一年级上册思品教案.docx
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一年级上册思品教案
一年级思品教案
1《我上学了》第一课时上学去
活动一 博文小学欢迎你
1、师:
首先,祝贺你们成为一名小学生了!
老师欢迎你们的到来!
看到你们有的活泼大方,有的安静透着灵气,十分可爱,老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说,开学那天你们在校园里看到了什么?
你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗?
2、学生发表各自的看法。
师:
你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!
3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——
①“老师们开学前打扫、整理教室”
②“一年级分班名单”
③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”
④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”
⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”
⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”(如果是班级任课老师的视频更好)
4、学生欣赏照片,感受温馨。
5、师小结:
同学们,希望你们能够开开心心地度过每一天。
【设计意图:
让学生感受老师对他的欢迎和喜爱,体会自己在学校很重要。
】
活动二 上学的心情怎么样
1、师:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
2、学生用语言描述自己的心情,老师相机用简单的语言记录下来,并请同学们自己出主意解决。
3、学生活动:
为小伙伴出主意。
例如:
①“我听不懂老师的话怎么办呢?
”
(可以再问老师一遍,没有关系)
②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩,新同学我都不认识”
(大家都是一样啊,所以我们都要勇敢地去交新朋友。
)
③“我找不到我们班的*老师(其实就是他们班的班主任,因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教,所以在换了课程时,他见到了不一样的老师,会有这样的困惑。
)”
……
过渡:
师:
上学了,我们怀着各种各样的心情。
有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情,而有些心情,会影响我们的学习和生活的。
不过大家不要紧张害怕,让老师和同学一起来帮助你,好吗?
4、小游戏:
我很……,我不……
让学生感到开心就大声说“我很开心”,很紧张大声地喊出“我不紧张”。
(诸如此类)
【设计意图:
教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角,能够准确地了解学生的问题。
引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励他们说实话,一起分享快乐、分担忧愁。
引导他们一起想办法,解决实际关心的问题。
鼓励学生大胆自信面对新环境,帮助新生缓解“入学焦虑”,为入小学创设一个良好的开端。
】
活动三 我的美丽愿望
1、师:
播放《上学歌》,学生欣赏歌曲。
2、师:
同学们,作为一名小学生是很了不起的事情。
今后你们会学到更加有意义的知识,参加更加有趣的活动,也会懂得更多。
那么,来到新校园,你们有什么愿望呢?
3、学生说说美好的愿望。
(如,希望带上红领巾,得到老师的表扬等)
4、师小结:
我们都有一个美好的愿望,如果大家都能努力去实现它,我们这个班级就会更加优秀和了不起了。
我们呢,也能够在这个班级里团结友爱,快乐地成长!
5、在歌声中结束本课。
【设计意图:
歌曲制造烘托氛围,让学生在歌声中说说自己的愿望。
让学生感受到集体的概念,使陌生的同学关系显得亲密起来。
】
活动拓展
要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
【设计意图:
主动争取家长的积极配合,让学生愉快且主动地适应学校新生活。
】
板书:
我上学了
欢迎你!
我有一个美丽的愿望——
第二课时上学就是不一样
活动准备
了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生作比较、分析。
准备反映小学生活的图片若干。
高年级学生认真学习的视频短片。
活动一 我的生活变化了
1、学生齐唱《上学歌》
2、师:
上小学后,我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢?
3、学生回答基本的课堂纪律和要求,小学的具体作息时间安排等
①与作息时间变化有关的:
每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情况要请假等(就像《上学歌》里唱到的一样。
);——巩固上学的常规要求
②与学习内容有关的:
学会看课程表。
我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要,解释各科的具体内容(美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等);——主要介绍
③与自我约束和遵守纪律有关的:
自觉完成作业,自己整理书包等。
(此处只做简单介绍)
(注意:
在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化,让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。
)
【设计意图:
帮助学生巩固小学常规要求,如上课铃声响了要及时进教室坐好,了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。
引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。
】
活动二 做个合格的小学生
1、师:
我们已经是小学生了,那怎样才能成为一名合格的小学生呢?
2、学生回答自己的看法。
3、师:
我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的,好吗?
