大连市初中毕业升学考试语文试题及参考答案.docx
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大连市初中毕业升学考试语文试题及参考答案
大连市初中毕业升学考试
语文
注意事项:
1.请在答题卡上作答,在试卷上作答无效。
2.本试卷共四大题,23小题,满分150分。
考试时间150分钟。
一、积累与运用(28分)
1.请用正楷字将下面中文抄写在田字格里,规定书写规范、端正、整洁。
(2分)
少年正是读书时
2.给加点字注音,改正画线词语中别字。
(4分)
(1)蝉蜕
(2)随机应变(3)味同嚼腊(4)美不盛收
3.按规定完毕文后各题。
(4分)
①古人云:
“上善若水。
”②世上之人,没有谁不感触水蕴藏着无穷力量,没有谁能说清水包括着如何处世智慧?
③水很刚劲,遇到岩石,它能努力地将其洞穿;水很懂迂回,,;水很识时务,遇到堤坝,它能理智地止步。
④止步不是不前,而是蓄势。
⑤当蓄势到一定高度,它就会气势汹涌、无法阻拦地倾泻而下。
⑥人,要学会像水同样蓄势。
(1)第②句中有一处标点使用有误,你修改建议是:
。
(1分)
(2)依照上下文句式、句意,把第③句补写完整。
(2分)
(3)请用一种成语替代第⑤句中画线某些。
(1分)
4.默写填空。
(12分)
(1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
,。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)臣本布衣,躬耕于南阳,,。
(诸葛亮《出师表》)
(3)//我在这头/新娘在那头
(余光中《乡愁》)
(4)苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
,。
(刘长卿《送灵澈上人》)
(5)在《山坡羊·潼关怀古》中,张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险要诗句是:
,。
(6)守住心中风景,尽享世间美好。
在喧嚣闹市,陶渊明守住那份淡泊,享有“结庐在人境,而无车马喧”宁静;在茫茫边塞,王维守住那份超然,享有“
,”壮美。
(用《使至塞上》中诗句回答)
5.名著阅读。
(6分)
(1)在《明代故事四大奇书》一书中,作者以为宋江“明显是一种软弱不济之人”。
你与否认同这一说法?
请从《水浒》中概括出两个支持你观点事件。
(4分)
(2)依照你阅读积累,把下面句子补写完整。
(2分)
《童年》中阿廖沙尽管生活在“令人窒息狭小天地里”,但她却用自己独有方式进行着抗争:
酒馆女主人无端辱骂外婆,阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里;,。
二、古诗文阅读(18分)
(一)
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
(节选自《曹刿论战》)
6.解释文中加点词。
(3分)
(1)乃入见
(2)民弗从也
(3)忠之属也
7.用当代汉语翻译文中画线句子。
(2分)
8.选文运用对比手法塑造曹刿形象,请举一例分析其作用。
(2分)
(二)
田饶谓鲁哀公曰:
“臣将去君而鸿鹄举①矣。
”哀公曰:
“何谓也?
”田饶曰:
“君独不见夫鸡乎?
头戴冠者,文也;足傅距②者,武也;敌在前敢斗者,勇也;见食相呼,仁也;守夜不失时,信也。
鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其所从来近也。
夫鸿鹄一举千里,止君园池,食君鱼鳖,啄君菽粟,君犹贵之。
臣请鸿鹄举矣。
”
哀公曰:
“止!
吾书子之言。
”田饶曰:
“臣闻食其食者不毁其器,荫其树者不折其枝。
有士不用,何书其言为?
”遂去之燕。
燕立觉得相。
(节选自《新序·杂事》)
[注]①举:
飞去。
②傅距:
傅,附着;距,雄鸡脚掌背面突起某些。
③瀹(yuè):
煮。
9.下列句中加点词意思相似一组是()(2分)
A.田饶谓鲁哀公曰故外户而不闭,是谓大同(《大道之行也》)
B.守夜不失时,信也谓为信然(《隆中对》)
C.吾书子之言即书诗四句(《伤仲永》)
D.臣闻食其食者不毁其器其真不知马也(《马说》)
10.用“/”为文中画波浪线句子断句。
(2分)
11.用当代汉语翻译文中画直线句子。
(2分)
12.田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄故事,目是表达想法。
(2分)
(三)
入山
[元]刘因
草露蛛丝晴日明,乱虫秋意有先声。
屈盘未转坡陀①尽,苍翠忽从怀抱生。
一径峰回失南北,两山云近异阴晴。
天公若会登临意,可信伤心画得成?
