大班语言教案下.docx
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大班语言教案下.docx
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大班语言教案下
猜灯谜
活动目标:
1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜,并学习自己喜欢的谜语。
活动准备:
1、贴有灯谜的花灯若干
2、元宵节猜灯谜视频一段
3、谜语若干
活动流程:
1、观看视频,知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友,我们一起来看一下,这边人山人海,这么热闹,大家都在玩些什么?
(赏花灯、猜灯谜……)
师小结:
大家这是在赏花灯、猜灯谜,新年过后正月十五即是元宵节,每年的这天晚上,人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜,如果猜对了灯谜还有小礼物派送,小朋友看大家多么开心啊!
2、请幼儿自由赏灯,发现灯谜,激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯
今天,老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室,小朋友可以自由观赏,观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?
(引导幼儿发现:
花灯上面贴有谜语)
花灯上面所贴的就是灯谜,也就是谜语,需要小朋友把谜底猜出来,大家愿意猜灯谜吗?
(揭示课题,激发幼儿学习兴趣。
)
3、玩猜灯谜游戏,教师随意选择花灯,引导幼儿来猜,并有小礼品派送。
4、游戏:
比一比
出示谜语,比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸:
1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听,让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
教学反思:
放风筝
活动目标:
1、欣赏散文《放风筝》,感受散文优美的语言。
2、了解风筝的各种造型。
活动准备:
1、课件《放风筝》。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程
一、谈话
1、欣赏风筝图片。
教师播放课件《图片欣赏》。
2、教师:
小朋友,这是什么呀?
你放过风筝吗?
什么时候放风筝呢?
3、教师小结:
春天来啦,许多小朋友都喜欢放风筝,风筝很美丽,今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。
二、观察图卡
1、老师这里有4张图片,上面有奇奇放风筝时发生的事,你们想看吗?
2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。
教师根据画面内容,提出适宜问题,引导幼儿讲述。
讨论:
奇奇是怎么放风筝的?
放风筝时发生了什么事?
他的心情怎么样的呢?
你是怎么看出来的?
三、听故事排顺序
1、教师:
录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事,我们来听一听。
你知道这四张图卡的顺序怎么排吗?
2、播放故事录音,请幼儿根据听到的故事内容,一起排列图卡的顺序。
教学反思:
咏柳
活动目标:
1、体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动准备:
1、柳树图画、教学课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
这是一棵什么树?
它是什么样子的?
二、欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点:
落叶树,柳枝细长,柔软下垂,生长很快,适合在水边生长,树皮,树枝,树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
你觉得柳树美不美?
什么地方美?
三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》,初步理解古诗。
诗歌里说了些什么?
你记住了哪一句呢?
3、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
哪些地方你听懂了,哪些字词你不明白?
你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件,小结古诗的特点。
你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样?
四、学习有感情地朗诵古诗,体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。
这是一首很美的诗,老师也想念一念,你们来听一听好吗?
2、师生一起朗诵古诗:
集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
教学反思:
小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事名称、角色和主要情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、感受动画中的意境美。
活动准备:
1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2、蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程:
一、图片导入。
1、提问:
(1)小朋友们,你们知道图片上是谁吗?
(2)小蝌蚪长得怎么样?
(3)它的妈妈是谁?
2、过渡:
你们都知道它的妈妈是青蛙,可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁,他们你问我,我问你,最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢?
我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧!
三、分段欣赏。
1、观看课件一,提问:
小蝌蚪为什么要找妈妈?
小结:
因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍,所以他们非常的羡慕,也想找到自己的妈妈。
过渡:
于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2、观看课件二,提问:
(1)在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?
(鱼、乌龟)
(2)这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢?
小结:
鱼妈妈说:
好孩子,我不是你们的妈妈,我是小鱼的妈妈,你们的妈妈有四条腿。
乌龟说:
我是小乌龟的妈妈,你们的妈妈肚子是白色的。
3、观看课件三,提问:
(1)白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?
为什么不是?
(2)他说了些什么呢?
小结:
白鹅说:
我是小白鹅的妈妈,你们的妈妈穿着绿色的衣服,唱起歌来呱呱呱。
小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈,他们的妈妈到底是谁?
我们继续往下看。
4、观看课件四,提问:
(1)小蝌蚪找到妈妈了吗?
它的妈妈是谁啊?
(2)小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢?
