小班科学香香的水果doc.docx
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小班科学香香的水果doc
小班科学:
香香的水果
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
d:
教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
幼儿吃水果羹。
2019-03-26
设计思路:
生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。
本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。
目标:
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。
3、在品尝活动中,体验共享的快乐。
准备:
1、幻灯片。
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。
3、糯米粉、糖、餐具等。
过程:
一、了解水果的多样性。
1、教师提问:
你们吃过水果吗?
你吃过什么水果?
它是怎么样的?
什么味道?
(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?
哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征。
1、苹果。
(或观看mv)
a:
现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?
b:
教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。
c:
你们知道苹果里面有什么吗?
(幼儿自由讲述)。
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教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。
(幼儿看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品尝水果,体验共享的快乐。
1、品尝新鲜水果。
a:
秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?
(出示水果拼盘,幼儿欣赏)
b:
请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。
并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。
c:
讨论:
人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。
教师:
刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?
(幼儿自由讲述)
教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。
四、活动延伸。
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