中心小学XX学校全面落实双减工作实施方案2.docx
- 文档编号:10359845
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.47KB
中心小学XX学校全面落实双减工作实施方案2.docx
《中心小学XX学校全面落实双减工作实施方案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心小学XX学校全面落实双减工作实施方案2.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
中心小学XX学校全面落实双减工作实施方案2
XX学校全面落实"双减"工作实施方案
为贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发(2021)40号)、XX市市教育委员会《关于提升义务教育阶段学校教育教学质量减轻学生过重作业负担的通知》、县科教局《关于减轻义务教育阶段学生过重作业负担的通知》精神,结合学校实际,特制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以XX思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼学校髙质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
二、工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
三、工作目标
从2021年秋季学期开始,学生学习更好回归校园,学生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻,两年内成效显著,三年内教育生态显著优化,学校教育主阵地作用充分显现,课堂教学质效明显提升;学生作业设计科学,批改规范,负担合理;课后服务覆盖面广,吸引力强,满足学生多样化需求;校外培训规范有序,边界清晰,监管有力,社会教育焦虑明显减轻。
四、具体措施
(-)加强领导,强化责任。
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长:
XX(校长)
副组长:
XX(副校长)、XX(副校长)
成员:
组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实施及督查工作。
包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。
(二)积极动员,广泛宣传。
1、召开教师会议,组织全体教师学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解和把握“双减”工作的重大意义。
2、利用家长会、公众号、工作群等多种形式,向家长、学生宣传素质教育观、全面发展观,做好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。
(三)夯实基础,提升质量
1、提升教育教学质量,确保学生校内学足学好。
学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系,推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计,实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。
一是完善课程架构,实现课程增融。
系统建构学校课程体系,强化学科融通,发展学生综合素质,认真执行国家课程标准,开齐开足规定课程,不得随意增减课时、提高难度、加快进度。
积极开发实施地方课程与校本课程,完善以学科课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为主要内容的型结构课程体系,满足学生多样化选择,促进学生全面而有个性发展。
二是推动教学改,实现课堂增效。
践行“教学评一致性"理念,持续深化课堂教学改,开发校本教程、学程,转变教师教学方式和学生学习方式,促进学生自主学习、质疑问难、合作探究,提升学习品质,发展高阶思维,提高课堂质效。
三是实施科学评价,实现发展增值。
树立正确人才观和育人观,改进结果评价,强化过程评价,密切家校沟通,推进协同育人,开展学生发展指导,促进学生综合素质提升。
按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求,探索一二年不再纸质考试的素质监测,测试与考查有机结合,考查形式灵活多样,严格实行等级评价和多元评价,坚决克服唯分数的倾向。
四是促进均衡优质,实现整体提升。
扎实推进校际联盟办学,利用好指导学校优质资源,充分激发成员学校办学活力。
深化学区、校际合作教研,加快缩小城乡、学区、校际教育水平差距,整体提升学区内学校的办学水平。
2、提升作业管理质量,减轻过重学业负担。
一是强化制度引领。
学校建立学生作业公示制度,进一步完善作业管理办法,细化作业管理要求,强化作业监督,压减作业总量和时长,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
二是优化作业设计。
学校教科室要组建作业研究团队,根据学习内容和学生学业水平差异,科学研究设计作业,鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业,坚决克服机械无效作业,杜绝重复性,惩罚性作业,注重作业的探究性、体验性和实践性。
充分发挥作业诊断、巩固、学情反馈与分析等功能,让教学在作业优化中不断增质。
三是实化作业批改。
所有作业做到有练必研(教师先做,把握好作业的质和量),有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠,从学生作业批阅情况中分析学情、改进教学。
不得通过网络等方式布置作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
四是规范教辅管理。
按照“五项管理”和“双减”工作要求,严格规范读物和教辅管理。
3、提升课后服务质量,满足学生多样发展需求。
一是课后服务对象实现全覆盖。
要进一步强化学校在课后服务中的主渠道、主阵地作用,全面推行“5+2”课后服务,实现有需要的学生全覆盖。
学校根据实际统筹支持实行教师弹性上下班等措施。
二是课后服务课程内容不断丰富。
要科学设计课后服务课程体系,坚持“一校一策",开展包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目,为学生提供更加丰富、自愿选择的服务内容,满足学生多样化学习需求。
同时要组织学生充分利用好各类优质教学资源并探索开发免费线上学习服务,为学生“减负增效”搭建新平台。
三是课后服务师资队伍全力保障。
学校课后服务一般由本校教师承担,进一步整合学校社团课程资源,根据需要实际也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。
积极推动组织学区内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务,鼓励学校党员干部、骨干教师、县级名师等带头参与课后服务。
同时充分利用曹坪镇社会资源,发挥好文化站、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
四是课后服务监管评价不断完善。
将课后服务工作纳入学校教师工作考核,并作为职称评聘、评优评先和绩效分配的重要参考。
同时开展对学校课后服务的人员配置、课程开设、社团活动、服务质量等进行满意度测评,及时发现问题,跟踪改进,不断提高质量。
4、提升协同育人质量,推进教育高质量发展。
一是要引导家长树立科学育儿观念,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识。
进一步明晰家校育人责任,密切家校沟通,推进协同育人共同体建设,形成良好的互动协作机制。
二是要指导家长配合做好作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”,防止“校内减负、校外增负"现象发生,促进儿童全面健康发展。