小结:
一天又一天小蝌蚪慢慢长大了,先长出两条后腿来,再长出两条前腿来,他们的小尾巴呢,不见了,小蝌蚪变成小青蛙了。
三、完整欣赏。
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
他的妈妈长得什么样?
教学反思:
一封图画信
活动目标:
1、理解故事的主要内容,能根据画面的提示有序地讲述故事。
2、学会阅读用绘画形式表达的信,大胆想象,理解信的内容。
活动准备:
1、写有文字的信和信封,课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、出示一封信,导入活动:
导语:
小朋友,你们看这是什么?
这是一封写给谁的信呢?
那么是谁写给她的信呢?
(讲清信的作用)如果小动物不会写字,它想告诉好朋友一个信息,你们想想它该怎么办呢?
二、阅读(1-2幅图)
1、一天,红鼠收到了蓝鼠的来信。
红鼠看不懂信的意思,真着急!
2、信里到底写了些什么呢?
我们一起来看看。
(教师打开信封,取出信纸)啊!
原来是一封图画信。
3、蓝鼠信上画的是什么?
(木盆)那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢?
三、引导幼儿猜测信的含义
1、请幼儿讨论猜测。
2、小朋友刚才说出了很多不一样的想法,你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗?
3、自由阅读图书(3-6幅图)。
4、提问:
小猪是怎么说的?
小猴是怎么想的?
小象是认为什么意思呢?
小狗是怎么想的?
你们觉得谁说的有道理呢?
四、出示图书(第7幅图)
1、后来红鼠到底怎么做的?
(自己阅读第7页)
2、第二天正是大热天,红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
3、蓝鼠住哪?
(河对岸)如果你是红鼠,你如何过河?
4、可是红鼠从很远的桥上过了河,快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1、红鼠蓝鼠终于见面了,蓝鼠却哈哈大笑,蓝鼠为什么要笑呢?
(阅读第8页,按图片内容猜测)
2、见了面,红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事,幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画,这封信才能一看就懂呢?
1、这封图画信红鼠没能看得懂,理解错了,所以害他那么辛苦,大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2、如果你是蓝鼠,你会怎样画这封信,让红鼠一看就明白呢?
教学反思:
怎样变
活动目标:
1、学习用“越……越……”的句式说完整的话。
2、了解事物都是在不断发展变化的。
3、感受生活中事物变化的乐趣。
活动准备:
1、幼儿每人自带几张不同年龄的照片。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、玩中说
1、请幼儿把橡皮泥、皮筋、气球等拿出来玩一玩。
2、你们是怎么玩的?
它们有什么变化?
3、引导幼儿观察发现事物的变化,并说一说。
用“越……越……”的句式表达。
如:
皮筋越拉越长,橡皮泥越搓越圆,气球越吹越大。
二、看中说
1、请幼儿取出自己不同年龄的照片,互相说一说,从小到大有什么变化。
鼓励幼儿用“越……越……”的句式描述。
2、教师出示教学大书《怎样变》,引导幼儿观看大书内容。
3、幼儿观察幼儿画册《怎样变》,观察每幅画面,说说每幅画面的内容。
4、请幼儿用“越……越……”的句式表达图意。
如:
奇奇越长越高,天气越来越热,火车越开越快。
三、活动延伸
引导幼儿根据自己的生活经验,用“越……越……”的句式描述更多的事物。
教学反思:
种太阳
活动目标:
1、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。
2、让幼儿发挥想象,表达出自己的愿望
活动准备:
1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。
2、《种太阳》儿歌录音带。
3、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)春天到了,农民伯伯就要播种了,把种子播到地里,等到秋天才会有所收获。
现在有个小朋友也要播种,他播种的不是种子,而是愿望,他要播种什么愿望呢?
我们学完这首诗歌就知道了。
二、欣赏诗歌
1、播放诗歌录音,幼儿欣赏。
2、提问:
诗歌的名字叫什么?
(老师出示题目后师生齐读)
三、朗诵诗歌
1、出示教学挂图,提问幼儿:
(1)诗中的小朋友有一个什么愿望?
(2)诗中的小朋友为什么要播种太阳?
(3)诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁,为什么?
2、老师在黑板上写出诗歌内容,老师教幼儿读诗歌。
3、幼儿打开画册,自由朗诵诗歌。
4、播放诗歌录音,幼儿随录音一起朗诵诗歌。
四、老师组织幼儿讨论:
你的愿望是什么?