[注]①陀:
不平坦。
13.请描绘诗中画线句子呈现景象,并写出此句表达情感。
(3分)
三、当代文阅读(34分)
(一)阅读下列材料,完毕14~17题。
(12分)
【材料一】
关于风筝来源有诸多说法。
例如斗笠、树叶说,以为风筝浮现是受到被风吹起斗笠、树叶启发;此外,尚有帆船、帐篷说,飞鸟说等。
观点虽不统一,但人们对风筝很早就出当前中华人民共和国这一说法并无异议。
《韩非子•外储说左上》中记载:
“墨子为木鸢,三年而成,蜚(飞)一日而败。
弟子曰:
‘先生之巧,至能使木鸢飞。
’”可见春秋战国时期已有风筝,但是为木质。
随着造纸术发展,从唐朝开始,纸糊风筝逐渐兴起。
到了宋代,放风筝已经成为当时人们爱慕户外活动。
明清时期,风筝制作技艺、装饰技艺得到空前发展,至清朝道光年间达到鼎盛。
(摘编自《早春风筝》)
【材料二】
风筝上绘制图案十分丰富,它们往往寄寓了人们追求幸福愿望。
蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”“遍富”谐音,中华人民共和国人就常把它作为象征“福”吉祥图案绘制在风筝上。
以“福燕”为代表老式北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满通过美化蝙蝠。
除此以外,咱们熟悉老式吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不体现了人们对美好生活憧憬。
各国风筝均有自己独特风格。
日本风筝是由中华人民共和国传入,学界普通以为传入时间是中华人民共和国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。
到了明治时代,浮世绘画风成为日本风筝独特风格。
在泰国,风筝则有男女之别,男筝称之为鸟筝,女筝称之为鱼筝。
鸟筝普通有2米高,又叫“猜朗康”;鱼筝则形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
(摘编自网络)
【材料三】
在北宋张择端《清明上河图》中,可以看到当时放风筝情景。
河边,有六个身着不同色彩衣服人。
其中,两个成年男子在放风筝,风筝高飞在空;一小童立在旁边昂首凝望,身后一种着深色衣服人亦是相似姿势;稍远处树下,站着两个男子,同样注视着空中高飞风筝。
(摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》)
14.材料一和材料二重要简介了关于风筝哪几方面内容?
(4分)
15.请简析材料二中画线句子运用阐明办法及其作用。
(3分)
16.材料二中加点词语有什么表达效果?
(3分)
17.材料三内容印证了材料一中哪句话?
(2分)
(二)阅读下文,完毕18~22题。
(22分)
窑语
①窑火,矗立,火鸟同样张开了翅膀,壮美地飞翔。
咱们胸膛灼热,与火鸟紧紧拥抱在一起,尽情幻舞。
②从窑山村回来,窑火始终在我脑海里燃烧着。
③我熟悉这里土窑:
半圆形拱门,长长土砖垒砌窑垄,方块天窗,伏地而起烟囱。
场院里,陶坯已经晒得发白,泥浆水淌出油状水痕成了陶器花纹,泥池里黑褐色胶泥温顺柔和。
④胶泥是从村旁河道里挖上来,一车车地拉到泥池里,一遍遍地浇上水。
踩泥人把健壮牛从牛圈里拉出来,和它说着亲热话,喂上整筐米糠,然后把它眼睛蒙起来,牵进泥池踩泥。
踩了又踩,直到胶泥如蒸熟糯米浆般黏、糯、柔。
制陶师傅用一把弓状钢丝锯,把泥切割成一块块,抱进茅棚里开始制陶。
在青石案桌上,师傅狠狠地重复摔打,打得胶泥瘫软,便开始揉,揉出泥皮片。
师傅托着泥皮片,裹到陶模上。
一只手转动模具,一只手给胶泥刮浆,浆水咕咕地淌下来,浓浓。
⑤做好陶坯,在地垄里暴晒。
陶坯暴晒之后一日比一日白,亮出泥质浑厚色泽,花纹一圈圈地吐出来,有荷花,有丁香,有蔷薇,有如水波纹。
烈日暴晒七日,制陶师傅便把陶坯一种个抱进窑,一垄垄地码起来。
码两天,封了窑门,师傅们坐在一起,喝一顿酣畅酒。
酒喝够了,这时月亮已经爬上了屋顶,开始点窑火。
窑火,被噼啪作响木柴唤醒。
树脂吱吱吱地叫,火星四溅,如熟透石榴同样迸开。
陶坯被红绸般火焰包裹着,一层又一层。
⑥窑,为咱们提供了一种家大某些器物,咱们用砖瓦筑舍,用碗盛饭,用菜缸腌制咸菜,用壶泡茶,用杯喝酒。
窑烧出来每件物品上都留有人温度,有人品性,和咱们同样淳朴,同样要通过摔打,与咱们生命同样易碎、坚硬,最后与咱们一同走过岁月。
