最新高考 最近五年 作文分析汇总 技巧分析 作文例题.docx
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最新高考最近五年作文分析汇总技巧分析作文例题
2011高考作文解析(新课标)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。
该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联
网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?
据《中国青年报》和新
浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
作文一改常态,在稳定中具有开放性、时代性的特点。
今年课标卷的作文依然采用了材料作文的形式,不同的是,今年的作文题目犹如古代的策论考试,紧扣社会现实,显得大气而具有时代特质。
需要考生拥有时代视角,关注历史文化,在时代和历史的大背景下展开作文,正确认识“腾飞”,讴歌我们的党、我们的人民,同时也可以写忧患意识,我们不能被评述冲昏头脑,要紧贴现实,具有承担意识、责任意识,以魄力和能力承担未来祖国的建设重任,使我们的国家更加强大、我们的人民更加富裕。
这样的作文对于只读书,不关注现实生活的考生还是有难度的,给所有教师的启示是不能再“教死书”,应充分引导学生阅读,关注社会现实,引导学生进行思维,当然,这也是新课改倡导的思想。
关于“中国崛起”作文既暗合中国社会热点(中国共产党成立九十周年、辛亥革命一百周年)又是当前世界范围内的热点,这是关注社会现实的作文,具有很强的现实性针对性。
应该说作文在审题立意上没有难为考生,立意的角度还是材料限定的范围,第一段陈述事实“中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位”,第二段提出问题“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢?
”第三段提出要求“请根据以上材料,谈自己的所思、所想”。
根据新材料作文审题立意的一般方法,我们可以抓关键词和关键句:
中国崛起、中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点。
这是材料的“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。
作文只要围绕“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点”这个中心结合“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”这六个方面来写作都是符合题意的。
立意,“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合”没有好的立意,是很难取得好的成绩的,所以立意力求创新。
理性地看待中国崛起,一分为二地分析中国崛起,这是对中学生思维认识的更高的要求,也就是要辩证地看问题,学会理性思考。
2007高考作文解析(新课标)
六、写作(60分)
24、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?
“因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。
也有人评论说,创造并不像我们相像的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
解析:
今年的高考作文仍然是材料作文,给考生提供了一个科学故事,故事的核心与创造有关,有很强的现实意义和时代气息。
材料留给学生的思维空间比较大。
没有明确给出一个固定的话题,不过考生只要注意故事后面的提示,就不难作答。
在构思方面,既可以从“抢抓机遇”方面切入,亦可以从“执著”精神方面入手。
不过对考生而言,从“创造并不难,创造其实离我们很近”这方面立意可能会更好操作一些。
可以发表议论、可以描述一次创造的经历、可以叙写关于创造的情怀、可以编写故事等。
如果能在文章中彰显“生活中人人都有着一种潜在的创造力”或“要让潜在的创造力量发挥出来,必须要关注现实生活”以及“在现实生活中,对自身力量毫无了解、缺乏信心,不思创造的人,永远不会成功”等稍深刻的主题,再加上准确而又形象的表达,相信会得高分的。
2008高考作文解析(新课标)
24.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌,看小鸟飞翔。
母女俩第一次养鸟,母亲忙,女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了。
第二次养鸟,母女相约要好好对待小鸟,这次养了一个月,小鸟长得很好。
但是朋友说,你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利,母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。
第三次亲密接触小鸟,是因为收到一封参加放生活动的邀请函。
信函说,放生活动又环保又慈善。
母女俩买了两对小鸟,兴高采烈地去参加放生活动。
爬上山头,看见参加放生的有好几百人。
一声礼炮响起,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人虔诚合十。
母女下山后,听见花鸟市场的老板兴奋地说:
“自从有了放生活动,鸟儿的需求量大增,要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。
”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
这则生活故事可以看成是由母女三次接触小鸟的三个小故事组成,这三个小故事各自可以成为选择的角度。
这样,无论从三个小故事来看,还是从总体故事来看,这则材料是有比较多的立意的选择点。
不仅如此,在材料的结尾,还埋藏一个细节,‘放生活动’使‘鸟的需求量大增’,捉鸟要‘起早摸黑’,这几个发人深思的语句使这个生活故事生出了异样的尾巴。
正是这个尾巴使这个生活故事材料的复杂性明显地加大了。
自然是复杂的,社会是复杂的,人与自然的关系和人与社会的关系也是复杂的。
这则生活故事材料复杂一点,会更加贴近生活,更加贴近自然,贴近社会和贴近人生;作文材料复杂一些,这有利于选择角度的增加,有利于高考作文的多样化
2009高考作文解析(新课标)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。
他们看到有个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:
前来旅游,钱包被偷,无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心,在裤兜里摸出10元钱,放在女孩面前。
走过去之后,小钱说:
“谁出来旅游还带粉笔?
