婴幼儿鼻腔狭窄,伤风感冒就会使鼻子不通气,以致影响睡眠和进食。
护理感冒的病儿,要按医嘱给病儿用滴鼻药(如麻黄素溶液),鼻子通气了,才能吃饭香、睡觉踏实。
(2)教会幼儿擤鼻涕
擤鼻涕的正确方法:
轻轻捂住一侧鼻孔,擤完,再擤另一侧。
擤时不要太用力,不要把鼻孔全捂上使劲地擤。
因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。
如鼻泪管与眼相通;耳咽管与中耳相通等。
如果擤鼻涕时太用劲,就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里,引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
(3)保护嗓子
婴幼儿的声带还不够坚韧,如果经常喊叫或扯着嗓子唱歌,不注意保护,金嗓子将失去圆润、清亮的音质,变成“哑嗓子”。
因此应注意以下几点:
不在有较大尘土或冷风的环境里唱歌;唱适合儿童的歌;注意饮食;感冒后若上呼吸道感染多喝水,少说话。
(4)急性喉炎
症状:
小孩忽然呼吸困难,吸气时憋气,嘴唇发青,咳嗽时声音发空,医学上称“犬吠”。
这是因为喉部声带附近喉头水肿,叫做“急性喉炎”。
出现这种情况要及时去医院,赶快治疗,否则可能有生命危险。
(5)腹式呼吸为主
婴幼儿胸部肌肉不发达,胸腔狭小,肺的容量也小,所以只能以加快呼吸的频率来代偿。
呼吸以“腹式呼吸”为主。
在呼吸时,几乎看不到胸部在运动。
观察幼儿的呼吸次数,要观察腹部的起伏。
三、循环系统发育特点
(1)心脏
①年龄越小,心律越快
婴幼儿因为心肌薄弱,心腔小,心跳要比成人快。
新生儿可达140次/分钟;一岁时约120次/分;两岁时约110次/分;三四岁时约105次/分;六七岁时约95次/分;成人则一般为60-75次/分。
心脏在胚胎初期就成型了,因此要特别注意孕早期对心脏的保护。
②锻炼可强心,但运动量要适度
经常锻炼可使心肌收缩力加强,每次心跳可搏出更多的血液。
从小锻炼可以增强心脏的功能。
中国名医华佗曾说:
运动可以使血脉流通,血脉流通,病不得生。
现代微循环的研究也证实运动可以增加毛细血管网的开放,从而增强人体免疫力。
但锻炼应注意适量,否则可能反而损伤机体。
③预防动脉硬化始于婴幼儿
预防动脉硬化关键在于一个“早”字。
因为婴幼儿时期是包括饮食习惯在内的生活方式基本形成的时期。
为他们提供合理的膳食,并养成良好的饮食习惯可以受益终身。
(2)血液
①血液量随年龄增长很快
儿童时期,血液量(指在全部循环系统中所有血液的总量),随着年龄增长很快刚出生幼儿血液量约300毫升,1岁幼儿的血液量约600毫升,10岁的孩子血液量约2000毫升。
血液总量增加,造血需要的原料也随之增加。
造红细胞需要的原料:
蛋白质和铁,如果缺少这两种物质,则会造成缺铁性贫血。
红细胞成熟所需要的原料:
维生素B12和叶酸,如果缺少这两种物质,则会造成巨幼红细胞贫血,这种红细胞不仅“幼稚”而且易死亡。
②慎用合霉素、氯霉素等药物。
合霉素、氯霉素等药物有抑制骨髓造血的功能。
③空气污染影响骨髓造血功能
如果幼儿居住的地点或者幼儿经常活动的场所空气污染很严重(铅尘污染),那么就会影响到幼儿骨髓的造血功能。
如白血病。
(3)淋巴系统
淋巴系统的组成:
淋巴管、淋巴结淋巴管里有淋巴细胞。
