人教部编版八年级上册语文第四单元同步练习课外作业含答案.docx
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人教部编版八年级上册语文第四单元同步练习课外作业含答案
人教部编版八年级上册语文第四单元同步练习背影积累运用1.给下列加点字注音。
交卸()奔丧()..狼藉()簌簌()..赋闲()踌躇()()...妥帖()蹒跚()()...颓唐()情郁于中()..琐屑()举箸()..2.解释下列词语。
(1)祸不单行:
____________________________
(2)触目伤怀:
____________________________(3)不能自已:
____________________________(4)情郁于中:
____________________________(5)琐屑:
____________________________3.下列加点词语运用不恰当的一项是()A.这份杂志老是报道一些八卦消息,无怪乎声名狼藉。
..B.她到现在还在踌躇,是否应该尊重自己的理想,勇敢地迈上音乐之路。
..C.童年的我,在外公结实的手臂下蹒跚学步,在奶奶关怀的叮咛中成长。
..D.路旁的树枝切割着夕阳,把光的琐屑不断地洒向染金的地面。
..4.下列对病句的修改不正确的一项是()A.高考考生众多,而大学录取名额有限,能否在千军万马中“杀出一条血路”,关键要靠考生平时努力。
(将“名额”改为“人数”)B.通过互联网多向化的传播模式,让资讯已变为公共资源。
(删去“通过”或“让”)C.中国互联网的发展,正在引领世界潮流,为各国民众带去便利的生活。
(在“生活”后面加上“方式”)D.40家主要网络文学网站提供1400余万种作品,并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。
(删去“以上”)5.请以“自立”为比喻的本体,仿照示例写两个句子。
示例:
自立,是那荒山上挺拔的松柏,四季常青。
________________________________________6.文学常识填空。
《背影》的作者是朱自清,字__________,著名散文家、__________、__________、民主战士。
散文代表作品有__________、__________《踪迹》等。
课内精读1.结合全文,说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。
________________________________________1
2.请你品析文中第六段对“背影”的描写。
________________________________________3.全文写了几次背影?
请简要概括,并说说背影在全文中的作用。
________________________________________4.本文的语言朴素而又典雅,请以下列句子为例,加以赏析。
(1)回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
________________________________________
(2)等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
________________________________________5.以下父亲说的话都有言外之意,请写出来。
(1)我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
________________________________________
(2)我走了,到那边来信!
________________________________________(3)进去吧,里边没人。
________________________________________拓展阅读母亲的书琦君
(1)母亲在忙完一天的煮饭,洗衣,喂猪、鸡、鸭之后,就会喊着我说:
“春呀,去把妈的书拿来。
”
(2)我就会问:
“哪本书呀?
”(3)“那本橡皮纸的。
”(4)我就知道妈妈今儿晚上心里高兴,要在书房里陪伴我,就着一盏菜油灯光,给爸爸绣拖鞋面了。
(5)橡皮纸的书上没有一个字,实在是一本“无字天书”。
里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线,白纸剪的朵朵花样。
还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面,母亲就这么一直夹在书里,夹了将近十年。
①外婆早过世了,水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。
一对小小的喜鹊,一只张着嘴,一只合着嘴。
母亲每回翻开书,总先翻到夹着最最厚的这一页。
对着一双喜鹊端详老半天,嘴角似笑非笑,眼神定定的,像在专心欣赏,又像在想什么心事。
然后再翻到另一页,用心地选出丝线,绣起花来。
(6)书页是双层对折,中间的夹层哩,有时会夹着母亲心中的至宝,那就是父亲从北平的来信,这才是“无字天书”中真正的“书”了。
母亲当着我,从不抽出来重读,直到花儿绣累了,菜油灯花也微弱了,我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了,她就会悄悄地抽出信来,和父亲隔着千山万水,低诉知心话。
(7)母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。
她在床头小几抽屉里,厨房碗橱抽屉里,都各放一本,随时取出来翻查,看今天是什么样的日子。
日子的好坏,对母亲来说是太重要了。
黄历上一年二十四个节日,母亲背得滚瓜烂熟。
每次翻开黄历,要查眼前这个节日在哪一天,她总是从头念起,一直念到当月的那个节日为止。
②我也跟着背:
“正月立春、雨水,二月惊蛰、春分,三月清明、谷雨„„”但每回念到八月的白露、秋分时,不知为什么,心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。
小小年纪,就兴起“一年容易又秋风”的感慨。
也许是因为八月里有个中秋节,中秋节是应当全家团圆的,而一年盼一年,父亲和大哥总是在北平迟迟2
不归。
(8)《本草纲目》是母亲做学问的书。
那里面那么多木字旁、草字头的字。
母亲实在也认不得几个。
但她总把它端端正正摆在床头几上,偶然翻一阵。
说来也头头是道。
其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的,母亲只知道出典都在这本书里就是了。
(9)母亲没有正式认过字,读过书,但在我心中,她却是博古通今的。
1.本文围绕“母亲的书”写了母亲的哪些事,分别表现了母亲怎样的情感或者性格特点?