⑦记得在孩童时期,快过年了,我随妈妈去小镇,拉一架平板车买土缸。
卖陶器有好几家,咱们一家一家看过去,问价格,当作色,一条街走完,已是中午。
妈妈拉车,我在背面推着小跑,布鞋摩擦沙子声音,沙沙,和冷风声音交混,至今不散。
⑧时代变迁,咱们生活方式在变化,所用器物也在变化。
我看过诸多土窑,但大某些废弃了,窑火熄灭。
把咱们从远古洞穴带进家园窑,慢慢消失,被咱们遗忘。
⑨在窑山村,我再一次看到了窑。
在老旧窑场,我见到了制陶师傅,她穿着藏青色围裙,戴着草帽,吸着纸烟,粗糙厚实手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素模样。
一口口大水缸,整洁地排在院子里,在阳光下散发着圆润光泽,紫黑釉色却白得发亮。
我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。
在两栋瓦房里,码着晒干了陶坯,一层一层,一垄一垄。
我推开满是灰尘木门,黯淡光线落在陶坯上,器物如昨,鲜亮如初。
⑩瓦舍先后院子里,瓜架上南瓜花正开得粉嫩。
村子旁丰溪河仍旧流着,河流哺育了这片土地,令它生生不息。
窑,是最具人烟气息文明。
窑,咱们曾如依赖屋舍同样依赖它。
窑,给了咱们四壁,给了咱们屋顶。
窑火,那么慈祥,那么倔强。
窑火,是咱们摇篮曲,也是咱们生命之歌。
⑪我抚摸着大水缸,久久不忍离开。
(文/傅菲,有改动)
18.文中三次写到制陶师傅,内容各有侧重,请依照文章内容完毕表格。
(3分)
第一次
(1)
体现制作工艺繁杂、精细
第二次
写窑火点燃前准备
(2)
第三次
(3)
体现制陶师傅朴素
19.按照括号中规定,揣摩下列词句表达效果。
(4分)
(1)陶坯被红绸般火焰包裹着,一层又一层。
(从修辞角度赏析句子)(2分)
(2)我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。
(赏析加点词语)(2分)
20.文中第⑦段有什么作用?
(4分)
21.请理解第⑩段中画直线句子含义。
(4分)
22.时光流逝,人们生活方式在变化,诸多老式事物在慢慢消失。
对此,你有什么感悟和联想?
(不超过所给字格)(7分)
四、作文(70分)
23.任选下面一题作文。
(70分)
(1)题目:
一面之缘
规定:
①以记叙、描写为主,可兼用其她表达方式;②内容充实,行文流畅,可以表达真情实感。
(2)英国作家狄更斯曾说,某种可喜天赋,某种幸运机会,可以形成人上升梯子两侧,但是梯子横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯东西做,那是实实在在真功夫,没有东西可以代替。
请以“真功夫”为话题,写一篇文章。
规定:
①自主立意;②自拟题目;③自选文体(诗歌除外),但要文体明确。
【注意】选取上面任一题作文,都须遵循下列规定:
①不要使用网络语言;②全文不少于600字,但不要超过所给字格;③文中如浮现校名,请用育英学校、思齐学校代替;如浮现人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
大连市初中毕业升学考试
语文参照答案和评分原则
一、积累与运用(28分)
1.(2分)书写规范、端正、整洁得2分,有一项不合规定扣1分,有两项不合规定、写错字、写到田字格外均不得分。
2.(4分)
(1)tuì
(2)yìng(3)蜡(4)胜
3.(4分)
(1)(1分)把问号改为句号
(2)(2分)示例:
遇到高山它能巧妙地绕过去(其他符合题意内容也可)(3)(1分)势不可挡(其他符合语境成语也可)
4.(12分)
(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
(2)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(3)长大后乡愁是一张窄窄船票(4)荷笠带斜阳青山独归远(5)峰峦如聚波涛如怒(6)大漠孤烟直长河落日圆(每小题2分;写错两个字扣1分,写错三个字不得分)
5.(6分)
(1)(4分)观点一:
认同。
①宋江接父兄不得,返回梁山途中,在还道村为躲避追捕,藏身于古庙中,因胆怯抖得几乎死去。
②宋江被发配江州,遇到张横等人抢劫,宋江吓得重复求饶,和两个公差抱作一团。
观点二:
不认同。
①时迁等人投奔梁山途中被祝家庄擒获,宋江说服晁盖后,积极规定带兵攻打祝家庄。
