一年级国防备课.docx
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一年级国防备课.docx
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一年级国防备课
小学生国防教育教案
教学目标:
1、掌握“情报”和“间谍”的概念。
2、了解间谍活动的历史和现在,“第二战场”。
3、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解,知道当今情报工作的重要性。
教学重点:
一条特殊的战线指隐蔽战线,也就是间谍和反间谍。
教学过程:
一.导入:
我们经常在战争片里听到“情报”,也同样在很多影片中看到“间谍”的身影,那么,到底什么是“情报”;什么是“间谍”呢?
二.教师介绍:
“情报”:
预先获悉的有家伙子的信息。
“间谍”:
一般是指受国(境)外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。
三.知道了“情报”和“间谍”的概念,让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。
(介绍:
从4000年前的夏朝起我国就有了间谍活动)
四.在电影中,间谍是无所不能的,他们会各种国家的语言,会使用各种武器,反映特别灵敏等等,但是你们知道真正的间谍是什么样的?
他们要做些什么?
他们的工作需要多少勇气吗?
让我们来看看在二战前后的间谍人员。
五.间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要,列举日本的例子。
六.教师总结:
经过这节课的学习,大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的,这项工作的主要任务是获取情报,不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。
我们作为21世纪的新人,更应有一定的识别能力和反间谍能力,千万不要轻信他人。
做国家安全的小卫士!
小学生国防教育教案
七.观看有关保卫国家安全的影象材料
八.作业:
将学到的内容告诉自己的父母,宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。
一年级《国防教育》教案;一年级3班李社梅;课题一:
我爱我的祖国;教学目标:
;1、知道自己国家的国名,首都,建国时间及第一任国;2、知道我国是世界文明古国,了解古代四大发明及建;教学时间:
两课时;教学过程:
;第一课时;一、组织教学:
交待学习目标;1、结合注音,学习课文;教师范读、领读、学生跟读、自由读;我国的国名------中华人民共和国建国时间:
1;3、看地
一年级《国防教育》教案
课题一:
我爱我的祖国
教学目标:
1、知道自己国家的国名,首都,建国时间及第一任国家主席。
2、知道我国是世界文明古国,了解古代四大发明及建造的民办奇观。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
交待学习目标。
二、新授:
1、结合注音,学习课文。
教师范读、领读、学生跟读、自由读。
2、掌握课文大体意思。
我国的国名------中华人民共和国建国时间:
1949、10、1国庆日:
10月1日首都:
北京
3、看地图,知道我国的地形------象一只雄鸡4、认一认,听一听
A、我国第一任国家主席------毛泽东B、放《东方红》录音。
第二课时
一、复习提问:
我国的国名、首都、建国时间及第一任国家主席。
二、完成“问一问,找一找”
我国的位置------世界东方,960万平方公里。
三、完成“听一听,看一看”
四大发明------指南针、造纸术、印刷术、火药世界奇观------长城、兵马俑、大运河四、完成“读一读”教师教读,学生练读
5、小结:
本节课你有什么收获?
课题二、我国的国旗、国徽和国歌
教学目标:
通过本课学习,知道我国的国旗、国徽,会唱国歌,知道升国旗、凑国歌时我们应怎样做。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
交待学习目标。
二、新授:
1、结合注音,学习课文。
教师范读、领读、学生跟读、自由读。
2、掌握课文大体意思。
国旗------五星红旗
国徽------中间是五星照耀下的天安门,周围是齿轮和谷穗。
国歌------《义勇军进行曲》3、学唱国歌:
教唱、练唱三、作业:
学会《国歌》。
第二课时
一、复习提问:
国旗、国徽、国歌的标志,象征。
二、齐唱国歌。
三、完成“听一听”
看到国旗、国徽或听到国歌应该唤起对祖国的思念和敬仰。
四、完成“看一看”。
教师指导。
国旗升起的地方------天安门广场、海防前哨、香港回归、山村小学、运载火箭、国际赛场、人民大会堂。
五、完成“想一想”
升国旗、凑国歌时我们应该怎样做?
六、小结:
本节课你有什么收获?
课题三、祖国的保卫者
教学目标:
通过本课学习,知道解放军的任务、全称、建军节及中国人民解放军的种类。
教学时间:
两课时教学过程:
第一课时
一、组织教学:
交待学习目标。
二、新授:
1、结合注音,学习课文。
教师范读、领读、学生跟读、自由读。
2、初步了解课文大体意思。
解放军的任务、全称、建军节3、完成“认一认”。
中国人民解放军的种类:
陆军(领地)、海军(领海)、空军(领空)、第二炮兵部队、预备役部队。
三、小结:
中国人民解放军的任务、全称、种类。
第二课时
一、组织教学:
交待学习目标。
二、复习提问:
中国人民解放军的任务、全称、建军节及中国人民解放军的种类各是什么?
