一年级写字课教案.docx
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一年级写字课教案.docx
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一年级写字课教案
一年级下册写字课教学计划
一、整体把握课标。
写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。
把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。
《语文课程标准》对个个学段的写字,提出了明确的要求。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
第一学段(1—2年级)
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
二、整体把握教材
(一)本册教材的内容:
本册教材共有四部分内容:
准备课(1课)、基本笔画(10课)、独体字(2课)、偏旁部首(4课),总计17课时。
(二)本册教材的目的:
本册教材的目的是培养学生的写字兴趣,并逐步提高学生的观察和分析的能力,指导学生正确地掌握用笔方法,端正写字姿势,正确地使用铅笔,养成良好的书写习惯。
学生在第一学期的学习中,掌握了笔画和简单的独体字的书写,为本学期的学习打下一个良好的基础,在本学期学生继续学习,能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律,从而达到正确、端正、整洁的书写目的。
要求在教学中寓思想教育于教学之中,提高学生自觉写好字的认识,培养学生克服困难的意志品质,陶冶学生艺术情趣,提高审美能力。
(三)本册教材的重点:
1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。
包括:
正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二:
一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。
(四)教学重点、难点:
由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。
(五)教学中要注意的问题:
1、学生年龄小,又是启蒙的初期,教师应把激发学生学习兴趣放在首位,在教学中教师应注意语言的趣味性,教学的直观性,实施以鼓励为主的教学方法。
2、严格要求:
书写习惯不仅关系到写字好坏,更关系到儿童的身体健康,只有一丝不苟严格要求,才能使学生养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识,写字课与语文课有联系又有区别。
例字练习决不能当成语言作业来完成,书写必须正确、端正、美观,速度要慢。
[
4、教师板书字数不可过多,要有针对性,要规范化,不要出现连笔字。
5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。
每出现一个新的例字,教师要首先讲清笔顺,再分析字形,使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。
6、注意教学时间安排,教师讲授新课时不得超过15分钟,学生习字不得超过20分钟。
教师应重点精讲,不要面面俱到。
三、整体把握学情
学生经历了一年级第一学期的学习,学生初步掌握了写字的姿势,知道“三个一”,但是在具体写字过程中,书写时间稍长姿势就会发生变形,眼睛离桌面越来越近,需要教师不断提醒;绝大多数学生掌握了基本笔画的写法,名称,学习了写独体字,对于笔顺能准确掌握,学生基本能按照田字格书写独体字,但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写,偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画位置不准确,字不美观。
通过学习,学生已经有了一定的写字基础,写字有积极性,有写好字的愿望,但是写字能力还需要进一步提高。
这就要求学生在学习中,经过老师的指导,能够做到:
⑴观察字形特点;⑵分析部件间比例结构;⑶找出汉字的关键笔画; ⑷给汉字找位置; ⑸书空、实写。
指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则,在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔,动作要准确,笔画要到位,结构要匀称。
四、教学进度安排
教学内容
时间安排
周次
备注
准备课
1课时
第一周
第一课:
竖折
1课时
第二周
第二课:
竖弯
1课时
第三周
第三课:
横折弯
1课时
第四周
第四课:
横撇
1课时
第五周
第五课:
竖折折弯
1课时
第六周
第六课:
弯钩
1课时
第七周
第七课:
斜钩
1课时
第八周
第八课:
卧钩
1课时
第九周
第九课:
竖弯钩
1课时
第十周
第十课:
横折弯钩
1课时
第十一周
第十一课:
独体字
(一)
1课时
第十二周
第十二课:
独体字
(二)
1课时
第十三周
第十三课:
提手旁
1课时
第十四周
第十四课:
木字旁
1课时
第十五周
第十五课:
单人旁
1课时
第十六周
第十六课:
三点水旁
1课时
第十七周
准备课
教学目的:
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点:
激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势:
头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
2、教师示范,学生观察模仿。
3、执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。
笔杆斜着,约45度。
三、指导练写
1、学生练习描写诗句.
2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第一课:
竖折
教学目标:
1、掌握竖折的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。
3、提高学生的书法审美能力。
教学重点、难点:
掌握竖折的写法。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习铅笔书写的姿势,请学生做示范,激发学习兴趣
二、学习竖折的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:
a、轻按起笔后向下行笔;
b、到折笔处,按笔后折笔向右行;
c、轻按收笔。
2、学生练习书写竖折笔画。
三、书写汉字
1、请学生说一说,那些字中含有竖折笔画。
2、教师板书学生说出的汉字:
山出巨忙匠仙……
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
(1)小组讨论,教师巡回指导。
(2)小组汇报。
(3)教师做进一步的补充。
(4)请学生练习这几个生子,教师巡回指导。
(5)作品展示:
比一比说一说,强化学生对竖折的理解。
7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。
五、作业布置
在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个,写一写。
板书设计:
竖折
山出巨仙
竖折:
a、轻按起笔后向下行笔;
b、到折笔处,按笔后折笔向右行;
c、轻按收笔。
第二课:
竖弯
教学目标:
1、掌握竖弯的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。
3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。
教学重点、难点:
掌握竖弯的写法,并在比较中区分竖折和竖弯的不同。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习竖折写法,激发学习兴趣
1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。
2、比一比,看谁写的好,激发学生的学习兴趣。
二、学习竖弯写法
1、师边讲解边示范:
竖弯:
(1)、轻按起笔下行;
(2)、圆转向右行笔;
(3)、轻按收笔。
2、学生书空练习,书写竖弯笔画。
三、书写汉字
1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上,比一比看谁写的多。
2、汇报交流,教师随机板书具有代表性的生字:
四西酒醒
3、练习书写黑板上的生字,各写三遍。
(在书写中进一步掌握竖弯的笔画)
4、想一想:
“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同?