②晁盖在曾头市被害,宋江发誓替她报仇,日后带兵攻打曾头市,活捉史文恭。
(其他符合题意事件也可)
(2)(2分)示例:
继父恶毒殴打妈妈阿廖沙就拿起刀子刺向继父(其他符合题意内容也可)
二、古诗文阅读(18分)
(一)(7分)
6.(3分)
(1)于是、就
(2)顺从、听从(3)类
7.(2分)大大小小案件,虽然不能件件都理解得清晰,也一定要依照实情判断。
(“狱”“以”译对1分,大意对1分)
8.(2分)
(1)将乡人和曹刿对国事态度作对比,突出了曹刿对国家责任感。
(2)将鲁庄公与曹刿对战前准备结识作对比,突出了曹刿“远谋”。
(答出其一即可)
(二)(8分)
9.(2分)C
10.(2分)鸡虽有此五者/君犹曰瀹而食之/何则/以其所从来近也。
(画对两处得1分,画对三处得满分;画五处或五处以上不得分)
11.(2分)田饶于是离开鲁国前去燕国。
(补充省略成分1分,大意对1分)
12.(2分)但愿鲁哀公能重用贤士(大意对即可)
(三)(3分)
13.(3分)一片青苍翠绿扑面而来,好像突然从怀抱中产生似。
表达了诗人惊喜之情。
(景象2分,情感1分)
三、当代文阅读(34分)
(一)(12分)
14.(4分)风筝来源、发展过程、图案寓意、各国风筝独特风格。
15.(3分)运用举例子阐明办法,详细阐明了中华人民共和国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上,寄寓人们追求幸福愿望。
16.(3分)“普通”是“普通”意思,表限定,阐明学界对风筝从中华人民共和国传入日本时间并没有定论,体现了阐明语言精确性。
17.(2分)到了宋代,放风筝已经成为当时人们爱慕户外活动。
(二)(22分)
18.(3分)
(1)写制作陶坯过程
(2)体现制陶师傅细心、辛苦(3)写制陶师傅模样(每空1分)
19.(4分)
(1)(2分)运用比喻修辞,把火焰比作红绸,生动形象地写出了窑火颜色和形态之美。
(2)(2分)“嗡嗡嗡”是拟声词,形象地描摹出缸被拍打后发出声音清脆、爽亮。
20.(4分)插叙了作者孩童时期随妈妈买土缸经历,承办上文“与咱们一同走过岁月”一句,表达了作者对与窑相伴岁月怀恋,丰富了文章内容。
21.(4分)窑火烧制出咱们赖以生存各种器物,养育了咱们;它和咱们生命同样,虽然历经变迁,依然顽强不屈,表达了作者对窑火感激和对生命赞美。
22.(7分)略。
分项评分原则:
一类
二类
三类
备注
内容
(4分)
4
3~2
1~0
1.超过所给字格扣1分;
2.有两个以上错别字扣1分;
3.无标点或一逗究竟扣1分
感悟深刻,
联想详细
感悟较深刻,
联想较详细
感悟不深刻,
联想不详细
表达
(3分)
3
2
1~0
思路清晰,
语言流畅
思路较清晰,
语言较流畅
思路不清晰,
语言不流畅
四、作文(70分)
23.(70分)略。
分项评分原则:
内容(33分)
表达(33分)
标点和书写
(4分)
一类
33~30
33~30
1.错别字:
1分。
错三个字扣1分,重现不合计;
2.标点:
1分。
全文一逗究竟或文中因缺少标点符号影响意思表达,扣1分;
3.书写:
2分。
全文书写潦草,扣2分;文中某些书写潦草,扣1分
题意理解对的,中心突出;内容充实详细,有新意;对生活结识对的,有真情实感
表达方式运用好;语言流畅,有文采;思路畅通,条理清晰;构造严谨
二类
30~27
30~27
题意理解对的,中心明确;内容详细;对生活结识比较对的,有真情实感
表达方式运用较好;语言通顺;思路清晰,有条理;构造完整
三类
27~22
27~22
题意理解基本对的,中心尚明确;内容单薄,情感平淡
表达方式运用基本合理;语言基本通顺,偶有语病;构造大体完整
四类
22~17
22~17
偏离题意,中心不明确;内容单薄
语言不通顺,语病较多;构造不够完整
五类
17~0
17~0
脱离题意,没什么内容
文理不通,不知所云
[阐明]
(1)内容或表达有突出特点,加1~3分,加到满分为止。
(2)未写题目扣2分。
(3)不够600字,一类下(64分)如下;不够500字,二类下(58分)如下;不够400字,四类中(43分)如下;不够300字,五类中(19分)如下。
(4)经查证为全文抄袭,0分;主体抄袭,五类中(19分)如下。
(5)雷同文,四类中(43分)如下。
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