为了实现你的愿望,你现在应该怎样做?
(幼儿讨论后回答,老师总结)
五、让幼儿欣赏儿歌《种太阳》(幼儿边欣赏边做动作)。
欣赏完后,让幼儿拿出彩笔和纸,画出自己美好的愿望,然后和其他小朋友进行交流。
教学反思:
找来的开心
活动目标:
1、喜欢听故事,能根据故事情节展开合理的想象。
2、大胆的在集体面前发表自己的意见。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备:
1、课件,音乐。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、导入
今天,有一位小客人也来到了这里,它会是谁呢?
大家闭上眼睛,我来把它请出来。
(点课件1)这只棕熊蓬蓬的心情怎么样呢?
二、讲述故事,启发幼儿想象
1、讲述故事开始至可我不想去送信
提问:
棕熊蓬蓬不开心,他想出去干什么?
它看见了谁?
在做什么?
在路上,还有可能会看见谁?
在做什么?
我有一个提议:
让我们一起来感受一下他们的快乐吧!
(播放音乐,和孩子们一起模仿动物的劳动情景)
2、讲述故事第三段
哎呀,这可怎么办?
宝宝们,如果是你,你会怎么做呢我们看看棕熊蓬蓬是怎么做的。
3、讲述第四段
原来棕熊蓬蓬是这样想的。
那它拿来锤子和钉子干什么?
4、讲述故事第五段
棕熊蓬蓬可真能干。
它是怎样钉门牌的?
你来学学。
要定几次才能完成?
定钉子时要注意什么?
5、讲述故事第六段,猜测情节发展
棕熊蓬蓬还会帮助其他小动物订门牌吗?
这时候的棕熊蓬蓬是什么表情?
它那么累,为什么还如此开心呢?
6、配乐讲述最后一段
棕熊蓬蓬说,找开心的办法是什么?
三、迁移故事意义,进行情感教育。
孩子们,平时你们不开心的时候都是怎样做得?
小结:
当我们不开心的时候,学学棕熊蓬蓬,去找点事情做,就会变得开心了。
可以把这个方法告诉你身边的人,让所有的人都做个开心的人。
四、结束
好了,宝贝们,今天和你们在一起真开心,想让自己变得更开心吗?
怎么办呢?
(去找点事情做)那还等什么,来,和大家再见,我们一起去找点事情做。
教学反思:
我和星星打电话
活动目标:
1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感,表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。
活动准备:
1、星星教具一个,电话一个。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、律动:
《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声:
《国旗红红的哩》、《逛公园》。
三、学习新歌《我和星星打电话》。
1、出示星星和电话教具:
小朋友看这是什么?
你们和星星打过电话吗?
想和星星打电话吗?
(想)那今天我们就来和星星打电话吧!
不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。
提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
老师:
“星星在哪里?
(满天撒),你们怎么和星星打招呼呀!
(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?
它那上面有点啥?
星星是怎么回答我们的?
(小朋友树雄心,为四化学本领,快快长大架飞船,欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。
要求小朋友要唱得活泼、跳跃,表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
教学反思:
发短信
活动目标:
1、了解短信的用途。
2、喜欢用短信的形式表达自己的想法。
活动准备:
1、自制玩具手机。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、了解短信的用途
二、了解短信的优点
1、奇奇的爸爸出差了,他在给爸爸发短信。
猜猜奇奇会说些什么呢?
2、知道幼儿观察画册《发短信》,帮助幼儿用短信的形式表达自己的想法。
3、为什么奇奇不写信,不打电话,而要发短信给爸爸呢?
引导幼儿说出短信比普通信件发送块,比电话方便更节省费用。
三、学习编短信
1、说短信
现在你最想给谁发短信?
你想对他说什么?
2、读短信
请编好短信的幼儿,将自己的短信读给别人听。
教学反思:
聪明的乌龟
活动目标:
1、理解故事内容,学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,并积极学说对话。
2、懂得遇到事情要动脑筋,想办法的道理。
活动准备:
动画录象狐狸、乌龟手偶
活动过程:
一、引题部分
1、师:
小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁?
(狐狸)为什么?
2、狐狸经常想坏主意骗小动物,可是今天它却被另外一只动物给打败了,猜猜会是谁呢?
这是怎么回事?