(温馨提示:
梳理文章情节,用简洁的语言概括事件。
从字里行间里体味每件事所表现的人物的主要情感或性格。
)________________________________________2.结合画线句子,回答下列问题。
(1)说说画线句子①的作用。
(温馨提示:
从写作手法的角度分析人物。
)________________________________________
(2)阅读画线句子②,除了因为“父亲和大哥总是在北平迟迟不归”外,作者感觉“凄凄凉凉”的原因还有哪些?
(温馨提示:
分析人物内心复杂的情感。
)________________________________________3.品味下列句子中的加点词。
(温馨提示:
透过加点字的意思,分析人物的内心。
)
(1)对着一双喜鹊端详老半天,嘴角似笑非笑,眼神定定的,像在专心欣赏,又像在想什...么心事。
________________________________________
(2)说来也头头是道。
....________________________________________4.怎样理解最后一段的含义和作用?
(温馨提示:
从关键词入手分析作者要表达的含义,段落的作用可以从人物、结构、主旨方面来思考。
)________________________________________3
白杨礼赞积累运用1.给下列加点字注音。
倔强()婆娑()..虬枝()宛然()..秀颀()坦荡如砥()..旁逸斜出()恹恹欲睡()..楠木()不折不挠()..2.解释下列词语。
(1)妙手偶得:
____________________________
(2)坦荡如砥:
____________________________(3)潜滋暗长:
____________________________(4)旁逸斜出:
____________________________(5)纵横决荡:
____________________________3.下列对病句的修改不正确的一项()A.班上的同学几乎都对班长十分佩服,他们都认为她对工作十分尽职,也有能力胜任班长一职。
(删去“几乎”)B.由于微信支付、支付宝等网络付款方式的广泛运用,使交易变得更加便捷。
(将“便捷”改为“便利”)C.这次复试成功,将决定她能否顺利考入这所大学。
(在“成功”前加上“能否”)D.2017年2月,芝麻信用与深兰科技合作推出快猫无人值守便利店出现。
(删去“出现”)4.仿照画线句子,再续写两个句子,使之构成排比。
生命是不平凡的,生命是那高原上的白杨,在积雪中傲然挺立;__________________,___________________;_________________,_________________。
5.文学常识填空。
本文的作者是________,原名___________,字雁冰,浙江桐乡人。
代表作有小说《蚀》三部曲、《_______________》《_______________》《春蚕》等。
课内精读1.第二段写了什么内容,有何作用?
________________________________________2.本文运用了象征手法,“白杨树”象征着什么?
________________________________________3.文中第七段中的四个反问句是如何逐层深入地揭示白杨树的品质及其象征意义的?
请你作简要分析。
________________________________________4.本文的抒情线索是什么?
它是怎样组织全文的?
________________________________________5.“贵族化的楠木”象征着什么?
作者写白杨树,为什么又要写楠木呢?
________________________________________4
6.作者说“白杨树算不得树中的好女子”,其作用是什么?
