湖北省襄阳市老河口市学年七年级上学期期末语文试题及参考答案.docx
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湖北省襄阳市老河口市学年七年级上学期期末语文试题及参考答案
湖北省襄阳市老河口市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。
做事不捻轻怕重,为人勿记人忧天。
2.给下面句中加点字注音。
我也怅(_____)然地,愤恨地,在诅(_____)骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
二、选择题
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.每个人的气质、性格、爱好和特长不同,成长的生活环境和条件也不同,所需的学习方法都不尽相同,所以每个人的学习效果大相径庭。
B.他对集体荣誉漠不关心,没有责任感,将来必定难成大事。
C.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
D.再见到牧羊人时,他还活着,而且,身体还很硬朗。
4.下列说法不正确的一项是()
A.我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里……句中加点词分别是代词、数量词、形容词。
B.《诫子书》的作者是诸葛亮,三国时期蜀汉政治家、军事家。
C.“他考了100分,真是羡慕嫉妒不恨!
”句中的“羡慕——嫉妒”是一组反义词。
D.我们班王小丽同学成绩很优秀,口才也好,老师怂恿她去参加学校举办的“爱我家园,保护环境”演讲比赛。
“怂恿”一词用得很准确。
5.填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是( )
商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话:
“天下第一件好事还是读书。
”。
①从个人角度而言,腹有诗书气自华。
②从国家层面来说,倡导全民阅读提升整个民族的素质。
③历史证明,全世界一步步从野蛮走向文明,无不是建立在知识的积累之上。
④的确,读书可以明理,阅读铸就灵魂。
A.①④②③B.③①②④C.④①②③D.④②③①
三、句子默写
6.诗文默写
(1)一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,_______的人,一个有益于人民的人。
(毛泽东《纪念白求恩》)
(2)_________,非宁静无以致远。
(诸葛亮《诫子书》)
(3)读李商隐《夜雨寄北》中的“___________,___________”,时空交错、虚实相生中,我们体察到了诗人念亲之孤独。
(4)__________,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(5)河流大野犹嫌束,___________。
(谭嗣同《潼关》)
(6)我想那缥缈的空中,___________。
(郭沫若《天上的街市》)
四、综合性学习
7.初中语文“四个一”阅读活动在襄阳市各县市区开展得如火如荼,为了适应当前阅读的新形势,学校将举行“少年正是读书时”的综合性学习活动,请你参与。
(1)标语拟写:
每年4月襄阳开展全民阅读活动,有一项写读书标语的环节,下面是老师拟出的上联,请用提示中出现过的字词对出下联。
阅山读水,清风展卷书声远;,。
提示语:
吟诵古今名著,有朝一日,你会成为能写出妙笔生花好文章的众多名士中的一员。
(2)版块设计:
《襄阳晚报》每周二有一个阅读的专栏,这个专栏共有三个版块,假如报社准备再增加一个版块,你将如何设计?
栏目一:
阅读·书市(介绍最近书讯及相关内容);
栏目二:
阅读·书香(较为详尽的新书摘要或片断);
栏目三:
阅读·书评(对各类书的评论);
你设计的版块:
阅读·()。
(3)材料探究:
请从材料中概括出一个共同的结论。
材料一:
中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断,它将文字、声音和情感巧妙地联系在一起,让观众感受到文字、声音以及情感之美。
大声朗读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆,有利于思考,还有利于再现文章的“诗性美”。
材料二:
当我们被文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时,有没有想过,在信息化时代,习惯了在键盘上“敲字如飞”,还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢?
我们也许已懒得动笔写字了,不是忘了字就是写了错别字。
(4)口语交际:
开学之初,同学们都发了一本《朝读经典》,大家都在翻看,赵亮却拍拍书说:
“回去之后,这本书可以睡大觉了!
”假如你是他的同学,你将怎样劝说他认真阅读?
五、名著阅读
8.读《西游记》片段,完成下题。
行者辞了灵吉,驾筋斗云,径返翠云山,顷刻而至。
使铁棒打着洞门叫道:
“开门!
