人教版小学英语二年级说课稿.docx
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人教版小学英语二年级说课稿
人教版小学英语二年级说课稿
一、说教材
1.教材简析。
本课共有两部分内容,其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。
它主要讲了HanMei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识,并邀请Lucy到她家作客的过程。
在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。
第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境,谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。
其中出现了形容词比较级的用法,它们是:
nicer,bigger,heavier,cheaper。
它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。
2.教学重点。
(1)指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子,如cakeswithmeet...
(2)指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容,包括第二部分的购物经过。
(3)形容词比较级的用法。
3.教学难点。
学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4.教学目标。
(1)技能目标。
学生能听懂本对话录音,能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答,会和别人展开对话,了解和传递信息;能就本课语言难点造句,而且无语法错误;能就类似话题,创造性地自编对话;掌握形容词比较级的用法。
(2)知识目标。
学生要牢记所有新学单词,包括重点字母或字母组合的发音,还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达,为实现自如讲英语奠定基础。
(3)情感目标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说英语,对英语学习投以极大的兴趣和热情。
(4)学习策略目标。
改变传统的死记硬背,积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。
(5)文化意识目标。
使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日,从而体会节日的快乐。
二、说教法
对本课我主要采取了如下几种教法:
1.听录音。
听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知,可以模仿。
2.重点解释,个别操练。
在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的“拦路虎”,为语言的进一步学习奠定基础。
3.指导学生展开情景对话。
教师可以和任何一个学生对话。
开始时和学习好的可多说几句,和学习差的可以少说几句,要想办法使人人开口,使人人都有成功感。
通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。
在对话时可不受课文内容和顺序的限制,师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流,这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
师生对话时,其他学生静听。
4.学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演。
这是深化课堂教学的重要举措。
5.教师可设计填空或翻译练习,以检查学生对本对话的掌握情况。
在整个教学活动中,我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等,对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法:
1.养成听的习惯。
学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处。
2.科学储备大量知识。
学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
所以学生必须了解语言规律,掌握丰富的词汇,熟知语法规则,会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。
要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3.及时巩固,反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文,学生要有安排地经常复习,否则常常是学了新的,忘了旧的。
4.积极操练,重在口头。
在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。
四、说教学程序
1.复旧引新阶段。
教师和学生进行简单的问候,如:
Ss:
Goodmorning,teacher!
T:
Goodmorning,class!
之后,就上单元的话题和学生展开对话:
T:
Comrades!
Wewon’thaveanylessonsthisafternoon.I’mgoingonafieldtrip.Wouldyou
liketogowithme?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Wherearewegoing?
Ss:
We’regoingtothemountains/rivers/hills...
T:
Whatdoyouthinkwe’regoingtodo?
Ss:
We’regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...
教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句,交谈的思维要顺着学生的思维展开。
之后,老师问道:
T:
Doyouknowwhatdayistomorrow?
Ss:
Yes,wedo./No,wedon’t.
T:
Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We’regoingtohaveabigdinner.
Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?
Ss:
Yes,we’dloveto.
到此引出新学课文,教师说:
Nowlet’slearnLesson9.之后板书“Lesson9”。
2.熟悉语言阶段。
(1)学生看着书听一遍录音,初步了解对话内容。
(2)教师领读或朗读一遍,同时板书本课新学单词。
(3)教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。
(4)创设情景,攻克语言难点。
(5)学生可再听一遍录音,此次需合着书进行。
(6)分角色表演对话。
3.情景交际阶段。
(1)教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话,要照顾到不同位置的学生,最少可进行五、六次。
(2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。
4.巩固验收阶段。
(1)几组学生分别表演对话,其他同学听。
(2)设计如下填空练习:
A:
Hi,Lily!
Areyoufreetomorrowevening?
B:
TommorrowistheMid-automnFestival.Wouldyou____tocometomyhometoeatthebig
dinner_____us?