善良落入了不诚信的圈套。
”
小孙说:
“别因他人行骗,自己放弃行善。
”
小李说:
“诚信?
善良?
彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?
”
小周说:
“矿工聂清文去救人被困死井下,人们在他的遗体旁发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。
这是最善良的人留下的最诚信的遗言。
”
小吴说:
“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿说的是真是假,我们都得做些什么。
”大家都说好。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【解析】
(一):
2009高考语文试题,体现了新大纲变化的精神,保持了课改的稳定性,可以说,稳定中有变化,继承中新意不够。
1.试题材料的选取既体现了名家名篇的时代精神,又让学生感到似曾相识;既体现了各知识点考察的意图,又稳定了一线的教学,符合宁夏考生的实际情况。
如社科类材料是,唐诗和当代某些优秀文艺作品都能体现时代精神。
文言文的人物传记选自《宋史》,和去年一样。
诗歌是辛弃疾的《鹧鸪天.陌上柔桑》。
文学类的作品选自中国作协主席铁凝的《孕妇和牛》。
实用类的传记是有关著名教育学家陶行知的一些事迹。
2.试卷长度、题量与去年基本一致,各大题没有变化,赋分也完全一致,只是把选做题的两个大题中的四个小题变成了四个小问,减少了题目数,使卷面更简洁流畅。
3.语言表述题中有了变化,出现对一段“通告”的修改考查,加大了实用类文体的考查力度,体现了新大纲的精神。
4.作文延续了去年材料作文的模式,有现实的针对性,同时,也降低了审题难度。
材料围绕对一个乞讨者的看法,几个高中生展开了讨论。
讨论中,形成了两种看法。
另一种认为,现代社会诚信缺失,有人在行善时“误入不诚信的圈套”。
最后,这几个高中生达成了共识,即使在当今社会上确实存有人心不古的的事,我们还是要坚守内心的善念,并付诸行动。
在一般的材料作文中,有几类人物,就可以从几个角度立意;有几个原因,就可以从几个角度立意;有几种情感,就可以从几个角度立意。
如从本材料中提炼观点,小赵的就是“善举”,小孙的是“冷静思考后,不放弃行善”,小李的是“诚信的缺失”,小钱的是“别误入诚信的圈套”,小周的是“善良的人值得称赞”。
但是,多角度立意中往往有个最佳立意,也就是中心立意,也最符合命题者的意图,也能写出有深度有针对性的作文,所以,材料中的最后一句话是材料的“核心”。
那么,本次作文的最佳立意,就是要坦荡无私的顺从内心法则,心存善念,多行善举,勿以善小而不为,勿因有人欺骗而不为。
(二)考生在研读材料时会不自觉地加入其中,成为争论中的一员,这样“零距离”的审视材料,会有利于考生的临场发挥。
另外和中华民族美德以及公民道德教育中的向善从善的主题非常吻合,也有利于考生选材;三是难易适中。
和往年的所谓“深刻”相比,今年的作文更多地考察学生整体把握材料的能力,侧重于对学生“准确定点,快速成文”能力的考察,侧重于对学生在社会生活中扮演什么角色的道德考察。
对于考生来说,最平常的立意应该是在行骗与行善的矛盾、善良与诚实的认识方面着手,也可以从行乞女孩的角度进行思考,还可以从材料中的“不能因为有人行骗,影响了我们行善。
”“无论那个女孩是否行骗,一定要回去为她做点什么”这些关键性语句中挖掘主题。
要想写出高分作文不易,在立意方面不会有多少新意。
考生只有在书写的规范、结构的完整、作文题目的拟定、行文的流畅、遣词造句的出彩以及其他创新方面整体做好,才会得到满意的分数。
2010高考作文解析(新课标)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。
然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作导引】
今年新课标卷作文题同样是新材料作文,新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。
它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。
新材料作文所给的材料形式是灵活多样的,但其主旨都是引导学生如何励志做人。
新材料作文在审题立意时要注意以下几点:
①阅读材料,分清类型。
②整体把握,抓关键词。
③分析材料形象。
④落实材料喻意。
⑤分析内在联系。
⑥挖掘角度,选择最佳。
具体到今年的材料作文,应抓住材料中的最后一句,“人才成长是有一定规律的”,依此作为本次作文审题立意的突破口。
这正是材料作文开放性的体现。
另一方面,构成整个材料的三个小故事,又把主题限定在一定的范围之内,可以让考生有话可说并言之有物,不至于让考生无的放矢无从下笔。
换言之,也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下,同时,“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。
观赏鱼的故事的哲理是,人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境;狼的故事则侧重在人才成长过程中,好奇心所起到的重要作用;罗森塔尔心理测验的故事,告诉我们,积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。
联系近三年的高考作文,我们从中看出,关注社会生活,关注世道人心,关注励志成长,这是高考作文立足现实的体现,也是高考作文核心价值观的体现。
如:
2008年的高考作文,通过放生小鸟的故事,促使考生和整个社会去思考“人与自然的和谐”;2009年的作文通过几个高中生在街头探讨的一幕,传达出“诚信与行善”;2010年的作文,依然涉及到了令人必须正视的社会问题,因为,人才成长的问题,不仅是温家宝总理时刻挂念的重大议题,也是去年仙逝的钱学森留下的未解之问,更是关系到国家未来的发展。
08年全国卷二作文写作思路
有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬,这时过来一只老鹰要抓小海龟,游客把小海龟护送到大海,把老鹰赶走。
这时一群海龟从沙穴里爬出来,爬向海里,原来这只小海龟是个侦查兵。
等好心人走后,马上来了一群老鹰。
根据此发表议论,自拟题材
一、分析材料。
个人认为,材料乍一看,有些难理解,不过仔细阅读后还是能明白材料的意思的。
但是在考场上,不同的考生心态,就不好说了。
1:
语言不严谨。
“游客把小海龟护送到大海,把老鹰赶走”这句话,表述不当。
没有逻辑
连结词,让人读了无法联想那个画面。
是好心人把海龟送到了海边才赶走了老鹰?