开门!
老孙来借扇子使使哩!
”慌得那门里女童即忙来报:
“奶奶,借扇子的又来了!
”罗刹闻言,心中悚惧道:
“这泼猴真有本事!
我的宝贝,扇着人,要去八万四千里,方能停止;他怎么才吹去就回来也?
这番等我一连扇他两三扇,教他找不着归路!
”
(1)上述文字出自_________(作家)的小说《西游记》中的“____________________”(情节名),“罗刹”即铁扇公主,是__________的母亲,孙行者被扇到了小须弥山,从灵吉菩萨那里得到了一粒“_________”,之后又返回翠云山借扇。
(2)就读书方法而言,阅读《西游记》,最适合“_____”与“_____”并用。
六、诗歌鉴赏
赏析古诗《秋词》,完成下面小题。
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
9.______是古诗的常见主题,而这首诗一反常态,写爱秋,如此___________的“秋词”,在古典诗歌中是不多见的。
10.仔细品读,你能感觉到诗中隐含着诗人什么样的感情?
七、课内阅读
阅读文言文《狼》,完成下面小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归担中肉尽止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
11.解释句中加点词的意思。
(1)其一犬坐于前_______
(2)恐前后受其敌_______
12.用“/”标注下列句读(标点停顿),完全正确的一项是()
A.一屠晚归/担中肉尽止/有剩骨。
B.顾野有麦场/场主积薪/其中苫蔽成丘。
C.屠暴起/以刀劈狼首/又数刀毙之。
D.狼亦黠矣/而顷刻两毙禽兽/之变诈几何哉?
13.请用现代汉语翻译下面的句子。
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
14.理解填空:
本文分两部分,叙事部分写屠户与狼相斗的故事,可概括为:
屠户遇狼——_______——______——屠户杀狼。
15.找出能够概括文章中心的语句,说说这个故事告诉我们什么道理。
八、现代文阅读
阅读记叙文《想起那年读书时》,完成下面小题。
想起那年读书时
谷煜
①真的,读书,是件特别好玩的事情。
②十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字,可读,真好。
③看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙,真畅快呀。
④当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。
听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?
怎么办?
⑤便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
⑥那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
⑦抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
⑧夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
⑨拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。
⑩坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
⑪看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
怎么办?
偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生血腥事件。
⑫后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
⑬多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
⑭蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
(原文有删改)
16.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?
请简要概括。
17.第⑦段画线句子的语言富有表现力,请从人物描写方法的角度加以赏析。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
18.作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
这句话表达了作者怎样的情感?
19.结合全文,说说你对最后一段画线句子的理解。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
花果山与火焰山
侯建忠
孙悟空自从与唐僧西天取经回来之后,因为降妖有功,被如来封为斗战胜佛,重返天庭。
日月如梭,转眼过了几百年。
忽一日,悟空觉得在天宫有些烦躁无聊,便想着到凡间去散散心。
打定主意后,他一个筋斗跨出南天门,直奔故地花果山。
当他按落云头,降落花果山时,往日迷人的景致没有了,取而代之的是苍凉的荒山秃岭,干涸的河床上布满大大小小的鹅卵石,山上看不到茂密的草丛,见不到一只小鸟,根本看不出这里曾有过参天绿树的痕迹。
望着眼前的凄凉景象,悟空不由黯然神伤,长叹一声,待要转回天宫时,又想此地离火焰山只有几千里,我何不到那里去瞧瞧是否还是过去的模样。
于是,他纵身钻入云头,顷刻就到了火焰山。
扑入悟空视线的景致又使他大吃一惊,过去寸草不生的火焰山竟然一片翠绿。
桃树、梨树等果树应有尽有,硕大的果实挂满枝头,一群群欢快的少女正嬉笑着往筐内摘果实,不亚于当年七仙女选蟠桃的美景。
悟空正怀疑自己走错了路,却见一位老农模样打扮的人朝这边走来。
他摇身一变,变为普通人的模样,上前问道:
“请问老人家,此地可是火焰山?
