部编版语文八年级上册期末复习知识要点.docx
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部编版语文八年级上册期末复习知识要点
部编版语文八年级上册期末复习知识要点
第一单元
第1课《消息二则》
1.文学常识
《新闻两则》作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。
代表作品:
《沁园春·雪》《长征》《论持久战》等。
2.重点字词
芜湖(wú)击溃(kuì) 督战(dū)绥靖(suíjìng)阻遏(è) 荻港(dí)摧枯拉朽(xiǔ) 歼灭(jiān)要塞(sài)杜聿明(yù)锐不可当(dāng)
第2课《首届诺贝尔奖颁发》
1.文学常识
诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息 是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说,消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.重点字词
颁发(bān) 仲裁(zhòngcái)遗嘱(zhǔ)巨额(é)
第3课《“飞天”凌空》
1.文学常识
新闻特写 是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
它通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物做出形象化的报道。
2.重点字词
凌空(líng) 翘首(qiáo)轻盈(yíng)由衷(zhōng)悄然(qiǎo) 屏息敛声(bǐng)眼花缭乱(liáo) 震耳欲聋(zhèn)
第4课《一着惊海天》
1.文学常识
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯的分类:
它包括人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。
2.重点字词
着陆(zhuó) 凛冽(lǐnliè)默契(qì) 殚(dān)精竭(jié)虑 镌刻(juān) 桅杆(wéi) 娴熟(xián)一丝不苟 ( ɡǒu)
第二单元
第5课《藤野先生》
1.文学常识
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。
代表作小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《热风》,散文集《朝花夕拾》。
2.重点字词
畸形(jī)不逊(xùn)绯红(fēi)发髻(jì)芦荟(lúhuì)驿站(yì)教诲(huì)芋梗汤(gěng)杳无消息(yǎo)油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yì)
第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识
本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。
题目点出了文章的主要内容。
回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
2.重点字词
佃农(diàn)仪陇(lǒng)溺死(nì)私塾(shú)和蔼(ǎi)庚子(gēng)豪绅(shēn) 衙门(yá)蛮横(hèng) 慰勉(wèimiǎn)聊叙(liáo)不辍劳作(chuò)周济( jì)
第7课《列夫·托尔斯泰》
1.文学常识
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家,其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。
茨威格,奥地利作家、评论家。
代表作品有《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。
2.重点字词
胡髭(zī)长髯(rán)蒙昧(mèi)粗糙(cāo)正襟危坐(jīn) 鬈发(quán)侏儒(zhūrú)黯然失色(àn) 滞留(zhì)藏污纳垢(gòu) 犀利(xī)粲然(càn) 锃亮(zèng)广袤无垠(mào)乡绅(shēn)黝黑(yǒu) 诚惶诚恐(huánɡ)鹤立鸡群( hè)
第8课《美丽的颜色》
1.文学常识
艾芙·居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
主要作品《居里夫人传》。
2.重点字词
燥热(zào) 炽热(chì)窒息(zhì) 骤雨(zhòu)吹嘘(xū)咽喉(yān) 熔化(róng)残渣(zhā) 沥青(lì) 荧光(yíng)轮廓(kuò)和颜悦色(yuè)
第三单元
第9课《三峡》
1.文学常识
郦道元,字善长,北魏地理学家。
所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广泛补充发展,自成巨著。
2.重点字词
阙处(quē) 襄陵(xiāng)绝巘 (yǎn) 属引(zhǔ)沿溯(sù)飞漱(shù) 御风(yù) 曦月(xī)素湍(tuān)长啸(xiào) 郦道元(lì)林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhàng)
情境默写:
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:
两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是:
自非亭午夜分,不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:
虽乘奔御风,不以疾也。
6、“朝发白帝彩云间,千里江陵一日还”,这使我们想到 朝发白帝,暮到江陵。
7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的是:
清荣峻茂
8、《三峡》中描写春冬之景时,采用动静结合的写法,先写了“素湍绿潭,回清倒影”的静景,然后写了“悬泉瀑布,飞漱其间”的动景。
9.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”,高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
第10课《短文两篇》
1.文学常识
陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐梁时思想家。
苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。
“唐宋八大家”之一。
2.文章思想内容
《答谢中书书》:
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》:
本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.情境默写
答谢中书书(陶弘景)
1、统领全文,充当本文引子的句子是:
山川之美,古来共谈
2、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云,清流见底”。
(表现山水相映之美)
3、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
4、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
”
记承天寺夜游(苏轼)
1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
2、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是:
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
第11课《与朱元思书》
1.文学常识
吴均,南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。
2.重点字词