还是先赶走了老鹰才把海龟送到了海边?
还是老鹰看到海龟到了海边无法下手才离去?
虽然语句没有语法错误,但是在高考那个紧张的时刻,这样的话容易扰乱考生的思维,表诉不清。
“这时一群海龟从沙穴里爬出来”这时,是什么时候?
老鹰走的时候,还是海龟到了大海的时候?
“原来这只小海龟是个侦查兵”原来,这个词用在这何意?
前面的语言没有恰当地表现出“侦查兵”的作用。
没有因那来果?
何为原来?
“等好心人走后,马上来了一群老鹰”好心人什么时候走的?
老鹰又是什么时候来的?
如果是一群海龟从沙穴里爬出来之后,好心人才准备离开,那么他为什么不把更多的海龟送到海里?
好心人走后,马上来了一群老鹰。
那一群老鹰是怎么知道好心人走了?
第一只老鹰不是被赶走了么?
2:
逻辑错误。
“这只小海龟是个侦查兵”但是,他是怎么把信号传回给沙穴里的其他海龟?
从文中理解,似乎海龟安全到海后就是信号,但是有些牵强。
难道它们用望远镜观看?
后来又来了一群老鹰,可以推测,那只单独行动的老鹰其实也是侦查兵,那么它就不应该去抓那只海龟,应该伪造一个安全的信号才对。
上面纯属是咬文嚼字,其实太多的语言错误和逻辑错误,会让考生不能很好理解文章,不能还原当时的场景,对理解文章意思,特别在特殊的环境下是不利的。
再就材料本身分析。
材料中,“好心人”“侦查兵”这两个词汇是很重要的信息,要理解材料的意思,不能错过这两个词汇。
所以,材料所要表达的意思就简单明了了,游客的“好心”使小海龟的“侦查”发生错误。
结果材料没有交代,但已经是显而易见了。
“好心人”的错误就在于他过于武断,他不知道小海龟的任务,也不熟悉海龟的习性,所以就酿成了这个“悲剧”也可以说不负责,没有“送佛送到西”。
“小海龟”没有尽到侦查兵的职责,没有机警地分析当时的环境。
而老鹰则很出色,其实不管好心人是否出现,他都应该放过那只海龟,放长线吊大鱼。
而且后文中提到的马上来了一群老鹰,说明他们是有准备的,也就是说这只老鹰是有任务在身的。
这样看来,小海龟是无法简单地完成任务的。
但是这样想的话整个文章的逻辑就出现了问题,所以不能深想。
二、谈文章的切入点。
从好心人的角度,结合他的做法,“好心办坏事”,做事之前应该深思熟虑(三思而后行),这些话题可以论述一下。
从小海龟的角度,责任心、
从老鹰的角度,诱敌深入、
从局外人的角度,适者生存、优胜劣汰
如何在高考中出奇制胜。
有种文章能马上得到阅卷老师的好感,那就是给老师一个另外的感觉。
材料中,“好心人”“原来”“马上”这些词汇都能表现出材料的感情色彩,虽然结局没有挑明,但应该是一种“悲剧”。
况且题目要求发表议论,因此不能浮想。
但是可以把思维的角度拓展,不要被材料的感情色彩约束。
老鹰吃海龟,是生存所需,是生态链中的一部分,所以从老鹰的角度入手,去分析文章,应该能得到好评。
比如老鹰的任务也是很艰巨的,即便老鹰吃海龟很容易,但是要满足一群老鹰的需求,还是很困难的,所以只能是等待,放过那一只小海龟。
而且人的插手,可能会使局势发生变化,如果那个好心人把一群老鹰也赶走了,后果会是怎么样呢?
