幼儿园儿歌教案20篇.docx
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幼儿园儿歌教案20篇
幼儿园儿歌教案20篇
《幼儿园儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园儿歌教案20篇!
(1)小班安全儿歌教案《我会搬椅子》含反思
活动由来:
宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。
但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。
搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。
让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
活动目标:
1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置:
散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程:
一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。
师:
“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!
”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。
兔妈妈:
“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?
我们应该怎么办呢?
”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家,好吗?
来,和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!
请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。
(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家
吧。
记住怎么搬椅子了吗?
五、小结:
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。
以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?
附儿歌《搬椅子》
小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。
一个挨着一个放,整整齐齐真好看。
活动反思:
因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。
这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。
因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。
以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。
(2)中班语言教案《儿歌尾巴歌》含反思
活动目标:
1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解儿歌的内容。
2、根据问题与图片提供的线索,学习儿歌。
3、积极地与同伴进行问答。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
图片一副
活动过程:
1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发幼儿的兴趣。
老师:
“你们看,谁来了?
”
2、观察尾巴的特征,学习第一段儿歌。
(1)观察这三只动物尾巴的特征。
老师指导语:
“它们的尾巴是什么样子的?
”
(2)根据老师的提问完整回答。
老师指导语:
“什么尾巴扁?
什么尾巴弯?
什么尾巴好像一把伞?
”
(3)完整的朗诵第一段儿歌。
3、迁移第一段经验,创编第二段儿歌。
(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编第儿歌的兴趣。
老师指导语:
“它们的尾巴是什么样子的?
”
(2)自由创编儿歌第二段。
(3)集体交流。
4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌,感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语:
“这首儿歌还可以怎么来读?
”(分组问、答等)5、拓展经验,激发进一步创编愿望。
老师指导语:
“出了问小动物的尾巴,还可以问什么?
”
附儿歌:
尾巴歌什么尾巴扁?
什么尾巴弯?
什么尾巴好像一把伞?
鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。
什么尾巴长?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
(3)小班音乐儿歌教案《洗澡》含反思
活动目标
1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。
2、乐意尝试仿编活动,能大胆表达自己的想法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。
活动过程
1、韵律导入,引起兴趣
(1)小朋友,我们一起来跳舞吧。
(2)大家跳的真高兴,跳了一会儿,怎么觉得有点热,还会出汗呢?
2、看图理解儿歌内容出示图一:
师:
现在时什么季节?
夏天的太阳像什么?
师:
你是怎样洗澡的啊?
(身体模仿做动作)教师小结出示图二:
(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身,再学小猴挠痒痒。
师:
我是怎么做的啊?
谁愿意来学一个?
(幼儿学后,教师用儿歌里的话总结,然后集体再边说边模仿一遍)出示图三:
小朋友们在浴池里洗澡,水儿乐开了花,小朋友们也笑哈哈。
3、完整欣赏并初步习得儿歌。
刚才我们洗澡真开心,老师把它编成了儿歌,我们一起来听一听:
教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。
4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?
2~3名幼儿讲述后,总结结束活动。
夏天天气很热,小朋友除了天天洗澡,还要吃得干净,我们身体才会好。
我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。
附儿歌:
洗澡夏天的太阳像火球,烤的小朋友汗水流,怎么办?
浴池里面洗个澡,先学大象冲冲身,再学小猴挠挠痒,池中水儿乐开花,小朋友们笑哈哈。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
(4)小班社会儿歌教案《春天》含反思
活动由来:
俗话说:
"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。
春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察,了解春天的一些显著特征。
5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。
活动重难点:
柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
活动过程:
一、引入
师:
小朋友们知道现在是什么季节吗?
你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:
刚才你们看到了什么?
柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图,提问:
这是春天的柳树吗?
为什么?
5、老师出示春天的柳树图,提问:
这是春天的柳树吗?
为什么?
你还看到了什么?
6、老师边念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:
春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!
(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(5)小班体育游戏儿歌教案《圈圈乐》含反思
【活动目标】
1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】
1.一个大软圈,小圈若干,小鼓一个,平衡木两条。
2.欢快的背景音乐若干。
3.课件。
【活动过程】
一、激发兴趣,游戏热身
师:
宝贝们,今天的天气真好,我们去郊游好吗?
(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐:
《郊游》)
师:
看我们到什么地方了?
(出示课件)
幼:
草地上。
师:
我们一起来玩一玩吧!
我们和大圈做游戏,举一举,转一转,跳一跳,吹个小泡泡,吹个大泡泡。
师:
听,是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息,学一学小鸟飞,(这是什么)圈里圈外小兔跳。
(评析:
独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力,活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的,又提高了幼儿活动的兴趣,更为后面的活动打下了基础。
)
二、创温馨环境,幼儿自由探索
师:
大圈好玩吗?
刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈),一人一个,要求:
自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。
1.幼儿自主玩,教师个别指导。
跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。
2.交流、分享圈的玩法。
师:
说一说你是怎样玩的?
