最新高中语文第3单元9父母与孩子之间的爱教师用书新人教版必修4.docx
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最新高中语文第3单元9父母与孩子之间的爱教师用书新人教版必修4
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【2020】最新高中语文第3单元9父母与孩子之间的爱教师用书新人教版必修4
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9 父母与孩子之间的爱
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
刹那( ) 履行( ) 归根结蒂( )
罪孽( )赢得( )渊源( )
惶恐不安( )辜负( )秩序( )
凝聚( )咄咄逼人( )幼稚( )惩罚( )
【答案】 chà lǚ dì niè yíng yuān huáng gū zhì níng duō zhì chéng
二、多音字
1.组词辨析法
卷
省
虚
横
【答案】 juǎn juàn shěng xǐng kōng kòng héng hèng
2.语境辨析法
(1)他是一名称( )职的老师,受到了学生一致的称( )赞。
(2)承担( )的任务多,压在身上的担( )子就重。
【答案】
(1)chèn chēng
(2)dān dàn
第2步写字形——奥妙无穷方块字
【答案】 诞 蜒 陷 谄 鉴 筌 缭 燎
第3步辨词语——于细微处细斟酌
1.明确词义
(1)渊源:
_____________________________________________________
(2)履行:
____________________________________________________
(3)罪孽:
____________________________________________________
(4)咄咄逼人:
________________________________________________
(5)休戚相关:
_________________________________________________
(6)节外生枝:
_________________________________________________
(7)归根结蒂:
________________________________________________
【答案】
(1)比喻事物的本源。
(2)实践(自己答应做的或应该做的事)。
(3)应受到报应的罪恶。
(4)形容气势汹汹,盛气凌人。
(5)忧喜、祸福彼此相关联。
形容关系密切,利害相关。
(6)本不应该生枝的地方生枝。
比喻在原有问题之外又岔出了新问题。
(7)归结到根本上。
2.理解辨析
(1)体验·体会
“体验”侧重于在实践中的感受,从感性方面认识事物。
对象多是生活、现实等,用于书面语。
“体会”侧重于领会、理解,从理性方面认识事物。
对象常是思想、内容、精神、实质、意义、意思、关怀、快乐、幸福等。
(2)遵循·遵照
“遵循”指依照顺从,不偏离。
对象多是组织或领导者所制定、指定的方针、政策、路线、原则等,使用范围较窄。
“遵照”指遵守、照办、不背离。
对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示等。
(3)不足为奇·不足为训
“不足为奇”指某种事物或现象很平常,没有什么奇怪的。
“不足为训”指不值得作为效仿的准则或榜样。
3.对点小测
判断下列加点词语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)中国外交部新闻发言人陆慷在例行记者会上表示,中方希望朝鲜半岛问题各方严格全面执行联合国安理会涉朝新决议,不要节外生枝。
( )
(2)联合国世界旅游组织秘书长塔利布·里法伊24日在此间表示,非洲未来发展与旅游业休戚相关,非洲国家应加强对相关产业的支持和投入。
( )
(3)日本大地绿野遍布,得益于其空气湿润,常年雨水充沛,自然环境有利于树木的生长,但归根结蒂还是日本重视对环境的保护。
( )
(4)会上,分管生产的李副总经理表示,要遵循董事长的要求,迅速提高印刷质量,以适应公司发展和市场的需要。
( )
【答案】
(1)√
(2)× “休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思,而“息息相关”不含此义;“息息相关”适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物,而“休戚相关”适用面比较窄,不能指无祸福可言的一般事物。
应改为“息息相关”。
(3)√
(4)× “遵循”应改为“遵照”。
[常识·速览]
弗罗姆(1900—1980),美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。
他从人本主义出发,力图将弗洛伊德主义和马克思主义这两种学说融合起来,并以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。
一生著述甚丰,内容广泛,主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等。
随着人类社会的不断进步,人类对自身的认识也在不断深入。
作为一位心理学家,弗罗姆力图从人本主义出发,以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。
在弗罗姆看来,爱是一种主动的能力,因而它像其他艺术一样,是可以而且应该学习的。
他认为,爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下进行的感情交流的行为。
本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
这篇社会科学研究论文从父母和孩子之间爱的关系入手,先阐述孩子在不同年龄阶段对父母的爱的不同认知,又重点指出母爱和父爱的不同性质与不同作用,最后归结出:
成熟的人应该在自己心中拥有母亲和父亲这两个世界,拥有母亲的良知和父亲的良知是一个人灵魂健康的基础。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①成熟的人应该同时拥有父母的良知 ②拥有父母的良知是灵魂健康的基础
[文本·深读]
■自主探究·
一、理解文中重点词句的含意
1.“我被人爱是因为我是我”有什么含意?