4、出示小学高年级同学认真学习,遵守纪律等在校一日常规的视频,学生观看学习。
——早上:
背着书包进校门,见到老师敬礼问好;
——早读:
坐姿端正,书声朗朗;
——做操:
姿势正确,态度认真;
——上课:
聚精会神,思维活跃;
——课间:
轻松休闲,关系和睦;
——午餐:
打餐有序,用餐无语;
——放学:
路队整齐,和老师礼貌道别。
【设计意图:
帮助学生巩固小学常规要求,小学一年级的学生还是以形象思维为主,动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动,知道要怎么做。
】
活动三 让我们一起进步吧
1、师:
进入小学,我们的生活确实发生了很多的变化。
你喜欢这些变化吗?
哪些变化是你很难适应的呢?
2、学生说出自己的困难,老师相机板书。
如:
上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办?
3、引导学生讨论解决办法。
4、抢答比赛(课件出示题目)
问题如:
早上进校园,见到老师时要怎么做?
课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?
放学时,小红的家长没有来接她,她要怎么做?
明天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?
(清理书包,或带什么东西)
……
5、师小结:
上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生。
【设计意图:
寓教于乐,以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特点和规律同时具备安全意识,懂得保护自己。
】
板书:
我上学了
上学就是不一样
我们一起进步吧
第三课时我的新书包
活动准备
书包、文具、玩具、食物、头饰若干,歌曲《找朋友》
活动一 游戏“小书包找朋友”
1、师出示谜语:
“身体方方耳朵长,上学背在我身上。
别看它的个子小,各种文具肚里装。
”(书包)
2、师:
我们今天一起来玩一个游戏,“小书包找朋友”。
游戏规则:
老师将各种物品(包括学习用品及其他物品,如:
语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等)摆在各小组桌上,在组长的带领下,学生分别给书包找朋友。
找到的学习用品放入书包里。
老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。
3、学生分组游戏,老师巡视帮助。
【设计意图:
通过游戏引起学生的学习兴趣,了解书包的功能和作用,学会正确的使用学习用品。
】
活动二 我会整理小书包
1、师:
我们一起来学习正确、合理地整理书包,看谁学得又快又好。
2、引导,如分门别类、固定摆放……
3、学生反复练习,学习整理,老师相机引导学生进行评价。
(大书放下面,小书放上面,书本装订的一边朝下将书放进书包里。
文具盒放在书包外面单独的格子里。
根据情况,自编儿歌方便学生记忆——
“一二三,快坐好
我来整理小书包;
大的书,小的书,
从大到小摆放好;
摆整齐,抹平角,
再让书本进书包;
文具盒,单独放,
整理好了小书包,
我对书包咪咪笑。
”)
4、师小结:
整理书包是我们每一天都要进行的工作。
每天的课程不一样,根据课表,我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。
【设计意图:
学习整理书包,提高动手能力。
】
活动三 夸夸我的书包
1、师:
书包每天都要装这么多的书,陪我们一起来上学。
你喜欢你的小书包么?
你想怎样夸夸它呢?
2、学生夸夸自己的书包。
3、师:
你觉得怎样的书包才算好书包呢?
4、学生讨论回答,如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。
师引导学生了解普通的书包方便实用就行。
5、师:
书包就像我们的好朋友一样,帮助我们,天天陪伴着我们。
我们要怎样来爱惜它呢?
6、学生讨论爱惜书包的办法(如拉练的使用要轻、慢;好好背在双肩上,不能提着到处甩;要注意按时清洗书包,保持书包的整洁等)
7、师小结:
是啊,书包就是我们的好朋友,我们要懂得珍惜和爱护自己的书包,
【设计意图:
引导学生形成对书包等学习用品的正确态度,懂得珍惜、爱护自己的小书包。
】
板书:
我的新书包
找朋友
我爱我的小书包
2《认识新朋友》
活动一:
请你认识我
师:
今天,老师为你们请来了一位朋友。
(出示老师的照片)你们认识他么?
想了解他么?
(老师做自我介绍,如:
姓名、年龄、爱好、特长……)
【设计意图:
低年级的学生因为年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要老师做示范引领。
老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学习氛围】
活动二:
我来认识你
1、师:
你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢?
是怎么认识的?
(学生发言)
2、师:
哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。
可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。
4、师:
在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么,还可以介绍什么呀?
(可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)
5、学生在小组里做自我介绍。
要求:
四个人互相说一说自己的情况。
可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。
说的时候一个一个的说。
当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。
别人一定很想和你做朋友的。
6、师:
哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。
)
7、师:
听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。
不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?
可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。
(在哪里见过?