”
“正是!
当年唐僧取经时,就是孙悟空借了铁扇公主的芭蕉扇,扇灭山上的火焰过去的。
”老人回答说。
“那时这山上草木不生,今天怎么变成这般模样?
”悟空接着问道。
“说来话长了!
”老人慢条斯理地向他介绍起这里的变化来。
原来,过火焰山时,悟空无意中丢在这里一颗花果山的桃核,不久就长出了小桃树。
附近的居民发现了这棵树后,异常惊喜,对它精心护理,终于结出了硕大的桃子。
从此之后,人们便开始在光秃秃的山头种植树木,于是气候也不似过去那样酷热,变得温和湿润起来。
后来,从花果山流落到这里的人说,他们那里因为没有人爱惜树木,只管摘果取食,砍树烧火,不管种植护理,慢慢地树木越来越少,最后成了荒山,居民们只好流落他乡。
从那时起,火焰山的人时时以花果山的教训为鉴,更加爱惜山上的树木了。
这样代代相传,环境日益变得优美。
听了老人的话,悟空回味良久,发出深深的感叹:
“事在人为,优美的环境不加以保护也会变得恶劣,恶劣的环境只要抓住时机,努力去改造,也会变得优美起来。
”他为火焰山的人改造自然、造福人类的精神所感动,心情也觉得轻松了许多。
(选自《中外童话故事·青春故事汇》)
20.文中描写了花果山与火焰山今昔发生的变化,根据文章内容填写以下表格。
花果山
火焰山
昔日
a:
_____。
b:
______。
今日
c:
_____。
d:
_____。
21.造成花果山与火焰山今昔变化的原因是什么?
请依据文章内容概括回答。
(1)花果山变化原因:
_____________________。
(2)火焰山变化原因:
_______________________
22.作者为什么要花更多的笔墨去描绘火焰山的变化?
23.文章中有一些语句,或提示主旨,或提示主要内容,或提示蕴涵的道理,把这样的语句整理后放在文题前能吸引读者,引导阅读。
请从文中摘选出一个这样的句子。
24.结合选文内容,联系下面的材料,谈谈你的读后感。
材料一:
日本国立环境研究所指出:
2008年人类活动引起的二氧化碳排放量比2007年增加了2%。
比1990年增加了41%,平均每人排放量达16.3吨,创下历史新高。
材料二:
从1993年迄今的十几年间,图瓦卢的海平面总共上升了9.12厘米,按照这个数字推算,50年之后,海平面将上升37.6厘米,这意味着图瓦卢至少将有60%的国土彻底沉入海中。
材料三:
近年来,由于全球变暖,印度恒河三角洲以及南部的洪水暴发频率正从10年一次加快到一年几次,不可预期的洪水和海啸正频频在这片土地上肆虐,涂炭生灵。
九、作文
25.题一:
请以“开端”为题目,写一篇记叙文。
要求:
(1)作文前,请先在所选题号后的括号内画“√”;
(2)若选题二,请先补充完整题目;(3)立意自定,有真情实感,并做到思路清晰,中心突出;(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息。
26.题二:
如果生命可以选择,你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶,还是那一株静静生长的小树?