三是要加大共享资源覆盖面,学校、学区、家校建立资源共享机制,将优质资源不断辐射和扩展。
四是要重视家庭、学校、村社密切配合,营造有利于青少年成长的健康大环境,推进教育治理体系和治理能力现代化,全面推进教育高质量发展。
2021学校落实“五项管理”、“双减”工作致家长的一封信
近日,办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。
为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”(作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理)工作要求,让我们家校携手共育,共同促逬学生健康成长、全面发展。
一、转变观念,落实双减政策
1、转变教育观念,达成双减共识。
贯彻“双减”精神,关键要改变我们的教育观和人才观。
家长应主动更新观念,不盲从。
不攀比,重视发展孩子良好的道德品质、必备的身体素质和适应社会发展的各种基础技能,理性规划孩子未来的发展方向。
杜绝超前超标增加学科类培训,减轻孩子的校外培训负担,理解和支持“双减”政策。
2.关注孩子身心,培养良好习惯
引导孩子加强体育锻炼,保证孩子每天至少10小时的睡眠时间,养成科学健康的作息习惯。
杜绝孩子沉迷于手机游戏。
手机上网及各种手机视频软件。
指导孩子阅读经典文学名著,陶冶情操,养成良好的阅读习惯。
3.家校协同护航,引领孩子成长
家庭教育和学校教育互相补充,对孩子的发展具有举足轻重的作用。
家长可以经常与老师沟通联系,了解学校教育的内容和要求,与学校形成合力,引领孩子健康成长。
二、家校联动,落实五项管理要求
(一)作业管理
为了推进素质教育的深入实施,促进学生全面。
健康而有个性地发展,进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“双减”工作的指示精神,结合我校实际,特制定具体措施如下:
1.严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准,开足开齐规定课程,努力提高教学质量,促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度,杜绝“非零起点”教学。
2.严控书面作业总量。
学校一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求,指导学生在校内基本完成书面作业,并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让学生自批自改及家长代为批改作业。
向家长提出倡议:
1.为孩子制定学习计划,培养学习自觉性。
2.应培养孩子按时做作业的习惯,良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。
3.逐渐培养孩子独立做作业的能力,对于低年级的学校生,父田可以多花些时间逬行指导,但随着年龄的增长,时间要缩短。
4.鼓励孩子自己检查作业,查出错误后,让孩子说出错在哪里,为什么会出错。
这样可使孩子记忆深刻,以免下次再犯。
5.孩子遇到难题时,家长指导要注意分寸,可以采取分步法,即家长先给予提示,让孩子思考如何做,当孩子弄懂后,再出些类似的题目让其巩固。
6.创造良好的家庭学习氛围,一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。
7.不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业。
加重孩子学习负担,不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班,占用孩子休息时间,增加孩子身体和心理负担。
(二)唾眠管理
睡眠时长占据了我们漫长一生的近三分之一,一般来说学校生的睡眠时长为十个小时,这样才能保证孩子的身体健康,才能有充沛的精力去学习。
因此,各家长应该重视起孩子的睡眠健康,让孩子有一个良好健康的睡眠环境。
特向家长倡议如下:
1、控制白天的睡眠时间。
白天减少睡眠时间,晚上才能更好地进入唾眠,让人体的睡眠节律保持正常。
因此,家长应该有意识地帮助孩子控制好白天睡觉的时间。
2、让孩子安静下来,减少孩子的睡前兴奋。
建议家长要培养孩子良好的睡前习惯,唾前一个小时就开始为唾眠做准备,不能再逬行非常兴奋的游戏,尽量做安静的游戏,或者让孩子静静的看书,或者是让孩子听一些舒缓的音乐,这样以让孩子的情绪处于一种较为平静的状态。
长期的坚持这一过程,孩子会形成规律的睡眠习惯。
这里家长一定要做好陪伴和引导。
3、给孩子设定好固定的睡眠时间。
固定的唾眠时间可以帮孩子养成准时上床,按时入睡的好习惯,这样可以帮助孩子养成固定作息,有利于孩子入睡。
4、给孩子良好的睡眠环境。
在孩子入睡前应关闭或遮挡所有发光源。
控制室内适宜的温度及湿度。
屏蔽噪音,放一些帮助唾眠的音乐。
父母以身作则。
父母的言行和习惯都会影响孩子,想让孩子按时睡觉,父母要为孩子做到按时睡觉做好表率。
(三)手机管理
手机本是方便沟通联系的工具,现实中却成了一些孩子沉迷的“游戏机”“聊天器”“手中宝”。
学生长时间打游戏、上网、刷视频、看电子书、QQ和微信聊天等,给儿童身心健康带来了极大的危害。
另外,手机具有强辐射,手机辐射会对未成年学生脑部神经造成损害,轻者引起头痛、记忆力减退和睡眠失调,重者可能导致神经衰弱。
脊柱骨关节退变、脑脊液外漏等病患。
个别学生利用手机结交、趺系社会不良青年,甚至误入歧途。
抓好学生手机管理,做好预防学生过早近视。
沉迷网络和手机漩戏教育引导工作,事关学生健康成长、全面发展。
鉴于此,我校再次对学生手机管理作出明确规定,学生不得将手机带入校园。
为把相关要求落到实处,学校特向您提出如下建议:
1.加强监督管理
家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责,希望广大家长能够行动起来,监督孩子使用手机情况。
同时加强与学校及班主任。
科任教师的沟通与联系,及时掌握学生在校学习生活状况。
2.加强沟通引导
家长要营造良好的家庭氛围,关注孩子心理健康,防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。
在对孩子的手机管理问题上,应以教育引导为主,“疏堵”结合。
多给孩子陪伴,要积极培养孩子其他健康的兴趣爱好,防止在手机管理过程中出现“打。
骂、摔”等粗暴行为,坚决避免发生极端事件。
3.培养课外兴趣
家长可以注重培养学生的课外特长,如球类运动、乐器、书法等;节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。
通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机,也可以帮助孩子获得成就感,促进孩子健康发展。
4.形成榜样引领
家长是孩子的第一位老师,也是最重要的老师。
家长要以身作则,言传身教,科学合理使用手机,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样。
家长要切实履行家庭教育职责,安排好孩子放学后和节假日生活,指导孩子合理作息,引导学生文明上网、绿色上网,及时发现。
制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。
(四)读物管理
书籍是人类逬步的阶梯。
它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。
读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操。
为了帮助孩子多读书、读好书,特向家长倡议如下:
1.多带孩子去书店、图书馆走走,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的书籍。
鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子,从让孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