三、完成“看一看”、“想一想”
解放全中国、守卫边疆、参加国家建设、奋战在抢险救灾第一线,他们的身影无处不在。
四、完成“问一问”
知道解放军为什么是钢铁长城?
(肩负保卫祖国建设祖国为人民排忧解难的重任。
)五、小结:
我们要尊敬解放军,他们是最可爱的人。
课题四:
小英雄王二小教学目标
1、认读本课生字,会写本课生字,通过拼读独立识字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中感受日寇的残酷,体会英雄的悲壮,寄予我们的哀思。
教学重点:
学习本课生字词,体会二小的勇气与智慧。
教学难点:
借助已有的经验和知识,对那个时代有一些感性的认识。
教学方法:
朗读法、讲读法教学课时:
两课时
第一课时
教学要点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中体会英雄的悲壮,寄予我们的哀思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
在朗读中感受日寇的残酷,体会英雄的悲壮,寄予我们的哀思。
教学过程:
一、导入新课1、谈话。
还记得电影《小兵张嘎》吗?
张嘎机智、勇敢的形象还留在我们的脑海里,在抗日战争时期还有一位小英雄,他的故事曾经感动和激励了无数的人。
他的故事编成了歌曲被传唱至今,想知道他是谁吗?
2、今天我们就学习一个关于王二小的故事。
(板书课题)二、初读课文
1、学生自由读课文,边读边画出自己不认识的字,选择自己喜欢的方式解决。
2、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。
3、自检识字情况。
三、品读、感受
1、自由读课文,讲讲大家读懂了什么内容。
2、读第一段后讲评。
(1)讨论第一段:
王二小牺牲了。
(2)师参与:
对,王二小牺牲了,要读出什么样的语气?
3、轮读第二到五段。
(1)这四段讲王二小牺牲的原因:
为掩护大部队,把
敌人带进了包围圈,敌人杀死了王二小。
(2)讨论:
王二小为什么不逃走?
(3)师参与:
王二小是个小英雄,诗中有一句话写他的勇敢,谁能马上找出来说给大家听?
4、师评价、点拨:
这几段写的内容不一样,该怎么读这四段。
(1)第二段写敌人来扫荡,山沟里掩护着很多人,情况十分危急。
(2)第三段写敌人遇到了王二小。
A、这一段的王二小为什么没有躲?
B、可能是王二小故意站在这儿的。
(他会想什么?
)
(3)第四段写王二小把敌人带进了埋伏圈,读时口气应是快乐、自豪的。
(4)第五段写敌人杀害了王二小。
A、这一段的口气应该充满什么?
(应读出悲愤、痛苦、哀伤、愤怒?
?
)B、特别注意词语:
挑、摔死(恨)?
?
英勇牺牲在山间。
6、指读第六、七段后评讲。
(1)学生讨论这两段讲大家得到了安全,王二小却牺牲了,以及大家对王二小的深深的怀念。
(2)众生评后读,要读出对王二小的怀念。
第二课时教学要点:
会写本课生字。
教学重点:
认读本课生字,会写本课生字,通过拼读独立识字。
教学难点:
借助已有的经验和知识,对那个时代有一些感性的认识。
教学过程:
一、检查复习
1、指名朗读课文,师生评议。
2、检查生字的认读情况。
二、自主识字
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写
1、出示生字,分析字的形体结构,防止写错字。
2、组词
3、师范写,生观察摹仿。
4、生书写,自检互评。
四、学唱《歌唱二小放牛郎》。
板书设计:
引敌入圈歌唱二小放牛郎英雄
被敌杀害
借助已有的经验和知识,对那个时代有一些感性的认识;1、指名朗读课文,师生评议;1、用自己喜欢的识字方法识记字形;1、出示生字,分析字的形体结构,防止写错字;3、师范写,生观察摹仿;引敌入圈歌唱二小放牛郎英雄;被敌杀害;
借助已有的经验和知识,对那个时代有一些感性的认识。
教学过程:
一、检查复习
1、指名朗读课文,师生评议。
2、检查生字的认读情况。
二、自主识字
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写
1、出示生字,分析字的形体结构,防止写错字。
2、组词
3、师范写,生观察摹仿。
4、生书写,自检互评。
四、学唱《歌唱二小放牛郎》。
板书设计:
我的祖国
教育目的:
通过教育,使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队,认识国旗,培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队课前准备:
1.查找有关北京和天安门广场上升旗仪式的资料;2.学会唱《我爱北京天安门》3.水彩笔和画纸。
教学过程:
一、活动导入
师:
(手指着中国地图)同学们,这是什么地图,它的形状像什么?
