学习实践人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理.docx
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学习实践人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理
人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理
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课
件www.5yk
项目
基础知识
习作
综合实践
课外积累
单元
字
词
句
篇
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
带引号的词语:
我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。
四字词语:
与众不同
念念不忘
不求甚解
不言而喻
比喻句:
我像一匹饿狼,贪婪地读着。
理解句子:
我很快乐,也很恐惧——这种窃读的滋味!
你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
根据自己感受填写句子:
一本你喜爱的书就是
,也是
。
体会写法:
找出描写心理活动的语句,体会这样写的好处。
采访记录:
《小苗与大树的对话》
把握主要内容:
作者在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。
小练笔:
仿照课文,写一写你自己的想法。
仿写:
采访记录
纪实事件:
一次辩论(写经过,写看法)
搜集读书的名言、故事;图书的分类、书目;阅读记录卡等
名人读书的警句
2
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
词语理解:
梅花魂的“魂”
理解诗句的意思:
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
反问句:
这清白的梅花,是玷污得的吗?
夸张句:
花开时那才是香飘十里。
理解句子(联系课文内容):
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
默写《泊船瓜洲》《秋思》
改写《秋思》成一个小故事
作者表达情感的凭借:
明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声
梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
桂花——比不上家乡的
小桥流水人家——故乡
把握主要内容:
哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
想象习作:
在写作中运用所学的表达感情的方法。
王安石斟酌“绿”字。
名人思念故乡的诗句。
3
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
用词的准确:
主要吃虾和小鱼;必须呼吸一次。
等
关联句:
即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起。
变色玻璃还会……,所以……叫做“自动窗帘”。
尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……
假如……都(将)……
抓住课文要点:
从哪几个方面介绍的。
设计表格,把它们特点和作用填在表格里。
说明方法:
列数字、打比方、举例子、作比较等
感受表达方式不同:
《鲸》与《松鼠》的比较
小练笔:
鲸的自述。
用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。
习作:
介绍一种物品,从哪方面,怎样的顺序,用上哪些说明方法。
找一些商品说明书读一读。
学习介绍商品及其使用的方法。
积累四时之风
布封所著的《自然史》的表达特点。
认识鲸。
4
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
概念词的理解:
启示、道德、实践、有用、体面等
区别近义词:
告诫
劝诫
启示
启发
乞求
请求
分辨
争辩
理解含义深刻的句子(抓关键词句)
道德只是简单的是与非的问题,实践起来却很难。
通往广场的路不止一条。
做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
信赖,往往创造出美好的境界。
比喻句:
我大喜过望,脚下放佛踩着一朵幸福的云。
反问句:
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?
细节描写:
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
《珍珠鸟》
把握主要内容
根据课文内容,用适当的词概括“我”的心情变化。
围绕落花生讲了哪些内容。
从生活中得到启示
为什么“我”不愿意放鱼,而父亲却坚持放鱼?
花生最可贵的是什么?
小练笔:
从身边的事得到领悟
习作:
用事例表现名言警句给自己的启发。
看漫画编故事,故事能给予人启发。
积累有启发作用的名言警句。
了解许地山
6
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
注意读音:
腼腆誊写
理解词语:
打蔫
按图索骥
拖沓
近义词区别:
愣住
怔住
严厉
严格
颤抖
颤动
敬仰
敬佩
时间描写:
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻拦他。
环境描写:
七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
动作描写:
背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
抒发感想:
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!
那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
心理描写:
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子(联系生活实际)
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
父亲救助儿子过程的心理变化。
父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
语言——“不论发生什么,我总会和你在一起!
”
外貌——他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
小练笔:
阿曼达在废墟下会想些什么。
习作:
写父母的故事
积累亲情的名言警句
冰心的《纸船——寄母亲》
7
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
注意读音:
崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等
词语理解:
玲珑剔透、斩钉截铁、光复
四字词语:
众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等
关联句:
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
有……有……也有……
不但……还是……
体会句子的好在哪:
斩钉截铁地说……
石头像雹子一样……
句子重复出现的作用:
“我是中国人,我爱中国。
”
反问句:
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
利用资料理解
练习课文和有关资料,体会句子加点词的意义。
搜集资料,了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。
结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。
感受字里行间饱含的民族精神:
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
把握课文叙述的顺序:
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次,把握主要内容:
两次讲到完成掩护任务,哪一次是作为重点来写,为什么这样写?
习作:
读后感
重在感,可引用有关资料。
学习搜集资料的方法。
搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。
积累表现英雄气概的四字词语。
8
生字字形(注意各种结构和笔画的字)
生字读音
词语盘点
注意读音:
磅礴、擎着
从带点词中体会作者情感:
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写:
会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
人物描写:
毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。
主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
《毛主席在花山》……
课
件www.5yk
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- 学习 实践 人教版 小学语文 年级 上册 单元 知识点 梳理