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【答案】 这句话具体解说“我被人爱”(也就是母爱)这种心理体验的内涵。
“我有被人爱的资本”,这里的“资本”指的就是上文提到的“我是母亲的孩子”“我孤立无援”“我长得可爱并能赢得别人的喜爱”。
2.第二自然段“母爱是一种祝福,是和平,不需要去赢得它,也不用为此付出努力”这句话中“祝福”和“和平”是什么意思?
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【答案】 “祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护,包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味。
而“和平”一词用得尤为巧妙,韵味颇丰。
它不仅指出了母亲温柔、平和的特点,而且有一种博大、宽厚的感觉。
3.怎样理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲的高度。
他发展了一个母亲的良知,又发展了一个父亲的良知”这句话?
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【答案】 一个成熟的人最终会在内心脱离父母的外部形象,而建立起有关他们的精神世界。
他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上,把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。
二、概括主要内容和梳理文章思路
4.爱从幼稚走向成熟需要哪些条件?
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【答案】 ①“克服自我中心阶段”,即“从自恋引起的孤独中解脱出来”;②体会到“给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要”,不再依赖接受爱(被人爱);③“通过爱”,也就是在“爱”的实践中学会“爱”。
5.在母亲的影响下,孩子逐渐学会爱,孩子学会爱的表现有哪些?
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【答案】 主要表现有:
①爱父母,“孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西”。
②爱别人,“通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来,他开始体验关心他人以及同他人的统一,另外他还感觉到爱唤起爱的力量”。
6.本文虽然是节选,但论述相对完整,那么,本文的论证思路是怎样的?
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【答案】 本文按事物发展的顺序,即人的成长成熟过程,层层深入,阐明父母与孩子之间的爱的本质及其发展变化。
孩子从以母亲为中心转到以父亲为中心,然后最终与他们分离,并在自己心中同时拥有父母两个世界,从而奠定灵魂健康和达到成熟的基础。
三、赏析文中的表达技巧
7.“同父亲的关系则完全不同……父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。
”这段话运用了什么样的表现手法?
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【答案】 运用对比的手法,去说明父爱和母爱的不同,是本文的一大特色;用形象的比喻来阐述抽象的道理,是本文的另一特色,这两大特色都在这一段中得到体现。
“母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋”与歌颂母亲的诗歌里的句子看起来差不多,其实是作者独到的安排:
喻体“大自然、大地和海洋”具有母爱的性质——无条件、不需要争取就可取得。
■合作探究·
8.文中,作者在比较父爱和母爱的本质区别时,说“母爱是无条件的”,“这种爱不仅不需要用努力去换取,而且也根本无法赢得”。
真的如此吗?
请发表一下自己的看法。
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【答案】 (观点一)确实,母爱是伟大的,相对于其他几种爱的形式而言,它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。
只要孩子存在,孩子是我的孩子,我便爱他。
母爱很少有需要报偿的明显动机。
“母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋。
”所以我说:
“母爱是无条件的。
”
(观点二)母亲之所以爱孩子,是因为孩子给她以慰藉和希望,这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的,或者是下意识的,母亲不一定意识到这一条件,但是不等于客观上不存在。
所以说“母爱是有条件的”。
(观点三)母爱是有条件的,它十分自私,它需要你是母亲的孩子,这才会得到母亲的爱。
母亲只爱自己的孩子,她希望自己的孩子最优秀,并期望其所有希望能够达到。
她付出无尽的爱,同时也希望收获骄傲和自豪,这是有条件的爱。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1.写作特色
妙用过渡巧衔接
《父母与孩子之间的爱》这篇文章多处巧设过渡,达到了结构紧凑、层次分明的效果。
课文第四自然段紧承前几段儿童“爱的能力”获得发展,说明儿童“爱的对象”也得到发展。
本段有过渡的性质,前几段文字主要说明母爱,借这段文字过渡,引出下文对父爱的说明。
2.写法指导
过渡,是指段与段之间的衔接。
一篇文章段与段之间的内容跳跃性很大,如果用一两句话过渡,文章的思路就会很清晰。
过渡就像一座桥,衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好,写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉;过渡得不好,就会让读者觉得文章生硬、别扭。
在写作中,如何做到过渡衔接?
可从以下方面入手:
(1)学会用词语过渡
什么是过渡词语?