________________________________________________________________________________拓展阅读老家的柿子树杨德胜初夏到来,柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花,一阵挟带闪电余光的风吹过,无数的柿子花如天女散花浇洒一地。
苕田里、树根座上,堆砌出厚厚的绒。
不细看,还以为是老天爷错了季节,在初夏下起雪来了。
我就与小伙伴们将柿子花拾起,用棉线穿成一串串。
有许多女生,将那串串柿子花当成项链挂在颈项上,更显秀气乖巧。
在操场上、教室里、放学路上,弥漫着柿子花的淡淡清香,给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色,给清贫的生活增加几分谐趣。
柿花落下,一个浪漫的季节过去。
柿子树上调换频道,长出一颗颗嫩绿的青春豆来。
盛夏中,火辣太阳的烘烤,给青涩的柿子灌注阳气。
频繁的雨水,给柿子洗着淋浴,把上天的营养传递到柿子的内核。
等柿子如小鸡蛋般大小,父亲就会打下一箩筐,用锤子砸破,放进一个缸里,加少量清水,然后,将几副麻线渔网放进去,浸润半个月时间。
这是要用青柿子油,浸染麻线网,等于是用柿子青春的血浆,给麻线网上油。
据老辈人讲,青柿子油不仅使麻线网沥水不腐,而且色泽紫润、油光发亮,麻线坚韧柔绵,不会轻易被激流中的杂草石头挂断,可以大大提高渔网的使用寿命。
时到中秋,柿子红了。
它轻抿初霜,由表入里,零星地在某一个枝丫上,探出一个红头来。
这个季节里,我每天会守在柿子树下,仰望树冠行注目礼,指望天上掉下红柿子来。
每天早上,总是早早起床,到柿树下的苕藤中搜索。
心里想着,一夜到亮,就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落?
我们还备起了十多米长的细竹竿,专门用来敲红柿子。
到了深秋时节,柿树上绽放万只灯笼,大人们就爬上柿子树,每个枝丫上可以承载一人。
柿子树上一下子爬上去七八个人,他们如猴一样,蹲在枝丫上,边吃着柿子,不时向树下扔几个,照顾树下几十张馋嘴。
记得有一天,全生产队男女老少齐聚柿子树下,开成了一百多号人的柿子宴。
经过一天的折腾,高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野,纽扣一样的蒂儿一地狼藉,粗壮的柿树抽空了真气,疲惫得如一位苍老的父亲,在秋风中颤抖着身骨。
村里人咂巴着甜腻的嘴巴,酣然入梦。
之后,外出求学或工作,回家时,远隔三五里,就可以看见老屋旁的柿子树。
这,就是我回家的路标。
在我温暖而潮湿的眼中,柿树幻化成父亲的身影,在向我挥手。
清风抖动叶片,在欢迎我回家。
1987年10月,清江隔河岩水库蓄水,老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。
据老辈相传,这是它两百年来产柿子最多的一年,也成了它生命的最后一次彩排。
因无法迁移,父辈们将它砍倒,锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额,把它的魂灵迁到山上,嵌在新宇,福荫着一代一代移民。
只有那粗壮盘虬如龙的根,存盘着两百年世事沧桑,永远植在180米水位下,成为老柿树安放在龙宫的化石„„1.请以时间为线索梳理文章的主要内容。
时间主要内容(温馨提示:
写清主要人物和事件。
)初夏到来盛夏中时到中秋5
深秋时节2.品味下列句子中加点的部分。
(1)给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色,给清贫的生活增加几分谐趣。
....(温馨提示:
透过字面意思,结合语境分析事物特点。
)________________________________________
(2)粗壮的柿树抽空了真气,疲惫得如一位苍老的父亲,在秋风中颤抖着身骨。
.....................(温馨提示:
从修辞的角度分析事物特点。
)________________________________________3.说说最后一段交代柿子树产下一千多斤柿子的作用。
(温馨提示:
从表达效果、事物特点、主题等角度来思考其作用。
)________________________________________4.结合文章说说老家的柿子树象征着什么。
(温馨提示:
文中两次将柿子树比作父亲,思考柿子树和父亲有哪些相同品质。
)________________________________________5.结合文章内容说说作者对柿子树的情感。
(温馨提示:
按行文顺序梳理作者的感情。
)________________________________________6
散文二篇积累运用1.给下列加点字注音。