如果老鹰死了,同样做为地球上的生物,和海龟死了有什么大的分别呢?
草原上狼和羊的故事大家也都知道,老鹰抓海龟是很正常的事,“好心人”你插什么手呢?
材料作文审题立意
新材料作文
本质:
材料作文——讲究审题
形式:
话题作文——体现开放
一、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
例:
2008年全国卷的作文命题
2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切!
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。
港台救援队和国际救援队飞赴灾区。
志愿者从四面八方汇聚灾区。
救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。
幸存者的生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时…….中央电视台24小时播报。
19日14时28分举国哀悼一样的爱心,不一样的表达:
捐款、献血、义演、关注……
二、辨明关系以果溯因
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
例:
上页08年全国卷二作文写作思路
三、找准角度挖掘深意一个材料可能涉及到许多不同的人、事、物,那么,这不同的人、事、物往往就成为我们审题立意的不同角度。
例:
2008年北京卷的作文命题
在课堂上,老师说:
“今天我们来做个小实验。
”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:
“瓶子满了吗?
”所有学生答:
“满了!
”“真的?
”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙。
“满了吗?
”学生若有所思。
老师又拿过一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么?
”老师问道。
课堂活跃起来。
一个学生说:
“很多事情看起来达到了极限,实际上还存在很大空间。
”
四、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。
辨明这些关系,有利于立意构思作文。
如:
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
分析:
从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。
据此可立意为:
生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。
可见生于忧患,死于安乐。
五、选优劣汰法有些材料内涵丰富,往往可以从不同的角度去分析理解,由此得出若干不同的观点。
这就需要反复推敲比较,想想从哪个角度概括出来的观点最能体现整个材料的精神,富有现实意义,能避免人云亦云。
这样的立意才富有时代感,又深刻新颖。
例:
阅读下面材料,提炼观点,自拟题目,写一篇作文。
法国科学幻想小说家凡尔纳出师不利,处女作接连被15家出版商退了回来,他正想一把火烧掉,多亏了妻子劝说鼓励,才把稿子送给第16家出版商,成功了!
凡尔纳从此名声越来越大。
但是他说:
“使我感动的却是妻子的劝说。
”
六、求同存异法有时提供的材料不止一则,这里有两种情况:
一是提供的材料尽管各异,但含义是同一的;二是多则材料内容不相同,内涵也不尽一致。
处理方法:
(1)抽取本质的共同内容,提炼出一个观点。
(2)摒弃相异的一面,寻找交叉重合的点,在比较中概括出一个观点。
例:
阅读下面两则材料,提炼观点。
著名童话作家严文井年轻时在北京两年考了四所大学,均落第。
此后他到北京图书馆当了职员,读了大量书籍,成为我国著名作家。
翻译家阿芒,连续三年报考大学都遭失败,后来选择了自学道路,掌握了多国文学,参加了国际语言学会,在50多个国家和地区发表过作品和论文。
总结:
总之,写材料作文,应注意以下几个方面:
首先要读懂材料。
因为材料作文的“材料”是命题的载体,读懂材料,才能为写作打好基础。
其次,要明确要求。
材料作文的写作要求是写作的限制性条件,这些要求包括文体要求、篇幅要求、拟题要求等。
只有明确了这些要求,写作时才不会开“无轨电车”。
第三,要写出新意,也就是要在“新”字上入手,可在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上下工夫。
小试牛刀
1、阅读下面的文字,根据要求作文。
人们总佩服“千里马”一日千里,勇往直前的
气概;人们也崇尚“老黄牛”生命不息,犁耕不止的精神。
然而有的人总感到不如意,总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补,从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。
要求:
全面理解材料,构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
立意:
对人不能求全责备。
2,阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”,追问“拒载“缘由。
这样做,时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得!
这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。
他们认为,世界上怕就怕认真两个字。
做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏!
但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事?
除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!
再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最
纯净的人道,才能最大限度地实现人际融 。
立意:
有条件的认真或该认真时才认真(暗扣“宽容”)有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣“较真”)既要认真,又要宽容,\分情况去“较真”(“较真”须看场合)
3、两只蚂蚁想翻越一段墙,寻找墙那边的食物。
这段墙长有20米,高有10米。
其中一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可每爬到大半时,就会因劳累跌落下来。
可是它不气馁,它相信只要付出就会有回报。
一次次跌下来,它都迅速地调整一下自己,重新开始向上爬。
而另一只蚂蚁观察一下,决定绕过这段墙。
很快地,这只蚂蚁绕过这段墙来到食物面前,开始享用起来;而那只“勇敢”“坚定”的蚂蚁还在不停地跌落下去,又重新开始。
根据你对材料的理
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