3、接下来我们来看一段动画故事吧!
看看故事里有谁?
发生了什么事?
二、基本部分
1、幼儿看第一部分的录像(无声)。
1)师:
小朋友们你们看清楚了吗?
动画里有谁呀?
发生了什么事?
赶快和旁边的小朋友讨论一下,一会儿我请一个小朋来讲给大家听。
(幼儿讨论)
2)、刚才小朋友们讨论的很激烈,现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。
3)、师:
这位小朋友讲得真棒,那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事?
我们再看看。
2、幼儿看录像(有声)。
1)师:
刚才狐狸要吃青蛙,被乌龟看见了,乌龟一口咬住了狐狸的尾巴,狐狸疼得叫起来,它是怎么叫的?
(幼答)
2)狐狸被咬得很疼很疼,你觉得它的表情是怎样的?
请你来学学看。
3)师:
狐狸回头一看是乌龟,它说了一句话,是怎么说的?
为什么这么说?
4)师:
狐狸要吃乌龟,乌龟是怎么做的?
(把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去)狐狸没吃到乌龟,这时狐狸心情又是怎么样的?
请个别来学学。
5)狐狸要想办法来对付乌龟了,它会想什么办法?
它会怎么对乌龟说呢?
我们来接着往下看。
3、幼儿看录像,狐狸的办法。
(分段欣赏)
1)师:
狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟?
乌龟是怎样回答的呢?
(师幼学习对话)
2)小朋友你觉得乌龟怕摔吗?
狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗?
乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢?
3)师:
狐狸想的第二个办法是什么呀?
乌龟又是怎么回答的呢?
4)你觉得乌龟怕火吗?
狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗?
乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢?
狐狸扔了吗?
5)师:
接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢?
大家来猜猜看
6)(看故事)狐狸想了什么办法呀?
你觉得这次乌龟会怎么回答呢?
(幼答)(个别学习对话)
7)我们都知道乌龟会游泳,乌龟不怕水,为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里,反而哭了呢?
4、引导幼儿猜想故事的结尾。
1)师:
你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去?
是不是这样呢?
我们来接着往下看。
(幼看录像)
2)青蛙和乌龟两个好朋友在一起,狐狸这时候心情怎么样?
为什么?
狐狸会游泳吗?
那它跳进池塘里去会怎么样?
(幼儿看故事结尾)
三、结束部分
1、师:
你喜欢故事里的乌龟吗?
为什么?
小朋友请你来给故事取个题目吧!
2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧!
3、看了这个故事后,以后我们也要向乌龟学习,遇到事情不要慌,要冷静下来想办法解决困难,好不好呀?
教学反思:
我想摸摸天空
活动目标:
1、感受散文的意境美,理解散文的内容。
2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。
活动准备:
1、白天、夜晚的天空图片各一张。
(依照散文内容绘画)。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
1、通过谈话,引入主题。
讨论:
白天的天空是什么样子的?
夜晚的天空是什么样子的?
2、欣赏散文。
教师配乐朗诵一遍散文后,提问:
你喜欢这篇散文吗?
散文说了些什么?
教师出示图片,再次配乐朗诵散文,引导幼儿欣赏。
提问:
散文中说白天的天空是什么样子的?
为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净?
”夜晚的天空是什么样子的?
“闪闪的灯”是什么?
散文里的小朋友想做什么?
为什么想要这么做?
请幼儿用散文中的句子回答。
3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。
提问:
你觉得天空摸上去是什么感觉?
为什么?
你觉得星星摸上去是什么样子的?
为什么?
星星到底是什么样子的?
4、朗诵散文。
幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。
引导幼儿有感情的朗诵,提问:
你觉得这篇散文怎样朗诵更好听?
5、讨论:
散文的最后一句是怎么说的?
“天冷了,天热了,天亮了,天黑了……”这里的“天”指的是什么?
“天”会不会变?
关于天,你还想问什么?
用什么办法可以知道答案?
教学反思:
越说越精彩
活动目标:
1、学习使用名词、形容词进行扩句。
2、喜欢扩句游戏。
活动准备:
1、教学大书《越说越精彩》,扩词图卡若干。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、扩词游戏“开火车”。
1、老师做火车头,手拿一张图卡,来到一个幼儿面前。
如,老师举“花”,,幼儿要说出一个带花的词,如红花、花园等。
2、开火车练习。
二、学习扩句
1、打开教学大书,提问:
图上画了什么?