缥碧(piǎo) 轩邈(xuānmiǎo) 泠泠(líng)嘤嘤(yīng) 鸢飞(yuān) 戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)
3.情境默写
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是:
游鱼细石,直视无碍。
2、文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:
急湍甚箭,猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
第12课《唐诗五首》
一、《野望》(王绩)
1.文学常识
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
王绩,字无功,号东镐子,唐代诗人。
2.情境默写
(1)《野望》中点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
(2)运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句:
树树皆秋色,山山唯落晖。
(3)以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是:
牧人驱犊返,猎马带禽归。
(4)王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,表现诗人孤独抑郁心情的句子是:
相顾无相识,长歌怀采薇。
二、《黄鹤楼》(崔颢)
1.文学常识
崔颢,唐代诗人。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。
诗人登临古迹黄鹤楼,通过泛览眼前景物,即景而生情,寂寞之感,加之神话传说的触动,抒发了吊古怀乡之情。
2.情境默写
(1)《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
2、用对偶描写在黄鹤楼上所见之景的句子:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
三、使至塞上(王维)
1.文学常识
《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程,以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
王维,字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人,有“诗佛”之称。
苏轼评价其:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”
2.情境默写
(1)《使至塞上》叙述此行目的和到达地点,诗缘何而作的诗句是:
单车欲问边,属国过居延。
(2)通过写景来交代行踪,暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是:
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
(3)描绘奇特壮美的塞外风光,意境雄浑的诗句是:
大漠孤烟直,长河落日圆。
(4)表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示出战事频繁的句子是:
萧关逢候骑,都护在燕然。
四、渡荆门送别(李白)
1.文学常识
通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
2.情境默写
(1)《渡荆门送别》一诗中,点明出发地、目的地的语句:
渡远荆门外,来从楚国游。
(2)化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:
山随平野尽,江入大荒流。
(3)用比喻描写水中月、天上云的美丽景象,想象奇特大胆的诗句是:
月下飞天镜,云生结海楼。
(4)借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句是:
仍怜故乡水,万里送行舟。
五、《钱塘湖春行》(白居易)
这首诗的题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣,表达诗人喜悦的心情。
白居易,唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士。
(1)写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
(2)抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟(动物)的优美诗句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(3)描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(4)诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句:
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
第四单元
第13课《背影》
1.文学常识
朱自清(1898-1948),字佩弦,,散文家、诗人、学者、民主战士。
《背影》是记实散文(叙事散文)。
2.重点字词
交卸(xiè)狼藉(jí)簌(sù)赋闲(fù)游逛(guàng)妥帖(tuǒ) 踌躇(chóuchú)拣(jiǎn) 箸(zhù)迂(yū) 蹒跚(pánshān)拭(shì) 颓唐(tuí)琐屑(xiè)惦记(diàn)
第14课《白杨礼赞》
1.文学常识
茅盾(1896--1981),原名沈德鸿,字雁冰,中国现代作家。
主要作品有长篇小说《子夜》,中篇小说《蚀》(三部曲),短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.重点字词
无边无垠(yín)坦荡如砥(dǐ) 恹恹欲睡(yānyān) 虬枝(qiú)婆娑(suō)秀颀(qí)倔强(jiàng) 妙手偶得(ǒu)
第15课《短文两篇》
1.文学常识
《永久的生命》严文井(1915--2005),当代作家、散文家、著名儿童文学家。
著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。
《我为什么而活着》罗素(1872—1970),出生于英国,他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。
在1950年他又获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式思想家”。
2.重点字词
臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo)洗涤(dí)俯瞰(kàn) 遏制(è)
第16课《昆明的雨》
1.文学常识
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,作家,京派作家的代表人物,其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
2.重点字词
鲜腴(yú) 炽(chì) 密匝(zā)匝 张目结舌
第五单元
第17课《中国石拱桥》
1.文学常识
茅以升(1896—1989),原名以昇,中国桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。
2.重点字词
弧形(hú) 拱桥(ɡǒnɡ)推崇(chónɡ)匀称(chèn)洨河(xiáo)桥墩(dūn)河堤(dī) 混凝土(hùn)漳州(zhānɡ)饮涧(jiàn)惟妙惟肖(xiào) 巧妙绝伦(lún)
第18课《苏州园林》
1.文学常识
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字圣陶,作家、教育家、文学出版家。
代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.
