计算机教案九篇.docx
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计算机教案九篇.docx
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计算机教案九篇
计算机教案九篇
计算机教案篇1
[课题]规范使用计算机
[教学目的与要求]
(1)了解有关计算机的法律和法规。
(2)认识病毒的危害性。
(3)养成良好使用计算机的习惯。
(4)学会调整系统日期和时间。
[课时安排]
1课时。
[教学重难点]
重点:
计算机病毒的危害性;遵守道德规范。
[教学过程]
一、导入
同学们在使用计算机的过程中,有的同学认为计算机不是我家的,可以随便地删除修改文件,造成计算机无法正常的工作,更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。
今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。
二、新授
(板书:
规范使用计算机)
1.了解有关计算机的法律和法规
请同学们以小组形式讨论以下问题:
(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规?
分别是怎样规定的?
(2)什么是知识产权?
相关的知识产权法包括哪些?
学生带着以上问题以小组形式讨论。
学生汇报。
不完整的,由其它小组来补充。
师小结:
刚才同学们讨论地很好。
在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,知识产权定义中的智力成果,例如利用计算机编写的软件,设计的小创造小发明等,均属于知识产权。
2.遵守使用计算机的道德规范
师:
俗话说:
国有国法,家有家规。
在使用计算机方面也有相应的道德规范。
请同学自己读一读这部分内容。
对照上面的规定,看看自己在使用计算机时,没有违返上述的规定。
学生阅读计算机道德规范。
检讨自己在使用计算机时不规范操作。
师:
刚才这些都很好,都能勇敢地承认了自己的错误,知错就改,就是老师和同学喜爱的好学生。
随着因特的发展,许多同学在学校或在家里都可以在因特上冲浪,可以利用络查资料、聊天、发贴子等等。
国家于__年9月颁布的《互联信息服务管理办法》对此有相应的规定。
请同学齐读“读一读”中的内容。
学生读“读一读”
师:
“计算机病毒”对同学们并不陌生吧,在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词,似乎它无孔不入。
(板书:
计算机病毒)
师:
计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码,破坏计算机功能或者毁坏数据。
计算机病毒是人为设计的程序,它具有生物病毒类似的特点:
潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。
(板书:
潜伏性隐藏性传染性破坏性)
(师讲解)计算机被感染之后,有的病毒会立即发作,有的病毒要达到一定的条件才会发作。
例如:
cih病毒,它在每月的26日发作,每年的4月26日是它发作的高峰期,使许多的计算机无法工作,有的甚至造到严重破坏,所有保存的数据均全部丢失,给计算机用户造成重大损害。
我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒,当你使用这些带有病毒的磁盘时,就会把病毒传播到另一个磁盘上。
所以我们要增强“防病毒”意识,使用正版的杀毒软件,定期查杀磁盘中的病毒,并且随时升级查毒软件,使它的杀毒功能更加强大。
(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……
三、小结
提问:
(1)计算机病毒会传染给人吗?
师:
计算机病毒不会传染给人。
(2)你用过哪些杀毒软件?
学生列举。
(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范?
学生回答。
四、作业
用调整系统日期的方法,暂时“躲”过“cih”病毒。
计算机教案篇2
教材分析:
这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况,展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
教学目标:
学会本课3个生字。
能正确读写下列词语:
媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。
正确流利地朗读课文。
理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。
教学重点:
理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。
教学难点:
要求学生查找有关资料,培养合作学习意识。
教学构想:
教学本课可让学生用较快的速度阅读课文,边读边思考,然后组织学生讨论交流。
带领学生参观多媒体设备,并请电教老师为学生讲解、演示。
教学准备:
投影仪、投影片、电子计算机。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
学习课文内容,要求学生反复读,一边读一边思考,使学生通过自己的读,基本理解课文讲的几个要点。
学生学习过程:
一、导入新课,激发读书兴趣。
1、同学们,有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”,新世纪已经来到了,你了解电子计算机吗?
你知道多媒体吗?
让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。
2、板书课题。
二、自读课文。
1、练习把课文读正确、读流利。
2、在文中批注,哪些内容是你原先知道的,哪些内容是通过学习本课知道的。
3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
1、指名朗读课文。
2、同学互相指正字音,识记生字。
3、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。
四、再读课文。
1、分小组朗读课文。
思考:
(1)课文介绍了有关计算机的哪些知识?
(2)什么是多媒体?
(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?
2、在课文中画一画,注一注。
3、同学之间讨论交流。
有什么疑问可以提出来讨论。
五、释疑、交流。
1、课文介绍了有关计算机的哪些知识?
(1)世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。
(2)短短几十年繁衍了好几代。
(3)和人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,称为“电脑”。
2、练习说话:
电子计算机之所以被称为电脑,是因为……
3、什么是媒体?
什么是多媒体?
你能举例说明吗?