当文章的层次、段落之间意思的转换并不复杂时,一般用一个词、一个短语来过渡。
词语过渡及句子过渡,统称为“语句衔接”。
在写作时,重视语句衔接,可使文章完整、紧凑、自然、流畅。
(2)学会用句子过渡
在时间、场面、议论的重点等有大的转换时,在各大层次之间进行转换时,在叙、议之间互相转换时,往往用过渡句(或过渡段)过渡。
根据过渡句的位置,有三种过渡方法:
①过渡句置于段首:
用下段首句过渡,起挈领下文的作用,称为“启下过渡”。
②过渡句置于段中:
用段中句子过渡。
③过渡句置于段末:
用上段尾句过渡,起小结前文,引出新意的作用,可称为“承上过渡”。
(3)学会用段落过渡
用段落过渡,既承上,又启下。
段落过渡法,能使相邻的两层意思和段落上下贯通,前后衔接,浑然一体。
内容转移、跨度较大,或倒叙与顺叙相转接的地方,一般需要段落过渡。
用作过渡的独立段,可以是一句话,也可以是几句话。
3.迁移运用
在下面文章的空格处补写一个段落,使上下文衔接紧密,过渡自然。
世上本没有路,走的人多了,便变成了路;而这世上本也没有门,纵横的阡陌多了,也就出现了门。
世间万千道路分分合合,亦有万千门户隔绝两地。
人在世间行,行于路,歌于途,入于门。
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门是起源,每一段的路途都有自己的起点。
打开那扇门,便是展开了一世生、一世梦,便又是一世浮生若梦。
那是一道或明或暗的花火,是世界之巅的极光。
门是关卡,有的人停下了前行的脚步,有的人走上了全新的征途。
门前是已知的世界,门后是未知的迷途。
未知总是让人恐惧,而已知给人以温暖的怀抱,但于此同时,已知让人丧失进取的锐气,未知却是无尽的可能与希望。
是该冒险闯荡还是安于现状,每个人都有自己的答案。
有的人把门视为起点,有的人把门视为终结,行止自在人心。
【写作示例】 门是终结,每一段的路途都有自己的终点。
经过那扇门,便是合上了一段路、一段情,便又是一段往事成空,那是一个或圆或缺的句点,是世界之极的天涯。
[素材·应用]
1.课内素材
父母之爱
父母是我们所接触的最早的人,同时也是早期关系最亲密的人,因此,对于父母的态度很大程度上决定了一个人对他人和社会的态度。
在弗罗姆看来,父爱与母爱有着两种完全不同的形式。
当然,这只是理想化的模型,在现实生活中,纯粹的母爱和父爱都是不存在的。
母爱的性质是博爱,是无条件的爱。
这是出于母亲的本性。
也就是说,作为母亲,无论他的子女是美或丑,聪明或愚蠢,勤奋或懒惰,她都会爱他们,这是一种伟大的爱,被无数的文学作品所歌颂。
母爱是无条件的,因此,对于母爱只能接受而不能通过自己的行为去争取。
【应用角度】 这则材料可用于“亲情”“修身立德”“感恩”“道德与美德”等话题作文的写作中。
2.精彩应用
爱,生来就有,并以多种形式诠释。
不同的年龄,不同的人物,有着不同的情境,爱便有了不同的方式。
爱是人类从小到老贯穿始终的一种情结,它是情感的依托,心灵的闪电,精神的升华。
正因为有了爱,才有了众多动人心弦的历史;正因为有了爱,才有了感天泣地的故事。
它无法用语言来修饰,更无法用物欲来取代。
世间有一种爱,在我们的一生中画下了浓墨重彩的一笔,那就是父母与孩子之间的爱。
母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋。
母爱是无条件的。
母爱是阳光,是先天的赐予,是寒冷冬日的一缕温暖;母爱是水,是温柔的体贴和细心的呵护;母爱是海,倾注生命的培育和感情的浇灌。
母爱感性强于理性,本能强于理智。
弗罗姆说:
“母爱是一种祝福,是和平,不需要去赢得它,也不用为此付出努力。
”所以拥有母爱是幸福的。
在享受无私而博大的父爱母爱的同时,请将爱献给父母,让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱,让生命因为爱而更为富足!
[佳作·领悟]
导读:
这是一篇探讨父母与孩子关系的文章。
作者从历史、文化、现代经济对国民价值观的影响等角度进行探讨,彰显出作者思考问题的角度的全面性与思想的深刻性,反映出作者对当前父母教育子女中存在的缺少“普世的价值观”教育的担忧,充分反映出作者对教育问题的关注与思考。
总之,本文融思想性与艺术性于一体,是一篇可读性极强的好文章。
我们怎样做父母
梁晓声
①中国目前的价值观存在很多问题,其中一个问题就是:
一定要第一,连第二都不行。
这样一种思维方式,不仅体现在父母和孩子关于学习的方面,在许多方面,字里行间都能感觉到:
中国人做一件事情,就一定要让全世界一看就瞠目结舌,“哇,中国!
”有的父母也会这样说:
“哇,老张家的孩子!
”可是,就算老张家的孩子考上清华,那又怎么了?