2.每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
3.给孩子准备一本读书记录本,记录读书过程中的点点滴滴,养成好习惯,让孩子从读本中汲取营养,提高孩子的阅读和写作能力。
4.教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。
5.鼓励孩子积极参加班级和学校举行的各项读书活动。
(五)健康管理
体育锻炼是孩子成长中必不可少的,体育锻炼可以磨练学生的意志品质,因此要求家长要督促学生积极参加体育锻炼,配合学校做好以下工作。
1.督促子女积极参加体育锻炼,做到每天锻炼一小时,增强自身的体质和疾病的抵抗力,拥有健康的体魄是学习的根本保证。
2.叮嘱子女在锻炼与训练时要注意运动安全,运动前要检查自己身体的健康情况,并要做好准备活动,以免造成运动损伤。
3.告诫孩子在体育锻炼活动中既要克服困难,更要量力而行,加强自身安全保护。
如孩子确因身体原因,不能参加体育运动,请家长及时告知学校和相关科任老师,以免影响正常的上课和体育锻炼,影响学生的身体健康。
4.关注孩子动态的身体状况,发现疾病要及时诊治,并及肘报告学校。
特别是有既往病史或现在身体有病的,要特别注意,父母要向孩子说明是否能够参加高强度的体育锻炼,以防止意外事故住发生。
5.发现孩子患严重疾病要及时诊治,如果子女已不适合参加体育锻炼的,务必要叮嘱子女不可参加体育锻炼。
同时必须告知班主任老师。
家长朋友们,减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,落实“五项管理”,是社会、学校、家庭共同的责任,让我们同心、同行,携手为孩子们创造和谐健康的学习环境。
XXX学校
2021年x月x日
XX学校关于落实“双减”工作实施方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。
结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案。
一、总体要求
(一)指导思想。
落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
(二)工作原则。
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
(三)工作目标。
学校教育教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。
学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
二、具体实施措施
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组
组长:
副组长:
组员:
各学科主任,各班班主任。
减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价:
(一)作业布置原则
1.因材施策。
教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。
2.激趣创新。
减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。
要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。
把握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。
(1)遵法守规。
严禁教师在微信群,QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
(2)亲批亲改。
教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。
(二)作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹确定确定作业量。
教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调,教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。
2.精选作业内容。
学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。
3.科学设计作业形式。
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为”必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
(1)建立教师“先做作业"制度。
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
(2)坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
(三)作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。
教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意作业批改规范。
要根据学科作业特点,做到逐题批改防止漏批、错批。
批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语。
在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思,要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改进积累资料。
(1)重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式,及时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
(2)对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批工作。
同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程。
(3)加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合,教师应及时向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。
作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。
引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习。
(四)作业的控制与审核加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。
三、减轻校外培训负担具体措施
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
(一)课后服务时间
1.星期一至星期四下午放学后。
2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。
具体时间学校根据季节变换调整。
(二)课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动:
主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。
(二)课后服务要求
1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。
3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。
四、保障措施
优化课堂教学,提高课堂教学质量
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心小学 XX 学校 全面 落实 工作 实施方案