出示投影:
(1)媒体就是,像电话能,电报能,能,能,……我们都叫它媒体或媒介物。
(请学生充分地运用举例子的方法说明。
)
(2)多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像,……真是“十八般武艺精通”。
4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系?
(1)指名读课文。
(2)电脑和多媒体有什么关系?
(电脑是多媒体,是信息处理系统的“司令部”。
)
5、学习课文第五段:
(1)其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。
根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
(2)多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗?
效果怎样?
(畅所欲言)
六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。
作业设计:
查找有关多媒体的资料,以便和同学交流。
板书设计:
8、电子计算机与多媒体
计算机判断、处理信息――司令部
多媒体传送信息―――设备
课后反思:
第二课时
教学内容:
交流资料,启发学生想象计算机会有哪些发展。
学生学习过程:
一、交流认识。
1、请举例说明电脑和多媒体的关系。
2、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。
(越多越好)
二、延伸激情。
大家想像一下:
十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?
或者说你想发明什么样的计算机呢?
用上“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络,总结写法。
1、快速浏览课文,看课文可以分成几部分?
为什么这样分?
给每一部分加上合适的小标题。
全文可以分为三部分:
(1)“电脑”发展史。
(2)多媒体功能丰富。
(3)多媒体电脑越来越神奇。
2、电子计算机那么神奇,但作者介绍的却浅显易懂,一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明,这是一种很有用的说明方法,我们今后可以在自己的习作重运用。
作业设计:
1、根据你的想象,写一写十年、二十年后的电子计算机。
2、收看中央电视二台的“互联时代”。
板书设计:
“电脑”发展史
8、电子计算机与多媒体多媒体功能丰富
多媒体电脑越来越神奇
课后反思:
计算机教案篇3
一、教材分析
《用计算机写__》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。
1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和__段落格式、段落缩进的设置。
它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。
在此之前,学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。
在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。
2、通过动手实践,解决实际问题,从而培养学生对信息技术学习的兴趣。
二、学情分析
三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。
同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识,个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。
三、教学目标
[知识目标]:
1、让学生学会拆分与合并的段落方法。
2、学会__段落格式、段落缩进的设置。
[技能目标]:
1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。
2、让学生将所学WORD知识应用于实际。
[情感目标]:
1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣,培养学生协作学习的能力和精神。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、培养学生的团结协作能力。
四、教学重难点
基于上面的分析,我将本节课的教学重点确定为:
让学生学会__段落格式的设置。
突出重点的方法:
1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容,给人赏心悦目的感觉。
2、通过教学反复练习,从而完成对教学重点的突出。
教学难点:
学会设置正文的首行缩进的方法。
突出难点的方法:
通过分组练习,小组长和教师的辅助,化难为易
本节课的课时设置是2课时,本课是第一课时。
五、教法与学法
[教法]本节课将采用“微课教学法”,并借助络电子教室,通过“微课”的模式导入教学。
[学法]学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。
用这种学习方法的优点:
学生主动参与知识的发生、发展过程,在解决问题的过程中学习,在探究过程中,激发学生的兴趣和创新热情。
同时,增强学生的团队协作意识,培养学生的协作技巧、人际交往能力,让学生进一步学会学习。
六、教学资源计算机络教室
(一)创设情景,引入课题
视频
(一)
老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”,然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。
问学生“哪一篇对视觉冲击更强烈,更有美感,为什么?
”,老师总结比较这两者的区别,由此引出设置__格式的重要性,引入本课课题《用计算机写__》
(二)探索新知,学生自主练习
视频
(二)
1、老师演示如何将__段落进行拆分和合并。
老师教学生认识“回车键”和“退格键”。
2、教师通过络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生,并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。
”教师安排学生分小组独立完成。
3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。
4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映。
5、老师点评。
视频(三)
1、老师演示:
“如何标题居中”教学环节
2、学生独立完成:
“标题的居中”任务。
组长检查完成情况。
3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。
(三)布置任务,分组协作
任务:
学生设置正文段落首行缩进2个汉字。
1、学生独立完成,小组长可以帮助遇到困难的组员。
(可参照书本71,72页书本知识完成)
2、老师检查完成情况,并点评,请个别学生上机演示给其他学生,由学生点评。
视频(四)
1、老师其他二种对__段落首行缩进2个汉字的方法。
2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。
3、有时间可请学生机上演示给大家看。
并由学生点评。
(四)课堂总结
1)学生作品展示,师生共同评价作品,优秀的作品进行展示
2)让学生总结本节课的学习内容
3)课外延伸,激发学习兴趣,课后,让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的作品发送到老师的邮箱上。
计算机教案篇4
教学内容:
利用金山打字通20__软件中的“自由录入”功能,录入一份英文“自我介绍”然后,绘制出录入曲线。
教学目的:
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点:
输入中功能键的应用。
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人,你有信心去应聘吗?