淋巴管是输送淋巴液的。
淋巴结呈圆形,有消灭病菌的作用,几个淋巴结在一起成为淋巴结群。
人体表面容易摸到的淋巴结群有:
颈部、枕部、腋窝、腹股沟淋巴结群等。
淋巴结正常与异常的区别:
如果淋巴结像黄豆大小,可略微活动,摸上去软软的,压上去不疼,不粘连在一块,就是正常的淋巴结。
如果淋巴结比较大,摸上去比较硬,一嘟噜粘连在一起,就不是正常的淋巴结。
如果全身的淋巴结肿大,那就是严重的疾病了。
第三节儿童身体各系统发育特点
(二)
学习目标:
通过本单元的学习,您应当达到如下目标:
1.了解并熟悉幼儿身体系统发育特点;
2.能够根据年龄阶段幼儿身体发育特点,进行活动组织和安排。
学习行为:
通过去幼儿园进行观察,了解幼儿在本单元所讲述到的相关系统发育的具体表现,对其典型性行为进行记录;
考评方法:
结合实际,对观察记录到的结果进行原因分析,并提出相应的改进建议。
学习导入:
案例一:
在幼儿园中,有些孩子吃饭慢,有些孩子吃饭快,老师对于那些吃饭比较快的孩子经常进行表扬,则要求那些吃饭较慢的孩子向吃饭快的孩子进行学习。
案例二:
为了增强孩子对外界环境的适应能力,教师经常通过“三浴”对孩子进行身体锻炼,这一行为在冬天遭到了家长们的强烈反对,认为会把孩子冻坏的。
上述案例中,老师的行为是否合适?
一、消化系统发育特点
第一,牙齿发育特点
乳牙萌出:
婴儿吃奶期间开始长出的牙叫乳牙。
一般在6~7个月时出牙,最迟不应晚于1岁。
乳牙共20颗,2岁半左右出齐。
估算应该长牙的数量=月龄-4(6)
如何保护乳牙
为什么要保护乳牙——乳牙的功能
1.咀嚼食物,帮助消化:
食物由流质逐渐过渡到半流质、固体食物,食物品种增加,为婴幼儿提供生长发育所需的各种营养素。
2.促进颌面部的正常发育
婴幼儿时期正是颌面部迅速发育的阶段,尤其是“下颌骨”,随着咀嚼的刺激,下颌骨正常生长,使脸型逐渐拉长,面容和谐、自然。
3.有助于恒牙的健康
乳牙齐整对恒牙顺利萌出有重要作用。
若乳牙早失(患龋齿,不得不拔去残根),邻近的牙向空隙倾倒,恒牙就不能在正常位置萌出,导致牙齿排列不齐。
4.有助于口齿伶俐:
乳牙正常萌出,有助于发音正常。
5.促进幼儿心理健康成长。
如何保护乳牙
A.营养和阳光:
钙、磷等无机盐是构成牙齿的原料,需要从饮食中提供。
人的皮肤经阳光中的紫外线照射后,可以产生维生素D,促进钙、磷的吸收利用。
从出生到2岁半时乳牙发育的重要时期,因此不可缺少营养和阳光。
B.适宜的刺激:
俗话说:
“牙不嚼不长”。
5—6个月,将要出牙时,可给“手拿食”,如烤馒头片、面包干等较硬的食物,磨磨牙床,促使牙齿萌出。
断奶以后,逐渐增加些耐嚼的食物,如菜末、粗粮等。
食物太精细,无需细嚼,不利于牙齿和颌骨的正常发育。
C.避免外伤:
乳牙牙根浅,牙釉质也不如恒牙坚硬,怕的是“碰硬”。
一旦牙齿被硬东西咯上了,就不能再重新长好。
受了损伤的牙齿容易生龋齿。
要教育幼儿,不要用牙咬硬果壳等硬东西。
D.漱口和刷牙:
吃奶的婴儿,在两次喂奶之间喂点白开水,就可以起到清洁口腔的作用。
2岁左右,饭后可用清水漱漱口,含漱的时间要长一些,要用力鼓腮,用水把粘在牙齿表面和间隙的食物残渣冲洗掉,然后吐出漱口水。
到3岁左右就该学着刷牙了。
E.预防牙齿排列不整齐,如“地包天”、“虎牙”等,从以下几点着手:
第一点:
给婴儿喂奶,要坐起来。
人工喂养时,奶瓶注意不要过分上翘或下压。
