高三生物热点题型突破题型6巧借六法妙解高考选择题.docx
- 文档编号:10300595
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:96.80KB
高三生物热点题型突破题型6巧借六法妙解高考选择题.docx
《高三生物热点题型突破题型6巧借六法妙解高考选择题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三生物热点题型突破题型6巧借六法妙解高考选择题.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高三生物热点题型突破题型6巧借六法妙解高考选择题
题型六巧借六法妙解高考选择题
方法1 “陷阱”排除法
【典例1】下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )
A.磷脂是构成细胞膜的重要物质,但磷脂与物质的跨膜运输无关
B.吞噬细胞对抗原—抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用
C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用
D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用
[陷阱排查]本题C、D选项中均存在陷阱,即C中“破伤风杆菌”为原核生物,原本不存在“高尔基体”,D中“洋葱根尖细胞”,原本无中心体,许多同学解题时只顾及C项中分泌蛋白离不开高尔基体或D项中中心体与有丝分裂有关,从而错选C、D项。
答案 B
【典例2】如图为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图,下列说法错误的是( )
A.内质网上的核糖体合成的蛋白质不能穿过核孔进入细胞核内
B.细胞膜的选择透过性与细胞膜上转运蛋白的专一性有关
C.图中所示蛋白质转运过程在大肠杆菌细胞中也可发生
D.图中蛋白质转运至细胞外时需依赖细胞膜的流动性
[陷阱排查]本题C选项存在“大肠杆菌”这一陷阱,倘若只顾及蛋白质转运过程,忽略大肠杆菌为原核生物,及原核生物中不存在生物膜系统这一关键点,将会导致误选。
答案 C
【典例3】在较强光照条件下,洋葱根尖细胞中ATP产生场所应为( )
A.只有细胞质基质 B.只有线粒体
C.细胞质基质、线粒体、叶绿体 D.细胞质基质、线粒体
[陷阱排查]本题陷阱为“较强光照条件”,在此陷阱引领下,将许多同学思路带入“光下ATP产生场所”这一误区,岂不知,洋葱根尖细胞原本无叶绿体,无论有无光,其ATP产生场所都不涉及“叶绿体”。
答案 D
【典例4】与平静状态相比,人在剧烈运动状态下,分解等量葡萄糖时,耗O2量与CO2产生量比值(O2/CO2)将( )
A.变大B.变小C.不变D.无法确定
[陷阱排查]本题陷阱在于“剧烈运动”,在其引领下易将思路带入“添加无氧呼吸,CO2产生量大于O2消耗量”误区,事实上,本题述及的是“人体细胞”,作为动物细胞,无论无氧呼吸进行与否,CO2只能产自线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段,无氧呼吸不产生CO2。
答案 C
[技法指导]“陷阱”是选择题选项常用设置伎俩,答题时务必敏锐洞察,谨防上当,尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体)等应具有高度警戒,切记原核生物不具备核膜、核糖体除外的细胞器,无生物膜系统;病毒则不具备细胞结构,它不具独立代谢功能,只能营寄生生活;根尖细胞无叶绿体;动物细胞无氧呼吸不生成CO2等。
方法2 “题眼”突破法
【典例1】熊猫的精原细胞有42条染色体,且性别决定方式为XY型,则其次级精母细胞处于分裂后期时,细胞内染色体的可能组成是( )
①40条常染色体+XX ②40条常染色体+YY ③20条常染色体+X ④20条常染色体+Y
A.①②B.③④C.①③D.②④
[题眼突破]本题考查减数分裂过程中染色体的组成情况,解答本题可用题眼突破法。
本题的题眼为“次级精母细胞处于分裂后期”。
与精原细胞相比,次级精母细胞染色体数目减半,且无同源染色体。
又因为是分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,所以染色体组成为40条常染色体+XX或40条常染色体+YY。
不少学生因为没有看到“后期”错选B项,因此在考场上学会认真审题,抓住题眼很关键。
答案 A
【典例2】如图是某动物体内细胞分裂的一组图像,下列相关说法正确的是( )
A.所有细胞均有同源染色体
B.④细胞分裂结束将形成两个精细胞
C.动物睾丸中可能同时出现以上细胞
D.除①和③外都是减数分裂细胞图