知道名片是干什么用的么?
上面可以写些什么、画些什么呢?
)
(2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。
可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
【设计意图:
这是对学生做人际交往的方法的指导,但是又充分发挥了学生的主动性,方法都是学生们自己想出来的,讨论出来的,他们很乐意接受和实践】
活动三:
我的朋友多
1、游戏:
击鼓传花。
规则:
当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己。
如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。
介绍或者表演完后,看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。
老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师:
我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?
你们是怎么认识的?
4、学生交流。
(通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法。
)
5、教师总结:
今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。
以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。
【设计意图:
通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐,鼓励学生在集体中大胆的展示自己,培养学生的自信心,教育学生学会欣赏他人】
课后拓展:
回到家试着将你今天认识的好朋友画下来,下节课给他看。
板书:
我的新伙伴
(学生名片展示)
第二课时
活动一、找找我认识的老师
师:
同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过课了。
你认识这些老师了么?
1、说说哪些老师给我们上过课?
2、除了给我们上课的老师外,你还认识哪些老师?
是怎样认识的?
3、师出示全校老师照片,学生找一找自己认识的老师。
【设计意图:
通过师生之间的交流,让学生更快的认识和熟悉新老师。
在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。
】
活动二:
请你猜猜他是谁
师:
这些老师你们都认识了,下面我们来做一个小游戏,:
猜猜他是谁。
要求:
说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、师示范:
这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。
是你们的班主任。
2、学生说,大家共同猜。
【设计意图:
游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。
猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点,能更快的记住和认识老师,增进学生对老师的亲近之情。
】
活动三:
我和老师之间的故事
师:
听这些老师说,他们可喜欢我们班的同学了。
因为你们上课守纪律,爱动脑发言,作业认真,还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?
我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、引导学生阅读P11页的图片。
2、讲讲自己和老师之间的小故事。
3、你们爱老师,老师也爱你们。
你们知道老师的节日是哪一天么?
教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?
说说你打算怎么做?
【设计意图:
师生之间的和谐是靠交流和沟通,通过讲自己和老师之间的故事,增进师生之间的情感交融,感受老师对学生的关怀和爱护】
活动四:
特别的爱送给老师
1、老师出示各种情景,学生讨论后表演。
(1)下课了,老师和同学们要走出教室……
(2)在走廊里,你看见老师手里拿着很多东西,有备课本,本子,杯子,尺子等……
(3)办公室里,老师和你说话……
(4)放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师……
(5)上课了,你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……
2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
【设计意图:
通过情景表演,引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱,对学生进行尊敬老师的教育】
板书:
老师 您好
9月10日是教师节
《走,看校园去》
活动过程:
活动一:
探秘行动计划
师:
同学们,你们已经是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园么?
为什么?
1、学生自由发言。
2、师小结:
我们的学校里有老师和同学,老师教会我们很多知识,同学可以和我们一起玩耍游戏学习。
可有趣了!
你们一定也很想熟悉我们的校园吧。
今天我们就一起来进行校园大探秘。
(板书:
参观校园)
3、师:
你最想参观、了解学校的什么地方?
4、设计参观线路。
(各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线)
5、讨论参观时的注意事项,如:
(1)声音不要太大。
(2)走路轻一点,慢一点。
(3)到老师办公室不能乱动东西。
(4)上下楼梯靠右行
(5)不能推挤同学。
(6)参观时要认真观察,用心听
【设计思路:
在参观前与学生共同商量和设计,充分发挥学生的主体性,确保参观的安全和效率。
】
活动二:
校园大探秘
老师带领学生参观校园
【设计意图:
带领学生参观,熟悉校园环境,尽快消除对新校园的陌生感。
】
活动三:
探秘汇报会
1、师:
说说刚才你看到了哪些你想看到的地方?
还有一些地方想看没有看到怎么办?
2、学生讨论交流。
3、完成P15页的作业:
画出校园里你最喜欢的一个地方。
4、展示优秀作业。
【设计意图:
学生交流自己的所见所闻,进一步巩固学生的经验,增进学生熟悉新校园,消除陌生环境带给学生的紧张感。
画学校自己最喜欢的地方,培养学生对学校的喜爱之情】
板书:
参观校园
第二课时
活动一:
我的校园我熟悉
1、师:
上节课,我们参观了我们的新校园,谁还记得我们都去过哪些地方?
这些地方的大致位置在哪?