生:
这是中国地图,它的形状像一只
师:
在祖国的地图上,有一个地方标着红五星,你知道这是什么地方吗?
生:
(齐答)北京。
师:
是呀,北京是我国的首都,是个令人向往的地方。
有一个大山里的孩子,他最大的愿望就是能走出大山,去看看北京城,去看看天安门广场上的升旗仪式。
同学们,你们想去看看吗?
今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。
二、走近北京,激发爱国之情
师:
同学们,你们去过北京吗?
你能说说北京有哪些有名的地方,那里景色怎么样?
(学生介绍)师:
让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧!
(课件播放北京的名胜古迹)。
师:
北京是多么令人向往呀!
可是你知道吗?
天安门又是北京最值得骄傲的地方。
天安门是北京的象征。
天安门广场是世界上最大的广场。
我们怎能不为她感到骄傲呢?
又怎能不为她大声讴歌呢?
我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
三、观看升旗仪式,激发爱军之情
师:
1949年10月1日,毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗,宣告中华人民共和国成立了。
从此,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。
今天,就让我们一起到天安门广场,去亲眼看看这庄严的时刻吧!
(课件播放天安门广场升旗仪式)
师:
从刚才的升旗仪式中,你都看到了什么?
生:
我看到了威武的护旗手。
生:
我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
师:
国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起,付出了巨大的努力。
训练时,解放军叔叔一站就要站两小时,而且要一动不动。
不仅如此,解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼,捉来蚂蚁放在脸上,脸上表情也不能变形。
当你听到解放军叔叔是这样训练时,你想说什么?
(学生说自己的想法,激发他们热爱解放军叔叔的情感)四、了解国旗,增强国防意识
师:
国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗,我国的国旗是什么?
生:
五星红旗。
师:
你知道它代表的意义是什么吗?
生:
中间一颗大星星,代表中国共产党;四颗小星星围绕着大星星,表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
师:
国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗?
2
生:
红色象征革命,代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的;黄色象征光明,也代表我们黄皮肤的中华民族。
师:
升国旗时,我们要敬礼、行注目礼,这是爱祖国的表现。
(用手指着红领巾)少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角,我们要好好学习,为红领巾添光彩。
现在,让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧!
(学生动手画五星红旗。
画好后,贴在黑板上)师:
我们相信,北京的明天一定会更美好!
我们相信,大山里的孩子一定能走出大山,亲眼看看美丽的北京城和天安门广场的升旗仪式。
合:
我们更相信,我们的国旗一定会更加鲜艳,我们的祖国会更加美好。
2、祖国的象征
教学内容:
我们的母亲——,首都,国旗,国徽,国歌。
教学目标:
1、了解祖国——名称,国地面积,人口,民族知识。
2、知道的有关知识。
3、培养热爱祖国的情感。
教学时间:
1课时教学过程:
一、教学引入师:
出示图片
中华人民共和国地图,首都,国旗,国徽,56个民族大团结图片同学们:
你们知道这些图片上的知识吗?
指名答:
师板:
北京,国旗,国徽,地图,少数民族?
?
二、认识中华人民共和国
师:
出示地图,你们知道这幅地图是哪个国家的吗,它的形状像什么呀?
生:
讨论交流
汇报:
中华人民共和国。
大公鸡?
?
师:
让我们一起来看上面有多个省市自治区。
生:
师指生数。
汇报:
34个
师:
同学们,你们还知道些什么呢?
生:
交流讨论
汇报:
面积为960万平方公里,人口众多,56个民族,汉族人数最多,壮,满,回,苗,维?
?
师点相应图片。
师:
我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”,陆地国土面积为960万平方公里,是一个人口众多的多民族国家,共有56个族,56个民族亲如一家,共同生活在这片广阔的国土上。
三、认识首都,国旗,国徽
3
师:
我们有一个强大的祖国,我们的政治文化中心是在首都北京,现在我们一起来认识它。
出示图片
生:
交流讨论
汇报:
天安门城楼,国徽,国旗,人民英雄纪念碑,,人民大会堂,长城,故宫,天坛,中华碑,四合院,北海,颐和园?