[题眼突破]本题题眼为“某动物体”,由此限定了①~⑤应来自同一个体,由⑤可推知该动物为雌性,此时B、C选项均可排除,倘若抓不住“同一个体”这一关键点将可能导致误选B。
答案 D
【典例3】人工鱼塘里的某淡水鱼,成鱼底栖,捕食贝壳类;幼鱼生活在水体表层,滤食藻类和浮游动物。
下列有关选项错误的是( )
A.幼鱼与浮游动物可能具有捕食和竞争关系
B.幼鱼和成鱼属于该生态系统中的消费者
C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构
D.输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能
[题眼突破]本题题眼为“人工鱼塘、某淡水鱼”,作为人工鱼塘,其能量输入除生产者固定的太阳能之外,还有人工输入的鱼饵中的能量,作为“某淡水鱼”应属同种鱼,属种群范畴,其不同水层的幼鱼、成鱼与群落中不同种群的垂直分层有本质区别,故C选项不正确。
答案 C
【典例4】如图是基因型为AABb的生物细胞分裂某时期示意图,据图推测此种细胞分裂过程中曾发生( )
A.基因重组
B.基因突变
C.基因重组或基因突变
D.染色体易位
[题眼突破]本题题眼为“基因型AABb”,由于细胞中原本不含a,只有AA,故a的出现应为基因突变的结果,不会来自交叉互换(无a可换),倘若只顾及图示信息,未顾及题干题眼,则易错选A或C(注:
若发生染色体易位,则新换来的基因应为非A、a,而是另类基因即换字母)。
答案 B
[技法指导]所谓题眼,就是题目考查的重点或方向或切入点,所以它往往是题目的考查对象或限定条件,找准了题眼就是找到了解题的突破口,能使学生少走弯路,为理清解题思路奠定坚实的基础。
因此,解答选择题时务必认真读题,找准题眼,如题目中告知“豌豆自然繁殖”,应定位为“自交”,而玉米自然繁殖应定位为“自由交配”。
方法3 信息转化法
【典例1】(北京理综)下图所示实验能够说明( )
A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B.浆细胞产生抗体的作用
C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D.效应T淋巴细胞的作用
[信息转化]解答本题的关键是将图示信息转化为文字信息,并结合所学知识予以突破,即:
向培养瓶中加入的细胞分别是被LCM病毒感染的小鼠体内分离出的淋巴细胞和被该病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞,一段时间后测定的是上清液中51Cr释放量,可判断51Cr是标记细胞破裂后释放出来的,所以被LCM病毒感染的51Cr标记的细胞可看作效应T淋巴细胞作用的靶细胞,该细胞裂解是效应T淋巴细胞作用的结果。
答案 D
【典例2】如图表示将刺激强度逐渐增加(S1~S8),一个神经细胞的膜电位变化规律,下列叙述正确的是( )
A.刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位
B.刺激强度达到S5后,随刺激强度增加动作电位逐渐增加
C.在S1~S4期间,细胞膜上没有离子进出
D.在S5~S8期间,细胞膜的电位是外正内负
[信息转化]题干信息已通过坐标图给出了刺激强度与膜电位的关系。
由图可知,刺激强度≥S5才能诱导神经细胞产生动作电位,A项正确;刺激强度达到S5后,随刺激强度增加动作电位峰值不变,B项错误;在S1~S4期间神经细胞膜上为静息电位,该电位主要靠K+外流来维持,C项错误;S5~S8期间,细胞膜上的电位处在不断变化中,D项错误。
答案 A
【典例3】(2015·山东烟台诊断)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是( )
A.甲、乙之间具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异
D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动
[信息转化]解答本题的关键是将图中“+、-”符号与“种子休眠”、“促进生长”、“无子果实”等信息转化为五种植物激素中“脱落酸促进种子休眠,抑制细胞分裂”,“赤霉素打破种子休眠,促进细胞伸长生长”,“生长素可促进生长,并用于培育无子果实”等知识内容,当完成信息正确转化后,甲、乙、丙激素及其作用便可顺利推出,从而确认A~D选项正确性。
答案 D
【典例4】(2015·北京卷,3)流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。
研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞,24小时后用流式细胞仪检测,结果如下图。
对检测结果的分析不正确的是( )
A.b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍
B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制
C.处于分裂期的细胞均被计数在a峰中
D.此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制
[信息转化]由图可知,在b峰中细胞的DNA含量为80,而a峰中细胞的DNA含量为40,A正确;在a峰与b峰之间细胞内的DNA在40~80之间,所以正进行着DNA分子的复制,B正确;通过实验组和对照组中b峰细胞的数量可以看出,实验组中进行DNA复制的癌细胞数量明显减少,则说明该药物对癌细胞DNA复制有抑制作用,D正确;在细胞分裂期前、中、后三个时期的细胞应位于b峰,而末期的细胞应位于a峰处,C错误。
答案 C
方法4 逆向分析法
【典例1】实验室内有一群基因突变的小白鼠,只要按时喂食并且不让它们运动,这些小白鼠就能维持正常的生命活动。
进食后,小白鼠的血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定状态,然而只要让小白鼠运动或禁食一餐,它们的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷。
这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是( )
A.胰岛B细胞受损
B.甲状腺被切除
C.无法将血糖转化成肝糖原
D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
[逆向分析]解题关键是要根据血糖调节原理找出产生题干现象的条件,可以直接从选项入手,进行逆向分析推理。
胰岛B细胞受损→胰岛素分泌减少→饭后血糖升高,与题干信息“进食后血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定状态”不符,A项错误;甲状腺并不直接参与血糖调节,B项错误;若突变小白鼠无法将血糖转换成肝糖原,则会导致血糖升高,与题干信息不符,C项错误;体内细胞缺乏胰高血糖素的受体→胰高血糖素无法起作用→无法升高血糖,D项正确。
答案 D
【典例2】如图表示正常人体内环境稳态的调节,以下关于导致AB段和BC段变化的相应叙述不正确的是( )
A.剧烈运动和出汗增加时体温的变化
B.口渴和大量饮水后抗利尿激素含量的变化
C.饭后和饥饿时胰高血糖素的含量变化
D.长久在寒冷的室外和长久进入温暖室内时甲状腺激素含量的变化
[逆向分析]解答本题可用逆推法从选项进行分析,找出不符合题干结果的选项。
剧烈运动时,物质氧化分解速率加快所以产热量增加,体温上升;出汗时,由于汗液蒸发散热量增加,体温下降,A正确。
口渴时,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加;大量饮水后,细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌量减少,B正确。
饭后血糖浓度升高,胰高血糖素分泌减少;饥饿时,血糖浓度降低,胰高血糖素分泌增加,C错误。
寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加,温暖环境中甲状腺激素分泌量减少,D正确。
答案 C
【典例3】将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。
下列有关说法正确的是( )
A.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数一定为N
B.若进行减数分裂,则子细胞含3H的DNA分子数为N/2
C.若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体彼此分离
D.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中可能发生基因重组
[逆向分析]解答本题宜采用逆向分析法,即先假设进行有丝分裂,则连续分裂2次,DNA复制2次,子细胞中染色体数目保持2N,含放射性标记的染色体数不确定(0~2N),再假设进行减数分裂,则一次完整的减数分裂,细胞应连续分裂两次,但DNA只复制1次,则子细胞中染色体数目减半且都带标记,故只有D选项正确。
答案 D
[技法指导]逆向分析法常用于解答条件分析类选择题,这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果,让学生分析该结果产生的原因、条件等。
解决这类试题,采用逆向分析法能够实现快速、准确解题,可以使复杂的问题变得简单明了。
逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点,即一般从选项给出的条件出发,分析每一个选项可能产生的结果,然后根据信息,找出与题干相符的选项。