不要让孩子自己抱着奶瓶。
第二点:
在换牙的时候,要把滞留的乳牙拔掉;换牙期间告诉孩子不要舔新牙等。
第三点,家长要教育孩子改正不良习惯,如吸吮手指、咬铅笔等。
另外,孩子的鼻子不通气,要及时治疗鼻堵,否则会造成孩子的牙齿前凸后凹。
第四点:
要注意保护六龄齿,叮嘱幼儿刷牙时里里外外都要刷。
六龄齿:
乳牙没有掉之前最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”,上、下、左、右4颗,长在乳磨牙的里面,并不与乳牙交换。
第二,唾液腺:
流涎
人体有3对唾液腺,一对是腮腺、一对是颌下腺、一对是舌下腺。
6—7个月的婴儿,唾液分泌增加,但口腔浅,婴儿还不会及时把口水咽下去,所以常流涎口外。
要用软的纱布或毛巾及时擦去口水,以免浸泡着皮肤。
不要随便吐唾液,因为唾液里含有丰富的酶,可以杀死细菌,并且有助于我们肠胃的消化吸收。
另外,有了唾液的滋润,我们的吞咽才能顺利进行;对胃形成一层保护膜。
所以要教育孩子不要随便吐唾沫。
第三,胃:
婴儿漾奶
婴儿的贲门比较松弛,且胃呈水平位,即胃的上口和下口几乎水平,好像水壶放倒了。
因此,当婴儿吞咽下空气,奶就容易随着打嗝流出口外,这就是漾奶。
为了减少漾奶,喂过奶,让婴儿伏在大人的肩头,轻轻拍他的背,让他打个嗝排除咽下的空气,然后再躺下,就可以减少漾奶。
胃不能撑,否则会导致胃动力失常。
分餐制:
幽门螺杆菌可以通过唾液传染疾病,所以我们要提倡分餐制。
第四,小肠
肠套叠:
腹部受凉或者吃了不易消化的食物,容易发生肠套叠。
肠套叠就是指一节肠管反套到另一节肠管上。
其症状是肚子疼、哭闹、粪便呈果酱样。
发生肠套叠,一定要及时治疗。
第五,大肠与肛门
婴儿过了半岁,就可培养定时排便的习惯。
幼儿应养成早饭后排便的习惯。
按时排便,多吃些蔬菜、水果,搭配着吃点粗粮,有利于大便通畅。
第六,肝脏
肝脏是新陈代谢的重要器官:
蛋白质、脂肪和糖的代谢都要在肝脏内进行,代谢产生的废物以及外来的毒物等亦在肝脏内解毒。
肝脏在糖代谢中的主要作用是维持血糖的相对稳定,保证全身特别是脑组织的能量供应。
二、泌尿系统发育特点
①从“无约束”到“有约束”排尿
婴幼儿控制排尿的能力是随着年龄的增长逐渐形成的。
形成的条件:
一是大脑发育成熟到一定程度,二是靠训练。
从儿童出生后半岁左右,就可以训练儿童自觉排尿的能力——定期排尿,这样,到三四岁左右,控制排尿的机制就形成了。
②儿童尿道短,容易发生上行性感染。
泌尿道感染的症状:
一尿频,二尿急,三尿疼。
泌尿道感染还有可能是先天性泌尿道畸形或寄生虫病。
③注意小孩(3岁以后)急性肾炎。
症状:
A.浮肿:
最早在面部,尤其是眼睑浮肿最明显。
B.血尿:
尿呈浓茶色或洗肉水样。
C.高血压:
收缩压在120~150毫米汞柱波动;舒张压在80~110毫米汞柱波动;或更高。
急性肾炎常常是在小孩得了由溶血性链球菌而引起的猩红热、扁桃体炎、脓疱疮等感染之后,发生的一种与免疫有关的疾病。
上述炎症治愈一两周之后,要接小孩的尿到医院去检查检查。
预防急性肾炎,要从预防上述感染入手。
三、皮肤特点
(1)皮肤的保护功能差
婴幼儿皮肤薄嫩,易受损伤,若不注意皮肤清洁,就很容易生疮长疖。
要常洗澡、洗头。
理发时不要碰破头皮。
由于皮脂腺分泌物过多,在头皮上形成一层黄褐色的痂皮,痂皮的清除:
拿一些植物油,在火上加热,晾凉之后用来闷软痂皮。
然后再清洗。
修剪指(趾)甲:
剪手指甲,可顺着手指尖剪成半圆形;剪脚趾甲,两端只需稍剪去一点,使趾甲的边缘是平的,这样趾甲就向前生长,不嵌入肉里。
选购质地柔软、吸水性强、不掉色的衣料做内衣。
不要给小孩滥用化妆品。
不要给小孩戴各种金属饰物。
不要用母乳洗脸。
(2)皮肤调解体温的功能差
环境温度过低,皮肤散热多,容易受凉或生冻疮;环境温度过高,容易受热中暑。
锻炼皮肤的冷热适应能力:
①经常让孩子在户外进行活动,充分接受空气和阳光,增强孩子皮肤的血液循环。
②适当降低室内温度。
③养成孩子用冷水洗脸的习惯。
④让孩子学习游泳。
(3)皮肤的渗透作用强
婴幼儿的皮肤薄嫩,渗透作用强。
有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内,引起中毒。
凡是盛过有毒物品的容器要妥善处理,不能让小孩拿着玩。
有皮肤病了,在皮肤上涂拭药物也要注意药物的浓度和计量,不得过量。
第四节儿童身体各系统发育特点(三)
学习目标:
通过本单元的学习,您应当达到如下目标:
1.了解幼儿身体发育的基本特点;
2.能够结合本节内容,对幼儿身体发展状况进行分析。
学习行为:
搜集相关典型性案例,写出案例分析报告;
考评方法:
结合幼儿园观察经验,选择本节内容中所涉及到的一个系统进行观察记录总结。
学习导入:
案例一:
有些人认为幼儿处于发展的自由时期,在读书、写字的时候不需要对其姿势进行强制性的要求,有些人认为要对幼儿的读写姿势进行强制性的要求。
案例二:
刚入职的一位老师,总是觉得幼儿园不像中小学那样,上下课有固定的铃声提醒,总觉得上课把握不住时间,因此,多次向园长建议设置固定的上下课时间。
以上人们的认识是不是符合幼儿发展的特点?
1、内分泌系统发育特点
(1)脑垂体
脑垂体位于颅腔底部,被称为“内分泌之王”。
脑垂体有两个发育最快的时期,一是4岁前,二是青春期。
生长激素是由脑下垂体分泌的一种激素,它促进蛋白质合成,脂肪的利用,降低糖的消耗,把一切可利用的能源节约下来,供组织生长所需。
生长激素的分泌特点:
在一昼夜间,生长激素的分泌并不均匀。
夜间入睡后,生长激素才大量分泌。
但是如果儿童睡眠时间不够,睡眠不安,生长激素的分泌减少,就会影响身高的增长,使遗传的潜力不能充分发挥。
生长激素分泌异常引起的疾病:
①垂体性侏儒症:
生长激素分泌不足。
与同年龄段孩子相比,身材矮小,低30%;或者长到成人之后,身高不足130厘米。
但智力正常,身材很匀称。
②巨人症或者肢端肥大症:
生长激素分泌过量。
(2)甲状腺
甲状腺是人体最大的内分泌腺,位于气管的甲状软骨上面。
甲状腺分泌甲状腺激素,碘是构成甲状腺激素的原料。
碘是一种微量元素,但是与儿童的健康息息相关。
缺碘——影响甲状腺的功能:
大脖子病(地方性甲状腺肿):
土壤、水和食物中碘的含量很少所致。
孕妇怀孕期间缺碘,胎儿缺少甲状腺激素,出生后容易得“地方性克汀病”。
症状:
患儿智力明显低下,有不同程度的听力和语言障碍,身材矮小,上身长,下身短,身材不匀称。
(聋、哑、矮、傻)
缺碘的最大威胁是影响婴幼儿的智力发育,造成智力低下,以及听力下降、言语障碍、生长受
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