A:
We’regoingtoeatmooncakes____meatinthem.
B:
Doyouhavesomethingsweet____.Ilikesweet.
A:
Yes,wedo.
B:
Oh,there’sashop_______there.Let’sgoandseewhat’ssold.
A:
Oh,mooncakes!
B:
Great!
Iwanttobuysomeformyfather.
A:
Which_____youlike?
B:
Iwanttobuythe______ones.
BecauseIdon’thavemuchmoney.
A:
Oh,thisis_____(heavy)thanthatoneandIalsothinkitis____(nice)thanthatone.
Ijustbuy____(big)ones.
(3)做如下翻译练习:
你喜欢吃里面夹肉的月饼吗?
这个月饼不如那个月饼好看,但比那个便宜。
这就是他们在商店里所买的东西。
(4)学生以NewYear’sDay为话题创造性地编一个对话。
四年级上册四字词复习题
把下列词语补充完整:
水()相()()()江面若()若()()()东望
风()浪()()头()进()天()地一()一()
风平浪()山()地()人()()沸()()为邻
不容()()神()莫()神来()()人迹()()
应()不()千()百()不()计()()果飘()
()花()开绿树()()草()花()()风大()
雪花飞()枯()()叶一()三()坐()不安
()息()视变化()()枝()花()()()不周
()不相()从()不()()()而去引()大叫
()子十()()()不安()条()理()其不()
()声叫()一()不()三()一()大()大()
气()()伟金碧()()若有()()南()北()
神态()()()世无()()山()岭()()沙场
()死拼()身材()()所向()()()()世界
理()()然山洪()()平安()()()()亲情
()如其来()肉同()()然大()谈()容易
号()大哭()()有序目不()()千()万()
热闹()()()单只()()()中华灯()酒()
风和()()()()扬威()()有力受益()()
()()力尽年()气()年()古()()()与共
形()各()()风()雨()云()雾出()意()
()根到()()喜若()远洋()()用()()地
美味()()有()无患百()百()不可()()
()乐无()()人注()()不可()()()而安
消()时间精神()()()如烟()()()心机
二、我会写。
白______金______红______绿_______黑______笑______
毛______火______兴______笑_____________________
AABB:
浩浩()()郁郁()()恍恍()()()()跳跳
()()恳恳()()约约________________________
AABC:
()()细流()()飞瀑()()江水()()如也
()()欲试()()无闻
ABCC:
生气()()清波()()人影()()可怜()()
得意()()喜气()()细雨()()____________
ABAC:
若()若()如()如()自()自()无()无()
三、看例子,写成语。
南辕北辙_____________________________________________
一心一意_____________________________________________
____________________________________________________
望子成龙__________________天马行空__________________
如虎添翼__________________牛刀小试__________________
三年级英语上册测试卷
姓名______________得分____________
口试部分(40%)
一、请你演唱字母歌。
(5%)
二、请你仔细观察下列各组字母,然后大声朗读。
(10%)
1.ae2.vu3.bd4.hk5.qp
6.FE7.WM8.SX9.JG10.YI
三、请你认读下列单词,并说出它们的词义。
(5%)
Umbrellaoctopusjacketmangoqueen
四、请你用英语介绍自己或你的一位朋友(至少说5句)(10%)
五、现在老师用英语和你交谈,请你说出相应的答语。
(交谈5个来回)(10%)
What'syourname?
Howareyou?
Howoldareyou?
What'sthis?
Whatcolorisit?
笔试部分(60%)
一、请你先听录音,然后写出你所听到字母的大小写形式。
(读两遍)(10%)
1.2.3.4.5.6.7.
8.9.10.11.12.13.14.
15.16.17.18.19.20.21.
22.23.24.25.26.