别忘了,用英文写一份“自我介绍”哟!
瞧!
这是一位同学写的“自我介绍”。
MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?
IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.
同学们,请你也写一份“自我介绍”,你会怎样写?
你想在强手如云的竞选中获胜吗?
那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧!
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通20__中的“自由录入”功能来进行__的录入。
(1)、启动金山打字通20__。
(2)、选择“自由录入”菜单。
(3)、英文录入。
在英文句子中,第一个单词字母必须是大写,词于词之间用空格隔开。
例如:
“MynameisMaXiaohong”。
A、输入英文“My”。
方法一:
按一下键盘上的大小写锁定键,你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。
这时输入字母M,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键,键盘由上方中间的.指示灯就灭了,这时输入字母y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。
方法二、
按住键盘上的上档键的同时,再按一下要输入的英文字母,输入的英文字母就是大写字母。
B、用空格键来隔开单词
再输入英文的过程中,单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。
例如:
在“My”与“name”之间有一个空格,只要在输入完“My”之后,用大拇指按一下键盘上的空格键,继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后,想知道自己的打字水平吗?
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了,如图所示。
四、自我测试
一分钟能录入个字符。
五、课堂练习
1、进一步练习“自由录入”。
2、练习短诗:
AppleSweet
Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.
计算机教案篇5
学生甲:
世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙:
我想介绍我查找的一份课外资料。
世界上第一台计算机发明于二战之中。
因为它是为美国海军绘制弹道图用的。
它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。
它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。
他只是一台普通用途的计算机。
学生丁:
短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。
第一代是使用真空电子管运行的计算机。
十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。
七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。
十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。
几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。
以至于成为现代社会的天之骄子。
计算机教案篇6
第一章计算机基础知识
1.1计算机概述
1.2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识,掌握计算机系统的概念教学重点1.了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2.掌握键盘的使用,学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论:
2上机:
2教学教具多媒体教学系统教学方法理论:
使用多媒体教学方法讲授(.PPT);上机:
指导上机实验演示设计
板书设计1.1计算机概述
1.2计算机系统教学过程课程导入
主要内容介绍什么是计算机,计算机的特点,计算机的应用与发展:
什么是计算机;
计算机的发展;
计算机的分类;
计算机的主要应用;
计算机硬件系统:
结合具体实例进行讲解;
计算机软件系统:
举例说明计算机的软件系统,使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容:
1、了解计算机的发展;
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能;
3、掌握键盘的使用,熟练掌握标准指法操作;
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史(包括微型计算机的发展史)、类型、应用领域及前景;(教案)掌握计算机软件系统及硬件系统构成,了解微机的硬件系统,包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。
了解微机的软件系统,包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言,汇编语言,高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念;数据在计算机中的表示及编码,包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点
重点:
计算机的发展史和应用领域,计算机软件系统及硬件系统构成,数据在计算机中的表示及编码
难点:
计算机基本工作原理,数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配:
讲授4学时、实验2学时
五、教学方法:
讲授(ppt)
六、教学过程:
第一讲、计算机概述(1学时)
1、什么是计算机(概念)
2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、络化
4、计算机的分类:
1)、根据规模大小分类:
巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2)、根据用途分类:
通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注:
记住一些专用名字的缩写
计算机教案篇7
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观;
2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。
重点难点
重点:
使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取
难点:
图像、音频、视频素材的获取
教学准备
课前分配好合作小组。
学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。
教学环境:
计算机络教室、电子教室、FTP服务器。
制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。
教学过程
(一)情景导入
【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。
学生此
时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。
在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?
作品之所以吸引我们的原因是什么?
以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。
同时配合课件展示。
(二)新课展开
情景重现:
《最是一年春好处》宣传片播放
【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?
提示引导学生回答出有:
文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
1、任务一:
采集文本
【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖学生活动〗学生讨论回答(上找,自己写__)
教师肯定学生的回答,
【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。
那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?
有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?
(手写笔)
【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。
2、任务二:
采集图片
【问题3】络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。
但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?
——引出抓屏软件的使用
【教师示范】
要点:
用【PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前屏幕内容
用【Alt+PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像
用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)
【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从上搜索得到满足,怎么办?
——引出数码相机的使用
【教师示范】要点:
取景对焦,拍摄照片,照片输出
有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中WindowsXP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。
我们这就动手来绘制一幅图画。
【动手练习】用WindowsXP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。
【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容
探究问题:
若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?
还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?
合作内容:
利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成。
3、任务三:
采集音频
师:
通过络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)
【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段
音频,这时候络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?
使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)
4、任务四:
采集视频
师:
通过络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)
(一):
记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用
(二):
了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)
【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。
【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为WindowsMovieMaker,利用该软件进行简单的视频编辑。
计算机教案篇8
教学目的:
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:
观
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