2、小游戏:
比比谁记得多?
师:
同学们的记忆力真不错。
现在我们来比一比,看谁记得多而且准。
请你按照参观的路线,将你记得的学校的设施想一想,看你记得多少。
实在不记得的,可以问周围的同学。
(老师相机提问学生,记得3个地方的?
记得4个地方的?
知道医务室在哪里么?
班主任老师的办公室在哪里等)
【设计意图:
通过交流唤起学生对上节课的回忆,帮助学生熟悉新校园,为下面的贴画做准备。
】
活动二:
夸夸我的新校园
1、师:
学校里有这么多的地方,你喜欢哪个地方?
它在哪里呢?
你为什么最喜欢它呢?
(学生交流,老师适当引导学生要爱护校园的一草一木,爱护校园的所有设施)
2、师小结:
我们的校园很美丽,我们可以在校园里学习、游戏。
【设计意图:
通过交流巩固学生的认识并激发学生对新校园的喜爱之情】
活动三:
贴一贴我的校园
师:
现在请你们拿出自己的画笔,试着将你眼中最美的,你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出来。
比如有一位同学用一本书表示教学楼,因为她觉得教学楼是学习的地方。
你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。
1、学生画一画自己喜欢的地方,老师巡视,发现好的及时表扬。
2、老师准备自制的校园轮廓图,请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。
3、师:
请同学们观察这幅图,你们感觉如何?
(师生共同发现问题,将图中错误的方位纠正过来,引导学生发现图中的不足,渗透浅显的地图知识)
4、老师出示正确的、统一的校园平面图,学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。
小组里的同学可以分工,有的画,有的剪,有的贴,共同完成。
5、老师巡视指导,展示优秀作业。
6、师总结:
我们的校园是我们学习的乐园。
有兴趣的同学可以回家自己试着动手画一画,贴一贴我们的校园。
4、参加升旗仪式
教学目标:
通过对升国旗场景的感受,升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践,培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点:
初步认识国旗,知道升国旗时的行为规范。
教学难点:
养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教具学具:
升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。
教学过程:
一、认识国旗
1、教师分发4面小国旗给各小组,认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、提问、探究
(1)国旗为什么是红色的?
象征革命(用先烈的鲜血染成)
(2)五星各有什么含义?
(黄色象征光明,大星象征共产党,小星象征各族人民,四星围绕大星象征各国人民大团结。
)
二、动手做一做
1、给国旗涂颜色
2、动手做国旗
3、教师指导剪五角星
将剪好的五角星贴到红纸上,展示成果。
三、参加升国旗实践活动,体验升国旗感受
1、观看升旗仪式录象带,讨论:
(1)升国旗场面怎样?
(2)你想当升旗手吗?
怎样才能当升旗手?
(3)我们应带着怎样的情感参加升旗仪式?
2、展示第4页下图,找一找:
哪些同学做法对?
哪些做法不对?
为什么?
3、组织升旗活动,将升旗的规范知识用到实践中去。
《早早起,上学去》
设计思路:
教学目标
1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度,激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。
让学生知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。
养成自己的事情自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
3、学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情,掌握刷牙、整理书包等技能。
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品
教学过程
第一课时
活动一 创设情境,导入新课
1、播放《上学歌》创设情境:
小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学,可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来因为他——(出示课题:
迟到图片板书:
迟到了)。
2、了解迟到的害处
【设计意图:
一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上,教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上,为后面做好铺垫。
】
3、观察图片、找出原因
原来迟到会给人带来这么多的麻烦!
盼盼为什么会迟到呢?
让我们一起到他家看看吧!
大家跟着我走,吁——轻点儿,别让盼盼知道了!
(课件;出示盼盼家的图)
小朋友们,这就是盼盼的家,你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看,盼盼到底为什么迟到了?
(同组的伙伴可以轻声讨论)
A.迟到原因之一:
贪睡不想起床
思考:
别的小朋友都能按时起床,盼盼为什么起不来?
(晚上看动画片时间太长 写作业太慢耽误了时间 跟家人外出回来晚了 身体不舒服,起不来 贪玩的盼盼,早上就起不来了。
)
B.迟到原因之二:
袜子找不到了
[图片:
盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子。
]
提问:
瞧盼盼在找什么呢?
(睡觉之前,没有把第二天的衣物摆放整齐。
过渡:
小朋友们,你们迟到过
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