2.重点字词
轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè) 模样(mú)相间(jiàn) 嶙峋(línxún) 庸俗(yōnɡ) 镂空(lòu)蔷薇(qiánɡ) 斟酌(zhēnzhuó)重峦叠嶂(zhànɡ)因地制宜 自出心裁 别具匠心
第19课《蝉》
1.文学常识
让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”。
2.重点字词
罅隙(xià)喧嚣(xiāo) 蚋(ruì) 臃肿(yōnɡ) 鳍(qí)涂墁(màn) 蜣(qiānɡ) 窠(kē)无动于衷(zhōnɡ)寻觅(mì)跳蚤(zǎo) 钹(bó)
第20课《梦回繁华》
1.文学常识
毛宁,我国书画评论家。
2.重点字词
汴梁(biàn)田畴(chóu)跋涉(bá)漕运(cáo)握篙(ɡāo)摩肩接踵(zhǒnɡ) 络绎不绝(luòyì)长而不冗(rǒnɡ)遒劲(qiújìnɡ)料峭(qiào)
第六单元
21课《孟子》两章
《富贵不能淫》
1.文学常识
孟子,名轲,字子舆。
战国时著名思想家、教育家,儒家代表人物。
著有《孟子》一书。
孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.重点字词
衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)
古今异义
(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义:
真正,确实:
今义:
诚实)
(2)父命之(古义:
教导,训诲;今义:
命令)
(3)丈夫之冠也(古义:
成年男子;今义:
女子的配偶)
一词多义
戒:
戒之曰(告诫);必敬必戒(谨慎)
之:
往之女家(动词,到);妾妇之道(助词,的);与民由之(代词,指正道)
《生于忧患,死于安乐》
1.文章思想内容
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
2.重点字词
舜(shùn) 畎(quǎn)亩胶鬲(gé) 曾益(zēng) 拂士(bì)
一词多义:
(1)发:
舜发于畎亩之中(发,被起用)
征于色发于声而后喻(发,显露)
(2)于:
舜发于畎亩之中(于:
介词,从)
故天将降大任于是人也(于:
介词,给)
然后知生于忧患,而死于安乐也(于:
介词,在)
(3)拂:
行拂乱其所为(fú,违背)
入则无法家拂士(bì,同“弼”,辅佐)
(4)士:
管夷吾举于士(名词,狱官)
入则无法家拂士(名词,贤士)
词类活用:
(1)使动用法:
必先苦其心志(苦:
使......痛苦)
劳其筋骨(劳:
使......劳累)
饿其体肤(饿:
使……饥饿)
空乏其身(空乏:
使……经受贫困之苦)
动心忍性(忍:
使……坚韧)
行拂乱其所为(乱:
使……颠倒错乱)
(2)动作状:
入则无法家拂士(入:
在国内)出则无敌国外患者(出:
在国外)
(3)名作动:
人恒过(过:
犯错误)
22课《愚公移山》
1. 文学常识
本文选自《列子•汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
列子,名寇,又名御寇,战国前期道家代表人物之一。
2.重点词语解释
1、年且九十且:
将近
2、惩山北之塞塞:
阻塞
3、出入之迂也迂:
曲折,绕远
4、聚室而谋曰室:
家
5、吾与汝毕力平险汝:
你们
6、杂然相许杂然:
纷纷许:
赞同
7、其妻献疑曰献疑:
提出疑问
8、以君之力以:
凭君:
对对方的尊称,相当于“您”
9、曾不能损魁父之丘曾:
连……都……损:
削减丘:
土堆
10、如太行、王屋何?