遏制()濒临()深渊()飓风()....肆意()震颤()俯瞰()云霄()....嘲讽()深不可测()臼齿()茸毛()....卑微()蔓延()凋谢()消逝()....繁殖()洗涤()衬衣()遗留()....不朽()牛犊()炫耀()...2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.无论什么时期,美国都在妄想控制中国的发展。
..B.我登上泰山顶峰,向下俯瞰,终于体会到“一览众山小”的感觉。
..C.人类的肆意而为,给地球带来了无尽的灾难,最终,这些灾难还将由人类承担。
..D.这个山洞不仅年代久远,而且深不可测,你最好还是别进去。
....3.下列病句修改不正确的一项是()A.红极一时的《战狼》塑造了冷锋的英雄事迹。
(将“事迹”改成“形象”)B.暑假快到了,我准备去白云山的地方,游览五福天路.飞龙瀑布等景点。
(删去“的地方”)C.一个人成就的大小,关键在于勤奋起决定作用。
(“关键在于勤奋”与“勤奋起决定作用”用一个即可)D.“国家疾病控制中心”主要参与对传染病暴发流行和中毒.污染事件进行调查处理的责任。
(主谓不搭配,去掉“参与”)4.仿照画线句子,续写两个句子,使之构成排比句。
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇。
。
。
课内精读
(一)阅读《我们为什么而活着》,回答问题。
1.罗素为什么渴望爱情?
。
2.分析句子的表达技巧及内涵。
(1)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。
。
(2)其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂.深不可测的深渊。
。
3.罗素说:
“爱7
情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世。
”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么?
这句话又表现了作者的什么情感?
。
4.下面是本文另一版本译文的最后一段,你认为那一种更好?
请简要陈述理由。
这就是我的一生,我发现人是值得活的。
如果有谁再给我一次生活的机会,我将欣然接受这难得的赐予。
。
(二)阅读《永久的生命》回答问题。
1.文章从哪几个方面谈论了有关生命的话题?
。
2.文章第二段用“地面上的小草”比喻什么?
。
3.赏析句子。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
。
4.文章写对生命的感悟,开始说“我们都非常可怜!
”后来又说“这就是奇迹”。
这样写有什么好处?
。
拓展阅读《地下森林断想》节选张抗抗森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。
那就是森林,地球尚未造就人类,却已经造就了它,植物世界骄傲的代表。
可是你,却为什么长在这里?
长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷。
你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌。
你这个世上罕见的地下森林,你从哪里飞来?
你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月?
那一定是遥远的年代了。
那时候这里也许是一片芬芳的草地,也许是肥美的湖沼,美丽的大自然,万物鼎盛。
可是突然一次巨大的火山爆发,瞬息改变了一切。
狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日„„一切都平静下来。
平静了,草地变成了明镜似的湖,昔日的湖底成了奇形怪状的石山,它把岩石熔化成沙砾,把峻岭劈成深渊。
一切都改变了:
烧焦的石头取代了绿色的森林,黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花„„多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。
于是,灰黑的火山石变绿了,悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱,鸟儿也回来,为的是歌唱生命。
然而那幽暗的峡谷,却依然如故。
黑黝黝.光秃秃.阴森森.静悄悄。
几千年过去了,大自然的生命无处不在,峡谷却没有资格得到哪怕一株小草„„8
阳光沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊,装模做样地点头。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。
长空的大风经过这里,停下了脚步。
它把坑口的石块碾成粉末,一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉从石洞里流出来,又一滴一滴渗进石缝里去。
秋天,山顶的鱼鳞松结下沉甸甸的种子,毅然跳进了峡谷的怀抱。
也许为它所感召,纯洁的白桦.挺拔的青杨.秀美的黄菠萝,它们勇敢的种子,都来了,来了!