如果生命可以选择,你是想成为富甲全球的比尔•盖茨,还是遨游太空的杨利伟,还是抗疫先锋钟南山,还是默默无闻的支教老师……
请展开想象,以“如果我是________”为题,写一篇文章。
要求:
(1)作文前,请先在所选题号后的括号内画“√”;
(2)若选题二,请先补充完整题目;(3)立意自定,有真情实感,并做到思路清晰,中心突出;(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息。
参考答案
1.“捻”为“拈”;“记”为“杞”。
做事不拈轻怕重,为人勿杞人忧天。
【详解】
捻——拈,记——杞。
抄写时,首先要保证书写的正确,然后力求书写的美观。
除了两个错字以外,还要注意“勿”字的写法。
2.chàngzǔ
【详解】
怅然(chàngrán):
意思是指失望,不痛快的样子;也指精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张。
诅骂(zǔmà):
意思是指恶毒地谩骂、咒骂。
3.C
【详解】
A.大相径庭:
比喻相差很远,大不相同。
符合语境,使用正确;
B.漠不关心:
态度冷淡,毫不关心。
符合语境,使用正确;
C.随声附和:
自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。
色彩不当,使用有误;
D.硬朗:
指身体健壮、强硬有力。
符合语境,使用正确;
故选C。
4.D
【详解】
D.怂恿:
鼓动、撺掇别人去做某事。
多用于贬义。
不合语境。
故选D。
5.C
【详解】
“的确”一词体现了语意与语气的承接,④可作为第一句;①“个人角度”从逻辑关系上看,承接了上一句句意,可作为第二句;②③体现了由“国家”而“世界”的层次,可分别第三、第四句。
由上分析,可排序为:
④①②③。
故选C。
6.一个脱离了低级趣味非淡泊无以明志何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜阑卧听风吹雨山入潼关不解平定然有美丽的街市
【详解】
诗词默写要求:
一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:
淡泊、烛、阑、卧、潼。
7.
(1)吟古诵今,妙笔生花文章好。
或吟古诵今,妙笔生花名士多。
(2)书话(书人书事,关于书的掌故等),书话也可以写成“书人”、“书事”、“书史”、“书典”等。
(3)一些文化情感类节目,引发我们对书写、朗读重要性的重视。
(大意相同即可)
(4)赵亮,《朝读经典》中的经典文章多读可以提高我们的语文水平,提升我们的语文素养。
这样的好书你让它睡大觉,岂不暴殄天物?
(大意相同即可)
【分析】
【详解】
(1)本题考查拟写对联。
给出的上联前半句“阅山读水”是由“阅山”“读水”两个动词性短语构成的并列短语。
下联应该结构一致,并扣提示语“吟诵古今名著”这一内容,那么“吟古诵今”便最为恰当。
给出的上联的后半句为“清风展卷书声远”,“清风”与“展卷”、“书声”与“远”分别“名+动”“名+形”构成主谓关系短语。
拟写下联时,从这一结构出发,结合“有朝一日,你会成为能写出妙笔生花好文章的众多名士中的一员”这一内容,可得“妙笔生花”“文章好”或“妙笔著文”“名士多”这两组形容博览群书益处的短语。
(2)本题考查板块设计能力。
设计时首先要考虑围绕“阅读”这一主题;其次内容不能与已有的三个板块雷同;第三,内容要贴近百姓生活,为他们喜闻乐见。
如:
可以挖掘某部书背后发生的故事,取名“书史”;可以畅谈从某书中悟出的道理,取“书感”“书悟”;也可以让市民谈自己与某书发生的故事,取名“书情”。
(3)本题考查学生的探究能力。
从材料的共同之处,探讨出合理的结论是答题的关键。
材料一“《朗读者》播出后好评不断,它将文字、声音和情感巧妙地联系在一起,让观众感受到文字、声音以及情感之美。
大声朗读需要集中精力,大脑处于‘排空’状态,有利于记忆,有利于思考,还有利于再现文章的‘诗性美’”表明一些文化情感类节目,可以引发我们对朗读重要性的重视。
材料二“当我们被文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时,有没有想过,在信息化时代,习惯了在键盘上“敲字如飞”,还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢?
”表明一些文化情感类节目会引发我们对书写的重视。
据此综合作答。
(4)本题考查口语交际能力。
注意题干要求合理组织语言。
①以赵亮同学的身份劝说。
作为同学,那么就要注意说话的内容、语气,要得体。
②注意劝说的情境:
赵亮面对《朝读经典》的错误言行,这样内容才能针对性。
③注意劝说的目的是让赵亮认真阅读,要以说理为主,有理有据。
示例:
赵亮,你让《朝读经典》睡大觉,难道你也想睡大觉(语气轻松、诙谐幽默)?