清华北大的也不见得都是精英,很多精英也不见得就是清华北大的。
②我个人认为,在今天这样一个时代,社会和家庭对于父母的要求,比以往任何一个时代都高。
如果认识不到这一点,你是不能做好父母的。
在我们年轻的时候,人和人之间不可能产生太大的距离。
即使有人考上了大学,有人考上了技校,或者有人直接参加了工作,他们之间的差别也不会太大。
但现在不同了,人和人之间差别太大了。
比如我也可能遇到这样的问题:
同样是作家,为什么80后的作家一年就能挣几百万?
他写了些什么呢?
这种情况下,我会告诉自己,这样也很好,至少有一个孩子,通过这样的方式使这个家庭改变了。
我们会面临诸如此类的许多困惑,这个时候就需要文化。
③文化就要解惑,这是它的一个基本功能。
我觉得做父亲,尤其是平民阶层的父亲,要做到四个字:
坚、仁、毅、忍。
平民阶层的母亲,我希望做到另外四个字:
智、趣、善、贤。
④但我也亲耳听到过一对母女这样的对话:
“你知道妈妈费了多大劲才搞到这套题!
谁都不能给看!
”“那我最好的朋友要借呢?
”“高考的时候哪儿有什么朋友,都是你的对手!
”……
⑤看看我们的书,看看我们的电视剧,成天在那里斗。
男人斗,女人斗,夫妻斗,婆媳斗,君臣斗,臣臣斗,总之是斗来斗去,我们还看得傻乎乎的,觉得好有意思。
早几年的时候,电视里放过一部美国片——《成长的烦恼》,你看那个家庭,母亲的智趣善贤,父亲的幽默,都体现出来了。
⑥经济学家害怕经济出问题,政治学家害怕政治出问题,而我个人认为,如果出问题,很可能是在文化上。
⑦我们也许是世界上最拜金主义的一个国家——即使有摄像机对着我,可能放到网上去传播,我还是要说——谈来谈去就是GDP,谈来谈去就是利益最大化,从来没人说到过要把利益“人性化”。
但是,即使人家说你是一个“巨大的经济体”,那也只不过是一个“经济体”。
一个令人尊重的强国,还有其他另外一些要素,那些要素我们还缺得很多。
我们看上去表面上是富了,但弄不好还是一片散沙,因为没有多少普世的价值观能把我们凝聚起来。
【悟亮点】
1.学立意
(1)这篇文章的立意有何特点?
[提示] 诚如作者所言,中国目前的价值观存在很多问题,但本文没有面面俱到,而是从父母对孩子的教育入手,谈论文化缺失带给我们的后果。
立意集中明确,有的放矢。
2.学思考
(2)作者思想的深刻性主要体现在哪里?
请加以分析。
[提示] 作者拂开社会表面富裕的面纱,从当前父母对子女的教育的角度进行探讨,表达了对这种缺少“普世的价值观”的教育的担忧,显示了作者思想的深刻性。
3.学论证
(3)本文是怎样展开论证的?
[提示] 作者擅长从日常生活中选取事例进行说理论证,亲切自然,如第④段就选取了生活中常见的事例,形象地指出了当前教育中存在的问题。
4.学语言
(4)文中的语言具有怎样的特点?
请结合文本加以分析。
[提示] 这篇文章语言质朴而不乏幽默,如“看看我们的书,看看我们的电视剧,成天在那里斗。
男人斗,女人斗,夫妻斗,婆媳斗,君臣斗,臣臣斗,总之是斗来斗去,我们还看得傻乎乎的,觉得好有意思”,这样的句子幽默而不乏理趣,读后令人会心一笑而又觉回味无穷。
我的收获:
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[训练——落实提升]
1.下列加点字的字形与注音,全都正确的一项是( )
A.诞(dàn)生 刹(shà)那 撕(sī)碎 缺陷(xiàn)
B.凝(níng)聚依赖(lài)典型(xíng)履(lǚ)行
C.求援(yuán)专横(hèng)辜(gū)负罪蘖(niè)
D.仁慈(cí)嬴(yíng)得渊(yuān)源秩(zhì)序
B [A项,“刹”应为“chà”;C项,“蘖”应为“孽”;D项,“嬴”应为“赢”。
]
2.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( )
【导学号:
11162082】
A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了。
B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐,而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱,而是被人需要而已。
C.母亲应该相信生活,不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求,应该是宽容的、耐心的,不应该是咄咄逼人和专横的。
A [相濡以沫:
比喻同处困境,相互救助。
应用休戚相关。
]
3.下列各句中,没有语病的一项是( )
【导学号:
11162083】
A.母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而且是因为这是她生的孩子。
B.由于自己是学设计出身,付崧萌发了自己制作、自己设计的念头,她力求探索东西方审美的结合,而母亲不知不觉成了她的后援。
C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心,最后能使孩子成为自己的主人,从而能够脱离父亲的权威。
D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲。
他发展了一个母亲的良知,又发展了一个父亲的良知。
C [A项
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