请你用一句话说出来。
2、观察大书上的四幅画,引导幼儿说出完整的话。
如:
弟弟玩皮球。
3、怎样让这句话变得更好听更精彩呢?
小朋友们看一看,弟弟在和谁玩皮球?
弟弟在和小朋友一起玩皮球。
4、引导幼儿观察人物表情,说出开心、高兴等形容词。
弟弟在和小朋友一起高兴地玩皮球。
5、其余三幅图照此方法进行扩句。
教学反思:
一只耳朵耷拉的小白兔
活动目标:
让幼儿知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识和对待它。
活动准备:
1、耷拉着耳朵的小兔子图片。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片,引起幼儿兴趣,引出课题。
1、小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同?
2、幼儿回答:
小兔子的耳朵掉下来了。
3、这只小兔子有点特点,他的一只耳朵总是耷拉着,怎么也竖不起来,他想去找朋友玩可是发生了许多事。
你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗?
二、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
1、讲述故事第一段,提问:
布布去找伙伴们玩,伙伴是怎样对他的?
他们怎么说的?
2、幼儿:
你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。
3、布布的耳朵和伙伴的不一样,所以大家都笑话他,如果你是布布,你会怎么想?
还会怎么做?
让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。
2、讲述故事第二段,先讲小兔子用的第一个方法。
提问:
布布想了什么办法让耳朵变直?
幼儿:
倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。
教师:
他想的办法有用吗?
可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗?
为什么?
3、讲述故事第三段,提问:
因为小伙伴们的取笑,布布到医院去想把耳朵割掉,但是医生是怎么告诉他的?
布布又是怎么想的?
4、讲述故事结束部分,提问:
后来布布想明白了,他又去找小伙伴们时发生了什么事情?
为什么布布笑得最开心?
最后小伙伴们喜欢布布吗?
三、看幼儿画册,感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情,使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。
教学反思:
美容之后
活动目标:
1、通过倾听故事,初步了解故事的情节;
2、会用自己的语言大胆讲述故事;
3、懂得不要轻易改变自己的容貌,初步树立正确的自我价值观。
活动准备:
配乐故事“美容之后”磁带一盒、根据故事制作的多媒体课件一套、狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰各一个。
活动过程:
一、播放故事磁带《美容之后》,帮助幼儿初步了解故事情节。
教师:
今天老师带来一则有趣的故事,大家一起用心听。
并设计提问:
故事里你听到了什么?
共出现几个小动物?
谁开的美容院?
谁去美容了?
结果怎样?
二、播放多媒体课件,进一步帮助幼儿理解故事内容。
教师:
边有序播放故事课件,边设计提问:
小蛤蟆美容后发生了什么事?
小斑马呢?
小猪呢?
他们觉得自己美容后开心吗?
(说说理由),如果你是小蛤蟆、小斑马、小猪你会去美容吗?
为什么?
你觉得美容好吗?
三、选角色表演故事《美容之后》
教师:
鼓励幼儿选角色大胆表演。
四、活动延伸:
1、在表演区投放狐狸、小蛤蟆、小斑马、小猪的头饰进一步引导幼儿大胆表演故事。
2、在阅读区投放故事《美容之后》的图书、图片等引导幼儿自主看图讲述故事。
教学反思:
小放牛
活动目标:
1、初步了解什么是小快板。
2、尝试学说小快板,体验说小快板的乐趣。
活动准备:
1、教学大书《小放牛》。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程:
一、初步了解什么是小快板。
小快板是我们中国的一种传统曲艺表演形式。
由于它说话的时候速度比较快,使用竹板做伴奏,所以称之为快板。
二、学习小快板《小放牛》
1、教师出示教学大书,幼儿观察并说出图上内容。
2、教师把幼儿发言随即梳理成小快板内容。
3、教师带领幼儿集体说快板。
4、幼儿分成组,每组说小快板中的一句,可以先慢速说,看哪组接的好。
三、打开幼儿画册《小放牛》,引导幼儿学说快板。
四、活动延伸:
家长教幼儿学说其他内容的小快板,让孩子体验说快板的乐趣。
教学反思:
找帮助
活动目标:
1、理解故事内容,初步学习故事中的对话,体会"帮助"的含义:
帮助不是一件东西,它是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的快乐,产生乐意去
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