《朝读经典》是一部很不错的书同,里面有很多文章对高我们的语文水平,提升我们的语文素养很有益处(针对性强)。
古人说:
“书读百遍,其义自见”,杜甫也说过:
“读书破万卷,下笔如有神”,多读书、认真读书对我们是好处多多的(有理有据)。
8.吴承恩孙行者一调芭蕉扇(三调芭蕉扇)圣婴大王红孩儿(红孩儿)定风丹精读跳读
【详解】
(1)由“翠云山”“借扇子”“罗刹”等词语可知,选文出自《西游记》第五十九回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,唯独芭蕉扇可以扇灭。
芭蕉扇是铁扇公主的宝物。
铁扇公主是牛魔王的妻子,红孩儿之母。
因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇,铁扇公主哪里肯借。
悟空初次借扇,被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。
灵吉菩萨得知实情,给他一粒“定风丹”再去借扇。
公主又用扇扇他,悟空口含定风丹,一动不动。
公主害怕忙回了洞府,闭门不出。
悟空变作一只小虫,飞入洞中,钻在茶沫之下,随茶水被公主喝入肚腹之中,拳打脚踢,来回翻腾,公主腹中疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇。
(2)精读:
指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
跳读:
主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。
精读就是细读。
长篇小说往往人物众多,情节复杂,所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理,通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。
这样能大大提高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求,否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。
如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应仔细阅读,理清故事来龙去脉。
所以选择“精读”。
而对妖魔鬼怪的外貌描写这样的内容适合“跳读”。
9.悲秋明朗刚健
10.诗中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。
【分析】
9.
考查对诗歌风格的理解。
悲秋是古诗中常见的主题。
如:
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
但本诗作者却说“我言秋日胜春朝”,他认为秋天比春日的早晨还要好。
万里晴空,一只白鹤乘风直上,引领着作者的诗情也直上云霄。
画面明朗刚健,感情豪迈开阔。
10.
考查赏析作者感情。
联系写作背景可知,本诗是刘禹锡参加王叔文变化运动,失败被贬为朗州司马时所作。
但本诗中却没有丝毫的抑郁悲苦之情,反而是极力赞美秋景,而且诗情勃发,随着那乘风直上的白鹤直上云霄。
从而传达出自己不以被贬为意,丝毫并无消沉之意,反而是越挫越勇,斗志昂扬。
11.像犬一样(像狗似的)它们,指两狼
12.C
13.另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
(另一只狼正在积薪中打洞,想要从通道进入攻击屠户背后)
14.屠户惧狼屠户御狼
15.中心句:
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
道理:
人类富有智慧,一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
【分析】
11.
本题考查文言词语。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
(1)句意为:
其中的另一只像狗一样蹲坐在(屠户)前面。
犬:
像犬一样(像狗似的);
(2)句意为:
担心前后遭受两只狼的夹击。
其:
代词,它们,代指两狼;
12.
A.有误。
改为:
一屠晚归/担中肉尽/止有剩骨。
B.有误。
改为:
顾野有麦场/场主积薪其中/苫蔽成丘。
D.有误。
改为:
狼亦黠矣/而顷刻两毙/禽兽之变诈几何哉?
故选C。
13.
本题考查的翻译能力。
直译为主,意译为辅。
重点字词:
洞,名词作动词,挖洞;意,意图;隧,从通道。
14.
本题考查对文本的理解。
第一空:
根据“屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故”得出:
屠户惧狼;第二空:
根据“屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向”得出:
屠户御狼。
15.
本题考查对文本主旨的理解。
结合文本内容分析即可。
文章前面四段主要运用了记叙和描写对狼和屠户进行刻画,最后一段“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
”是运用议论,表达作者对此事的看法,点明文章主旨,嘲讽像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的,赞扬屠户勇敢机智的斗争精神。
据此填空即可。
据此写出道理即可。
从狼的角度:
像狼这样的恶势力,最终一定会被正义所消灭。
从屠夫的角度:
遇到像狼一样狡猾的坏人,我
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