方法5 就“生”避“熟”法
【典例1】如图是某同学调查鼠的种群密度时记录的该种鼠的年龄分布图(注:
图形面积表示个体总数),由此图推测该时间该地该鼠的种群年龄组成属于________型( )
A.增长型B.稳定型
C.衰退型D.无法判断
[就生避熟]本题首先映入眼帘的是三角形的题图,这是学生最熟悉的种群年龄类型——增长型,然而,题图中却暗藏“玄机”,即幼、中、老比例悬殊,老年个体比例最大,幼年个体比例最小,由此,“熟”比例已偷换为“生”比例;这已不是熟知的增长型,而是衰退型,思维定势可能会引领学生步入老路子,从而误选A。
答案 C
【典例2】构建基因表达载体是基因工程的核心环节,该环节常需A、B两种工具酶,而且与A相比B具有特异性识别功能,则A、B依次为( )
A.解旋酶、DNA连接酶B.限制酶、DNA连接酶
C.DNA连接酶、限制酶D.DNA聚合酶、RNA聚合酶
[就生避熟]构建基因表达载体的两种工具酶是学生最熟悉不过的,几乎所有学生都会不假思索地顺手写出限制酶和DNA连接酶,即选B项。
然而本题将“熟”换为“生”,即与A相比,B具特异性识别功能,由此,B应为限制酶,A为不具特异识别功能的DNA连接酶,故C正确。
答案 C
【典例3】(2013·课标卷30,改编)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP,则相关叙述不正确的是( )
A.胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的方式是胞吐
B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输
C.当血糖浓度上升时,胰岛素分泌量应增加,此时骨骼肌细胞葡萄糖转运载体也会增加
D.脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞
[就生避熟]本题最易出现因思维定势所致的“葡萄糖进入这些细胞的方式为主动运输”,岂不知,本题的一个“生”信息为“已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP”,由此,可判断葡萄糖进入“这些细胞”已不属主动运输。
答案 B
【典例4】(2015·山东青岛模拟)科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说:
成体干细胞总是将含有相对古老的DNA链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞,使其成为成体干细胞,同时将含有相对新的合成链的染色体分配给另一个子代细胞,这个细胞分化并最终衰老凋亡(如下图所示)。
下列根据该假说推测正确的是( )
A.成体干细胞通过有丝分裂使生物体内成体干细胞的数量不断增长
B.从图中可看出成体干细胞分裂时DNA进行半保留复制
C.成体干细胞的基因突变频率与其他细胞相同
D.成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离
[就生避熟]本题题图中显示“生”信息,即成体干细胞分裂次数增多,并未造成成体干细胞增多,而是每分裂一次只产生“1个”成体干细胞,这与已“熟”知的分裂次数越多,产生的新子细胞越多不同,能否避开这一“熟”路,是防止错选A的关键所在。
答案 B
【典例5】(2015·试题调研)科学研究表明:
15N、18O属于原子核稳定、不发生衰变的无放射性的稳定同位素;而3H、14C、32P、35S属于原子核不稳定、会发生衰变并发出α、β或γ射线的放射性同位素。
根据以上分析,下列采用放射性同位素标记法进行实验的是( )
①鲁宾和卡门设计的实验,证明光合作用释放的氧气来自水 ②科学家用NH4Cl培养大肠杆菌,证明DNA以半保留的方式复制的实验 ③赫尔希与蔡斯设计的噬菌体侵染细菌实验,证明了DNA是遗传物质 ④科学家设计实验,研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的形成过程
A.①②B.③④C.②③④D.①②③④
[就生避熟]本题“熟”之处:
鲁宾卡门实验运用放射性同位素标记H
O、C18O2,通过对比实验验证了光合作用所产生O2中“O”全来自H2O而不来自CO2;科学家用15N标记的NH4Cl培养大肠杆菌结合密度梯度离心法证明了DNA以半保留方式进行复制;赫尔希与蔡斯实验用32P、35S分别标记噬菌体,通过其感染大肠杆菌实验,证明DNA是遗传物质;科学家用3H标记亮氨酸,研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白形成过程证明了细胞器间协调配合。
本题“生”之处:
15N、18O属原子核稳定、不发生衰变的“无放射性的稳定同位素”,而3H、14C、32P、35S则属“放射性同位素”。