2、从A、B、C三个选项中选出你所听到的选项,将其标号填入的括号内。
(10%)
( )1.A.pen B.pencil C.pencil-case
( )2.A.book B.bag C.black
( )3.A.cake B.cat C.car
( )4.A.dog B.doll C.duck
( )5A.ear B.eight C.eraser
( )6.A.face B.four C.finger
( )7.Ahand B.have C.hi
( )8.A.me B.meet C.may
( )9.A.pig B.pink C.purple
( )10.A.six B.seven C.three
三、选一选。
给图片选出正确的单词,将单词前的序号写在图片下的括号内。
20%
1、2、
()()
3、4、
()()
5、6、
()()
7、8、
()()
9、10、4
()()
四、连一连。
请将A栏中的句子与B栏中匹配的句子用线连起来。
20%
人教版小学五年级上册英语期末试卷
Ⅱ.单项选择:
(15)
1.Inourclass,everystudent_____apenpal.
A.have B.hasC.is D.are
2.Doyouknow______dumplings?
A.tomakeB.make C.making D.makes
3.Tom______flowerstomorrow.
A.isgoingtoplantB.aregoingtoplant C.isplanting
4.Inseveraldays,youcan_____asprout.
A.sees B.seeC.toseeD.seeing
5.Wheredoestherain____from?
Acome B.comes C.coming D.tocome
6.Soniais_____actress,andNickis____teacher.
A.an,an B.an,aC.a,a D.a,an
7.Yuanyuanlikes____peopleintrouble.
A.help B.helps Ctohelp D.helping
8.Annoften____cartoonsonTV.
A.watch B.watcning C.watches Dwatchs
9.Iamhappy______you.
A.seeB.seeing C.sees D.tosee
10.Whatareyougoingtobein20______time?
A.years B.year's C.years'D.year
11.YoucantaketheNo.8bus_______there.
A.go B.going C.togo D.goes
12.Todayismybirthday,thankyouallfor_______.
A.coming B.tocome C.come D.comes
13.Thelibraryisnorth____theschool.
A.toB.of C.at D.in
14.Iwant____apairofshoesforyou.
A.tobuyB.buying C.buyD.buys
15.Wecangothere____train.
A.take B.withC.by D.on
Ⅲ.完型填空(10)
Onceagreatboxer(拳击手),TomBlack,goestoarestaurant1 lunch.Hetakesoff(脱下)hiscoatand2 itatthedoor,butheisafraid(害怕)thatsomebodywilltakeit.
Sohetakesapieceofpaperand3init"Thegreatboxer,TomBlack,leaveshiscoathere.He4 backinafewminutes."Heputsthepaper5 hiscoat.Thenhegoes6hislunch.
Whenhereturns(回来),hiscoat7notthere,buthefindsapiece8paperonhiscoat.It9"Agreatrunner10away(拿走)yourcoat,andhewillnotcomebackatall(根本不)."
1.A.forB.to C.atD.because
2.A.leaveB.leavesC.leaving D.toleave
3.A.writesB.writeC.towriteD.writing
4.A.come B.willcomeC.comesD.tocome
5.A.inB.of C.to D.on
6.A.have B.hasC.tohaveD.having
7.A.amB.is C.areD.be
8.A.of B.onC.in D.to
9.A.say B.sayingC.tosayD.says
10.A.takesB.takeC.taking D.totake
Ⅳ.阅读理解(40).
A
判断正误(正T,错F)
Nancylikestotakeawalkintheparkontheweekends.NowsheistakingawalkwithhergoodfriendYangLing.Therearemanydifferentpublicsigns(标记)inthepark.Nancyknowsalotaboutthem.Suddenlysheseesashortmanwalkingonthegrass.Shepointstothesignandsaystohim:
“Sir,Lookatthesign!
Youcan’twalkonthegrass.”Themansmilesandsays:
“You’rerightyoungmen.ButI‘mthekeeppark.Ilookafterthegrass.I’mpickingupthegarbageonit.”
()1.PerhapsitisMonday.
()2.NancyandYangLingareinthepark.
()3.The
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