?
师出示各种图片
师:
同学们知道的真多,老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗,国徽的规定:
对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役,管制或剥夺政治权利。
你们一定要牢记。
四、故事会
1、说一说你知道的关于北京的故事。
2、画一画,国旗,国徽。
3、唱一唱,《国歌》
3.钢铁长城
知识目标:
1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
2、了解战争对环境有哪些破坏因素。
能力目标:
1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
2、提高学生们的表达能力和评价能力。
情感态度价值观:
地球是我们赖以生存的家园,而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。
通过本课的学习,要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦,同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。
我们应该珍爱我们的地球,善待每一个生命。
培养学生们热爱和平、反对战争,保护我们的家园的美好情感。
教学重点:
了解现代战争的特点,以及战争对生态环境造成的严重伤害。
教学难点:
如何从我做起,从现在做起,尽自己最大的力量来保护我们的家园。
教学过程:
一、导言:
高科技的文明,给我们这个世界带来了不断的进步,我们的生活也起了翻天覆地的变化。
但是高科技也带来了越来越先进的武器,当那些政治家、军事家的野心越来越大,战争也开始变得频繁。
那些威力巨大的杀伤性武器,给人类带来的沉痛的灾难,也让生态环境遭到了严重的破坏。
我们只有一个地球,它是宇宙中最美丽的蓝色星球,我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
二、教师播放战争中空袭情景的影片,请学生们讨论。
教师:
一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋,还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事,和对它的看法。
1、学生分组讨论。
选举代表发言。
师生共同学习讨论:
现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。
那么什么是现代战争呢?
现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。
它有四大特点:
1、突然性增加;2、破坏力增强;3、立体战争;4、组织指挥更加复杂。
而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。
2、教师提问:
有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难?
(请同学发言)
4
学生回答:
1945年的8月6日和9日,美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市,造成了40多万人死亡,30多万人失踪。
两座城市瞬间变成了废墟,破坏程度达到了60%——80%。
3、教师提问:
同学们还知道这次的核袭击,有没有其他的破坏?
学生回答:
有。
除了人员的伤亡,城市的毁灭,还有很多人受到了核污染,导致了身体基因变异,后代中出现了很多的畸形儿,甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。
4、教师总结:
同学们说得很对,战争给人类带来了无尽的痛苦,同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。
5、教师出示大屏幕,请同学们观看几组图片。
第一组图片的内容是伊拉克战争后,城市被严重毁坏,大量的百姓流离失所,不得不全体移民的场面。
教师讲述:
在战争中受伤害的妇女和儿童,有些孩子的生命永远的终止了,他们甚至还没有我们在座的同学年纪大,有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕,所有的一切或许会成为他们一生的阴影。
他们无法像我们一样,幸福快乐的生活、学习。
第二组图片的内容是战争过后,环境的严重破坏。
树木、植被全部都被烧毁了,留下了光秃秃的山,只看到了石砾和尘土。
大量的动物也没有幸免与难,河边、平原、山地?
?
到处都有那些可爱的小动物们的身影。
教师陈述:
战争带来了什么?
除了毁灭还是毁灭,看看这些无辜的生命,瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。
他们再也无法感受生命的美好了。
有的学生问:
他们为什么要打仗?
要伤害那么多无辜的人?
很多学生回答:
他们是为了利益,为了资源。
学生说:
他们为了自己的利益,就要伤害那么多无辜的生命,实在是太可恶了。
为了那短暂的利益,就要给别人带来那么大的灾难和痛苦,而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场,太不应该了。
第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。
让图学感受大自然的奇妙和美好,蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵?
?
到处都是一片生机盎然的美丽景象。
6、教师提问:
想一想,你都见过哪些美丽的景色,把它用语言描绘出来,让同学们一起感受一下。
学生描述:
1、我们的家乡临江,就是一个风景秀丽的地方。
春夏秋冬,一年四季的界线是那么明显,每个季节都有非常独特的景色。
?
?
2、我去过长白山,那里的景色真的是美丽极了。
连成片的原始森林,还有那么都我都不知道名字的花草树木,可漂亮了。
神秘的天池,清清的天池水,配上蔚蓝的天空,一下子就分不清天和水的区别了。
还有像银河一样的瀑布,让我流连忘返。
?
?