按“熟”分析,应选D,按“生”分析,应选B,本题正确选项应选B。
答案 B
[技法指导]给予生的新情境,考查学生灵活的分析问题、解决问题能力及思维变通能力是近年高考的“热衷”题型,思维定势、死搬硬套是错答此类问题的主要成因,防止出错的最佳途径是“仔细审题、明察秋毫、务必跟着题干信息走新路,防止走熟路、走老路,力避思维定势”。
方法6 就“熟”避“生”法
【典例1】(山东高考题)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。
下列属于奢侈基因的是( )
A.血红蛋白基因B.ATP合成酶基因
C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因
[就熟避生]本题中“奢侈基因”为学生不曾涉猎的“新情境”,是“生”信息,然而当将其转化为“细胞分化”及“分化的结果”这一“熟”信息时,问题将会迎刃而解,据题干信息,细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果,则奢侈基因所表达的结果应为使得细胞具有“与众不同”的特殊物质而非各细胞均具有的“共性”物质,A~D中B、C、D所述及目的的基因在各细胞中均可能表达,但血红蛋白基因只在红细胞中表达,应符合“奢侈基因”内涵。
答案 A
【典例2】树突状细胞是一种免疫细胞,广泛存在于皮肤等结构中。
当病原体侵入人体时,它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。
科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。
下列有关说法正确的是( )
A.用胚胎干细胞培育出树突状细胞,体现了细胞的全能性
B.若培育出能识别癌细胞的树突状细胞,将可能用于治疗癌症
C.树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D.浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体
[就熟避生]本题属于新情境干扰题,借助前沿科学技术考查免疫细胞的相关知识。
解答本题可采用就熟避生法。
树突状细胞是个新名词,学生比较生疏,但是“通知”T细胞的过程我们比较熟悉。
在体液免疫和细胞免疫过程中负责“通知”T细胞的是具有摄取、处理、传递功能的吞噬细胞,因此本题实际是对吞噬细胞相关功能的考查。
A项,全能性的体现,起点应该是“细胞或组织”,终点必须是“个体”;B项所描述的是一种合理的展望;C项,体液免疫过程中也有吞噬细胞的参与;D项,浆细胞不具有识别病原体的功能。
答案 B
【典例3】HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。
因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。
这为治疗AIDS提供了新的思路。
据材料分析,下列叙述不正确的是( )
A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色
B.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同
C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关
D.入侵到红细胞内的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除
[就熟避生]本题材料新颖,属于新信息、新情境题,但是题干信息中也有我们熟悉的名词“HIV”“红细胞”,所以解答本题可采用就熟避生法。
CD4是一种受体蛋白,考查蛋白质鉴定的基础知识,蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色,A正确;T细胞发育成熟的场所是胸腺,红细胞发育成熟的场所为骨髓,B错误;红细胞可作为“陷阱细胞”,与其不具备细胞核和各种细胞器的结构有关,红细胞无法为HIV增殖提供场所和原料,C正确;入侵到红细胞内的HIV不能增殖,随红细胞凋亡后可被吞噬细胞清除,D正确。
答案 B
[技法指导]就熟避生法常用于解答新信息、新情境类试题。
近年来高考试题的材料都非常新颖,往往会与前沿科学相联系,介绍一些新技术、新名词,来吸引学生的注意力,给学生造成迷惑。
其实这类试题往往是外表华丽,背后却仅仅考查一些基础知识,学生要学会应用“就熟避生法”,从熟悉的知识入手,避开生疏知识和名词,利用所学知识进行判断分析,从而达到快速解题的目的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 热点 题型 突破 巧借六法妙解 高考 选择题
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)