一维与二维码识别软件.docx
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一维与二维码识别软件
大连理工大学
毕业设计(论文)任务书
(理工类)
题目名称:
一维与二维码识别软件设计
学部(学院):
电信专业:
电子信息工程
学生姓名:
孙溥学号:
200881340
指导教师:
李小兵职称:
讲师
下发2012年2月11日上交2012年月日
本科生毕业设计(论文)须知
1、认真学习理解《大连理工大学大学生毕业设计(论文)工作管理办法》。
2、努力学习、勤于实践、勇于创新,保质保量地完成任务书规定的内容。
3、独立完成规定的工作任务,不弄虚作假,不抄袭别人的工作内容。
4、毕业设计(论文)成果、资料应于答辩结束后及时交给学院(系)收存,学生不得擅自带离学校。
经指导教师推荐可作为论文发表。
5、爱护仪器设备,节约材料,严格遵守操作规程及实验室有关制度。
6、毕业设计(论文)完成后,将《大连理工大学毕业设计(论文)任务书》同毕业设计(论文)一同交给指导教师。
毕业设计(论文)任务下达表(此表内容可打印)
题目:
一维与二维码识别软件设计
Title:
One-dimensionalandtwo-dimensionalcoderecognitionsoftwaredesign
一、题目来源(在合适的项目前划√)
()科研项目、()工程模拟、()实际应用、()自拟课题、
其他:
二、设计(论文)要求;设计参数
条形码与二维码广泛用于各类商品的标签,条码识别扫描枪是识别条码的常用工具。
在某些应用场合,需要直接对图像中的条码进行快速定位、识别。
本设计要求利用图像分析和处理的方法,对现存图像中的条码进行定位和识别,对二维码进行识别。
三、个人重点工作
1)条形码的编码规则解读;
2)图像中条形码的定位、识别;
3)二维码的规则解读及识别;
4)条形码/二维码识别软件设计。
四、各阶段时间安排、应完成的工作量
第01-02周接受任务,查找文献,完成翻译工作
第03-04周学习图像分析和处理原理
第05-06周学习MATLAB图像处理工具箱的使用方法
第07-08周研究条形码定位方法
第09-10周研究条形码编码规则及识别方法
第11-12周研究二维码编码规则
第13-14周设计条形码识别软件
第15-16周完成论文撰写,准备答辩
五、应阅读的资料及主要参考文献目录
[1]蔡学森,戴金波,李晓宁.中值滤波与均值滤波法在条形码去噪中的应用[J].长春师范学院学报(自然科学版),2008,(08).
[2]陶胜.一维条形码生成与识别技术[J].电脑编程技巧与维护,2010,(07).
[3]王烨青,杨永跃.机器视觉在流水线条形码识别中的应用[J].电子测量与仪器学报,2006,(06).
[4]税午阳,周明全,耿国华,张翔.基于数字图像处理的EAN13码识别[J].计算机工程与应用,2008,(26).
[5]张丘,马利庄,高岩,陈志华.票据图像预处理方法的研究[J].计算机仿真,2005,(10).
[6]陈青,吴敏,谢俊喜,潘鹏.基于EPS格式条形码的图形识别[J].湖南工业大学学报,2008,(02).
[7]ResearchonDefectRecognitionofTextileProducts[A].Proceedingsof6thInternationalSymposiumonTestandMeasurement(Volume6)[C],2005.
[8]NormandN,Viard-GuadinC.TwoDimensionalBarCodeReader.ProceedingsofSPIE,1994,:
125-132.
[9]JosephE,PavlidisT.Barcodewaveformrecognitionusingpeaklocations.IEEETransactiononPatternAnalysisandMachineIntelligence,1994,16(6):
630-640.
指导教师(签字):
年月日
学院院长(系主任)(签字):
年月日
教学部长(院长)(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
1
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
2
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
3
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
4
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
5
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
6
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
7
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
8
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
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次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
10
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
11
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
12
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
13
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
14
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
15
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)过程检查情况记录(记录内容需手写)
第
16
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
17
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
第
18
次
本周工作进展情况(学生填写):
指导教师检查意见:
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)指导教师评价表(此表可打印)
评分内容
具体要求
分值
评分
学习态度
努力学习,遵守纪律,作风严谨务实,按期圆满完成规定的任务。
10
创新
有创新意识和独特见解,工作有实用价值。
10
调研论证
能独立查阅文献资料及从事其它形式的调研,能较好地理解课题任务并提出实施方案,有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。
20
综合能力
能综合运用所学知识和技能发现与解决实际问题。
20
内容质量
论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理,图表符合要求。
20
外文翻译
摘要及外文资料翻译准确,文字流畅,符合规定内容及字数要求。
10
撰写质量
结构严谨,表达准确,用语符合技术规范,图表清楚,格式规范,符合规定字数要求。
10
评分
指导教师评语(不少于100字):
指导教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)评阅人评价表(此表可打印)
评分内容
具体要求
分值
评分
任务量
毕业设计(论文)任务量饱满。
20
创新
有创新意识和独特见解,工作有实用价值。
20
质量
论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理,图表符合要求。
50
撰写质量
结构严谨,表达准确,用语符合技术规范,图表清楚,格式规范,符合规定字数要求。
10
评分
评阅教师评语(不少于100字):
评阅教师(签字):
年月日
毕业设计(论文)答辩情况记录
自述时间:
分钟
回答问题时间:
分钟
三个主要问题记录:
1.
2.
3.
记录人:
年月日
毕业设计(论文)答辩委员会评价表(此表可打印)
评分内容
具体要求
分值
评分
自述总结
思路清晰,语言表达准确,概念清楚,论点正确,分析归纳合理。
30
创新
有创新意识和独特见解,工作有实用价值。
10
答辩
能够正确回答所提出的问题,基本概念清楚,有理论根据。
50
资料
资料齐全,符合学校毕业设计(论文)规范化要求。
10
评分
注:
学生毕业设计(论文)成绩根据指导教师、评阅人、答辩委员会三项评分,参照3:
3:
4比例给出。
最终成绩经答辩委员会通过填入答辩委员会意见表中。
答辩委员会意见(不少于100字):
成绩:
分组长(签字):
成员(签字):
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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