一粒.几十粒.几百粒„„几千年过去了,几万年过去了。
终于有一天,人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹:
集于井底一般的深谷之中,黑森森不见阳光的峡谷里竟然整整齐齐.密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。
有人便为它起了一个恰如其分的名字,叫做地下森林。
这地下森林,爱生命竟爱得这样热烈执着。
它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。
它付出了几万年的代价,在黑暗中苦苦挣扎向上,把粗壮的手臂伸向光明的天顶,把伟岸的身躯奉献给人们,得到了自己期待和希望已久的光明。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。
愿你们创造更多的奇迹!
1.选文第二自然段的三个问句有何作用?
。
2.结合选文,请说出作者在行文中变换人称的作用。
。
3.请从选文中找出阳光是怎样“嫌弃”它的?
作者这样写的目的是什么?
。
4.赏析句子。
它付出了几万年的代价,在黑暗中苦苦挣扎向上,尽管阳光一千次对它背过脸去,它却终于把粗壮的手臂伸向了光明的天顶,把伟岸的身躯奉献给人们,得到了自己期待和希望已久的光明。
。
5.选文主要运用了什么表达方式?
这样写有什么作用?
。
9
昆明的雨积累运用1.给下列加点字注音。
乍()鲜腴()篱笆()扳尖().....缅桂()绿釉()青头菌()辟邪()....八卦()吆喝()暮年()一碟()....饱涨()苔痕()密匝匝()...2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.金色的秋季,麦子全成熟了,密匝匝的穗子垂到了地面。
...B.连绵不断的雨下了一场又一场,此时的昆明,潮湿.阴冷。
....C.杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗歌反映百姓疾苦,揭露现实黑暗,体现人文主义的情味。
..D.一声巨响之后,在场的每个人都一副毛骨悚然的样子,弄不清楚刚刚到底发生了什么事。
....3.下列病句修改不正确的一项是()A.期中考试之后,由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(关联词语使用不当,“由于”改为“因为”)B.初生牛犊不怕虎,我们应该给年轻人更多的时间和机会,让他们探索,让他们判断,让他们寻找,让他们思考。
(逻辑关系混乱,正确的次序是:
思考,判断,探索,寻找。
)C.我们仔细调查研究的结果,认为他要负全部责任。
(把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉,改为“我们通过调查研究,认为他要负全部责任”。
)D.任何时候,我们都不能轻言放弃,只要自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。
(定语和中心语搭配不当。
可将“聪明”改为“灵巧”。
)4.文学常识填空。
(1)汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代..。
代表作品有等。
(2)本课中的诗句“城春草木深,孟夏草木长”分别出自的《》和的《》。
5.仿照画线句子,续写两个句子,使之构成排比。
即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;,;,。
课内精读阅读课文,回答问题1.课文题目是“昆明的雨”,开篇为什么要描述给宁坤的画呢?
。
2、赏析下列句子。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家10
阶石的一角,不时吆唤一声:
“卖杨梅——”,声音娇娇的。
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
。
(2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
。
3.“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第3段和第12段,试着分析一下它们各自的作用吧。
。
4.作者说“四十年后,我还忘不了那天的情味。
”你能说说“那天的情味”指什么吗?
赏析句子。
。
5.通读全文,说说作者以“昆明的雨”为题,是否怀念的就是昆明的雨?
。
6.《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。
结合文本,试分析文中是始何体现“以小见大”的。
。
拓展阅读翠湖心影汪曾祺①昆明和翠湖分不开,没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。
翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。
城中有湖,这在中国,在世界上,都是不多的。
说某某湖是某某城的眼睛,这是一个俗得不能再俗的比喻了。
然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。
只能说:
翠湖是昆明的眼晴。
②翠湖是一片湖,同时也是一条路。
湖之中,有一条很整齐的贯通南北的大路。
昆明人特意来游翠湖的也有,不多。
多数人
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