(幼儿每人说一种玩法,教师引导其他幼儿一起做一做。
)
幼:
把圈背在背上当小乌龟。
幼:
小青蛙跳入跳出。
幼:
方向盘开汽车。
三、情境巩固,加深印象
师:
来我们开着车去郊游了。
(音乐:
《开汽车》)
师:
宝贝们看,我们到什么地方了?
(放课件)
幼:
池塘里。
请把小荷叶放好,小青蛙们快蹲到自己家,来跳一跳。
来跳过荷叶试一试(要求:
双脚落地。
)(音乐:
《小青蛙找家》)
师:
小荷叶找朋友,两个两个手拉手,这样怎样跳,那只小青蛙来试一试(要求:
来排好队,保护好自己不推也不挤。
)小青蛙回家了,我们也让把圈送回家吧。
师:
宝贝们我们接着去郊游。
看,前面是什么?
(音乐:
《一同去郊游》)
幼:
隧道、山洞。
(课件)
师:
谁来试一试∩∩。
(钻,小朋友来一遍)
师:
还有不一样的玩法吗?
来试一试∩∩。
(钻——跳,小朋友来一遍)
师:
宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。
(评析:
由于之前幼儿已经有了玩圈的经验,所以教师创设郊游中的各种情景,既帮助幼儿梳理已有经验,又增强了玩圈的趣味性。
在整个过程中,教师始终以玩伴的身份参与,激发了幼儿活动的兴趣,也充分活动了身体,发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。
)
四、游戏练习,巩固提高
师:
来宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。
(放音乐:
《去郊游》)
师:
小朋友们你们看谁来了。
(放课件:
喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。
)
师:
小羊们,今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。
(分两组)
玩法:
各组幼儿手拿小棒从起点出发,依次跳过“小土坑”,走过“小桥”,钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点,站到队伍的后面。
(情景:
将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)
(评析:
羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。
活动中师幼融为一体,在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。
)
五、放松活动
我们成功了,庆祝一下。
(捶腿捶胳膊抖腿,相互捶背,伸懒腰,小羊们舒服吗?
)(放松音乐)
师:
小羊们看谁又来捣乱了。
(课件)
幼:
灰太狼。
师:
小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。
来和老师们说再见。
(教师用我们进场时的大软圈,圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。
)
(评析:
情景游戏化的放松活动,使幼儿一直在情境中进行活动,符合幼儿的年龄特点。
通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。
)
附:
儿歌
小花猫
小花猫喵喵喵,
饿得肚子咕咕叫,
左瞧瞧右看看,
地上小鱼快吃掉,
小花猫跳跳跳,
磨磨爪子喵喵叫,
左扑扑右跳跳,
发现老鼠别放掉。
小白兔
小白兔白又白,
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜,爱吃菜。
蹦蹦跳跳真可爱!
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(6)中班健康儿歌教案《轻轻的打喷嚏》含反思
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
课件;餐巾纸、手帕等。
活动过程:
一、播放课件,引起兴趣。
师:
今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?
请跟他们打个招呼吧!
过渡:
小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出,理解儿歌。
(一)小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么?
它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:
小狗是怎么打喷嚏的?
小鸭、小鸡怎么啦?
为什么被吓跑了?
)
小结:
小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。
(二)河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里?
它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?
(追问:
河马是怎么打喷嚏的?
乌龟、小鱼为什么被吓跑了?
)
小结:
河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……
(三)大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢?
为什么?
2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?
山羊、小马为啥被吓跑?
小结:
大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……
(四)宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?
(引导捂鼻和嘴、轻声)
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结:
宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡:
我们要学儿歌中的谁?
是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。
朋友会夸我们什么呢?
那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用,掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。
教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结:
刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
附儿歌:
打喷嚏
小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。
教学反思:
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌。
幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。
当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。
(7)中班优秀语言儿歌公开课教案《我有一个家》含反思
活动目标
1.学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。
2.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4.幼儿活动时遵守秩序的观念。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备
1.趣味练习:
找一找你的家人。
2.照片:
全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式:
讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。
二、展开
1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:
这是谁?
爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:
抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话:
我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?
妈妈呢?
自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:
我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?
想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。
附儿歌:
家是什么
家是什么?
家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。
有了房,不再担心风吹和雨打。
有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?
家是一轮太阳。
爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(8)中班语言儿歌教案《伞》含反思
活动目标
1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程
1.出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!
谁来了?
”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。
”
“咦,这又是谁来了?
”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。
”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!
是谁在叫?
”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。
”(点出青蛙)“瞧!
调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?
”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?
”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?
为什么?
”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?
”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。
)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!
一起来听一听吧。
”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?
儿歌里的雨声是怎么说的?
”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。
”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?
那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。
”
3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?
”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?
请你想一想。
”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。
)
(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?
请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?
”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。
”
(切换画面,小动物都躲到伞下)“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?
哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:
钻)那小鸡呢?
它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?
小乌龟是缩进甲壳?
还有哪个它翘起大尾巴做伞。
来,做一个翘尾巴的动作。
小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。
”
4.完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?
”“你们想扮演小动物躲雨吗?
请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?
现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。
(儿歌表演两遍)
5.结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。
不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。
你是怎么躲雨?
你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。
我们再到外面去玩一玩。
”
附儿歌:
伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
教学反思:
1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。
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