教师总结:
在同学们的描述中,我仿佛看到了一幅幅优美的画面。
同学们描绘得非常好,让我们知道了我们的身边,我们的地球还有那么多美丽如画的风景。
这些风景应该是我们尽全力去保护的,不能让人随便破坏,
教师提问:
你能假设一下,如果这些美丽的景象没有了,会是一个什么样的世界吗?
学生回答:
如果这些景象都没有了的话,那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样,到处都是尘土,没有水,没有植物,没有生命,更不可能会有人。
到处都是死气沉沉的景象。
教师小结:
同学们的发言都很好。
正如同学们所说,如果战争越来越激烈,会把一切美好的事物都毁灭掉,那么我们的后代,再想看到这样的景象,恐怕只能是在画里才能看到了。
我们应该热爱和平,反对战争,这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西,为了人类能够更好地
在地球上生存,为了人类世世代代都能看到这些美丽的;课后知识拓展:
;同学们在课后,以小组为单位写一篇小短文;4、武器装备;教学目的:
通过本课的学习,让学生明确我国武器装备;一、组织教学;1、什么是国防领导体制?
它是党和国家领导国防建设;2、讲解我们先行的国防领导机构的设置;6、中央军事委员会的办事机构;1、国务院负责国防建设具体工作的哪个部?
2、中央;教学目标
在地球上生存,为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景,我们应该尽自己最大的努力,保护好我们赖以生存的家园。
保护环境从我做起。
课后知识拓展:
同学们在课后,以小组为单位写一篇小短文。
内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。
可以上网查询资料,也可以从一些书籍上查阅。
4、武器装备
教学目的:
通过本课的学习,让学生明确我国武器装备置。
教学过程:
一、组织教学。
二、新课讲授。
1、什么是国防领导体制?
它是党和国家领导国防建设和武装力量的组织体系,包括党和国家最高军事决策和领导机构、国家行政管理机构和武装力量的指挥机构等。
使学生对国防领导体制概念有初步的认识。
2、讲解我们先行的国防领导机构的设置。
3、国家最高权力机关对国防的领导。
4、国家最高行政机构对国防的领导。
5.、中央军事委员会对国防的领导。
6、中央军事委员会的办事机构。
总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
7、中国人民解放军序列表。
三、思考题
1、国务院负责国防建设具体工作的哪个部?
2、中央军事委员会的办事机构有哪四个部?
4、国防后备力量
教学目标:
通过本课的学习,让学生了解我国国防后备力量的组成。
教学过程:
一、组织教学。
二、新课讲授。
1、学习什么是国防后备力量。
2、讲解国防后备力量的组成:
3、讲解什么事民兵以及民兵的主要任务:
意识积极参加社会主义的建设,带头完成生产和各项任务。
二是担负战备勤务、保卫边疆安宁、维护社会治安。
三是随时准备参军参战,抵抗侵略,保卫祖国。
4.、讲解预备役部队及主要任务:
一是努力提高部队的军政素质,不断增强现代条件下快速动员和作战的能力。
二是切实做好战时动员的各项准备工作,随时准备转为现役部队,执行作战任务。
三是积极参加社会主义现代化建设,在物质文明和精神文明建设中发挥骨干带头作用。
三、思考题。
1、我国民兵是什么样的组织,他在历史上起过什么作用?
2、请你说出预备役官兵是由哪些人组成的。
5.士兵课堂
知识目标:
1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
2、了解战争对环境有哪些破坏因素。
6
能力目标:
1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
2、提高学生们的表达能力和评价能力。
情感态度价值观:
地球是我们赖以生存的家园,而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。
通过本课的学习,要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦,同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。
我们应该珍爱我们的地球,善待每一个生命。
培养学生们热爱和平、反对战争,保护我们的家园的美好情感。
教学重点:
了解现代战争的特点,以及战争对生态环境造成的严重伤害。
教学难点:
如何从我做起,从现在做起,尽自己最大的力量来保护我们的家园。
教学过程:
一、导言:
高科技的文明,给我们这个世界带来了不断的进步,我们的生活也起了翻天覆地的变化。
但是高科技也带来了越来越先进的武器,当那些政治家、军事家的野心越来越大,战争也开始变得频繁。
那些威力巨大的杀伤性武器,给人类带来的沉痛的灾难,也让生态环境遭到了严重的破坏。
我们只有一个地球,它是宇宙中最美丽的蓝色星球,我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
教师播放战争中空袭情景的影片,请学生们讨论。
二、教师:
一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋,还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事,和对它的看法。
1、学生分组讨论。
选举代表发
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- 特殊限制:
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