如……何:
把……怎么样
11、且焉置土石且:
连词,况且焉:
疑问代词,哪里
12、投诸渤海之尾诸:
之于
13、遂率子孙荷担者三夫荷:
扛夫:
成年男子
14、叩石垦壤叩:
敲,凿
15、始龀龀:
换牙
16、寒暑易节,始一反焉。
易:
交换节:
季节
17、汝心之固,固不可彻心:
思想固:
顽固彻:
通
18、子子孙孙无穷匮也穷匮:
穷尽
19、命夸娥氏二子负二山负:
背
23课《周亚夫军细柳》
1.文学常识
司马迁,西汉历史学家、文学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。
鲁迅赞《史记》:
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2.文章思想内容
本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
3.重点字词
棘门(jí) 彀弓(gòu) 弩(nǔ)按辔(pèi) 胄(zhòu)嗟(jiē) 曩者(nǎng) 被甲(pī)车骑(jì)作揖(yī)
词类活用:
军霸上军:
名词作动词;驻军,驻扎
介胄之士不拜介胄:
名词作动词;穿戴盔甲
24.诗词五首
一、《饮酒(其五)》(陶渊明)
1.文学常识
陶渊明:
东晋诗人,又名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又自号“五柳先生”。
2.情境默写
(1)表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:
结庐在人境,而无车马喧。
(2)表达了诗人不与世俗同流合污(本文的主旨句)的诗句:
问君何能尔?
心远地自偏。
(3)表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体诗句是:
采菊东篱下,悠然见南山。
(4)描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是:
山气日夕佳,飞鸟相与还。
(5)表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:
此中有真意,欲辨已忘言。
二、《春望》(杜甫)
1.文学常识
《春望》:
通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
杜甫:
字子美,唐代伟大的现实主义诗人。
自称少陵野老。
被后世尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。
2.情境默写
1.写出望中之所见,表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:
国破山河在,城春草木深。
2.表明诗人作者移情于物,感时伤别的语句:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:
烽火连三月,家书抵万金。
4.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:
白头搔更短,浑欲不胜簪。
三、《雁门太守行》(李贺)
1.文学常识
诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,构成了奇特的意境,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
李贺:
字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。
2.情境默写
(1)诗中运用比喻,夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐,严阵以待的情形:
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
(2)“角色满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。
”把激战中的边塞风光写得很壮美。
(3)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
”显然是潜师夜袭,一场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》:
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
(4)借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是:
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
四、赤壁(杜牧)
1.文学常识
这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨,吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。
杜牧:
字牧之,号樊川居士,晚唐著名诗人。
与李商隐并称“小李杜”。
著有《樊川文集》。
2.情境默写
(1)借古物兴感慨的诗句是:
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
(2)运用议论手法隐含作者独特的见解,蕴含机遇造人的哲理,表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪,以小见大,借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
五、渔家傲(天接云涛连晓雾)(李清照)
1.文学常识
词人把真实的生活感受融入梦境,以梦游的方式,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
李清照:
宋代女词人,号易安居士。
婉约派代表词人。
2.情境默写
(1)词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,形成一种浑茫无际的境界的句子:
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
(2)词人经过海上航行,一缕梦魂仿佛升入天国,见慈祥的天帝。
在幻想的境界中,词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。
“殷勤问我归何处”,虽然只是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚的感情,寄寓着美好的理想。
(3)诗中,“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现,写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
(4) 诗中“ 九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去。
”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞,乐观地寻求幸福的理想与愿望,也是本诗的主旨句。
《昆虫记》名著阅读
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》,是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。
1.作者简介:
法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马,文学界的维吉尔”。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。
2.内容简介:
它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将
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