写的时候要注意什么?
5、学生练习书写。
(1)、一读二做:
文具放整齐,坐姿要端正。
(2)、教师巡回指导,强调写字姿势。
5、比一比,改一改
四、小结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置
找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。
板书设计:
竖弯
四西酒醒
竖弯:
(1)、轻按起笔下行;
(2)、圆转向右行笔;
(3)、轻按收笔。
第三课:
横折弯
教学目标:
1、掌握横折弯的写法。
2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横折弯的写法,注意笔画的圆转。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习竖折、竖弯的写法,激发学习兴趣
二、学习横折弯的写法
1、师边讲解边示范:
横折弯:
(1)、轻按起笔后向右行笔写横;
(2)、折笔稍向左下行笔;
(3)、圆转向右行笔;
(4)、轻按收笔。
2、写一写。
(1)、请学生描摹横折弯笔画,教师巡回指导。
(2)、出示含有横折弯的汉字:
朵没沿船
(3)、请学生描一描这些生字。
3、评一评:
先把自己的字和范字比一比,在写的好的字的右上角画上小圈,最后请教师、同学评一评,看你的字能得几颗星。
4、想一想:
写“横折弯”时,哪里要稍停?
哪里要圆转?
(1)、小组讨论。
(2)、汇报心得,教师小结。
三、书写汉字
1、出示汉字:
掉、玩、换、员、拖等生字。
2、读一读,认一认。
3、书写提示:
头太低不但样子不好看,而且对视力不好。
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、比一比,改一改 想 城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置
找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。
板书设计:
横折弯
朵没沿船
横折弯:
(1)、轻按起笔后向右行笔写横;
(2)、折笔稍向左下行笔;
(3)、圆转向右行笔;
(4)、轻按收笔。
第四课:
横撇
教学目标:
1、掌握横撇并以此进行临摹练习。
2、初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。
3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
4、激发学生汉字书写的审美追求。
教学重点、难点:
掌握横撇并以此进行临摹练习,并初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。
教学时间:
1课时
教学过程:
复习旧知。
请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。
请学生点评,并纠正。
学一学:
横撇。
教师示范横撇的写法:
(1)、轻按起笔写横;
(2)、折笔向左下写撇;(3)、出锋收笔。
学生书空练习。
描一描,写一写“横撇”,教师指导。
书写含有横撇笔画的生字。
出示生字:
夕、反、双、岁、友、枝、外、名。
读一读,认一认。
请学生描摹这些生字。
小组评比书写结果。
想一想:
请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”,它和另外一部分怎样组合的?
(学生观察,后交流。
)
书写练习。
书写提示:
爱惜书本和铅笔,认真书写不浪费。
描摹写字书第16页内容,教师及时指导。
小结。
表扬和鼓励有进步的学生。
请学生谈谈自己的收获。
作业布置:
将写字书第16页内容描摹完,再找找含有横撇的汉字。
板书设计:
横撇
夕岁双友枝外名
横撇:
(1)、轻按起笔写横;
(2)、折笔向左下写撇;
(3)、出锋收笔。
第五课:
竖折折撇
学习目的:
1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法,能正确书写竖折折撇。
2、通过书写竖折折撇,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点:
认识和掌握竖折折撇的基本笔法,能正确书写竖折折撇。
教学时间:
1课时
教学过程:
复习旧知知识,激发学生的学习兴趣。
学习“竖折折撇”。
教师板书“竖折折撇”,范写,提醒书写要求:
(1)、轻按起笔下行写竖;
(2)、折笔写横;(3)、轻按折笔写撇,出锋收笔。
学生书空练习竖折折撇。
描摹竖折折撇。
写一写,进一步理解竖折折撇的写法。
教师出示汉字:
专、转、传、砖。
读一读,说说书写时需注意什么。
描摹这些生字,教师及时指导。
小组推荐写字之星。
讨论:
“竖折折撇”和“横撇”这两个笔画有什么不同?
在讨论中进一步掌握竖折折撇。
描摹练习。
书写小提示:
人坐端正,字才会写端正。
描摹写字书第19页内容。
小结。
小结本次活动,对坐姿正确、书写清秀的学生给予表扬。
作业布置“
找找生活中广告牌上含有竖折折撇的汉字。
板书设计:
竖折折撇
专传转砖
书写要求:
(1)、轻按起笔下行写竖;
(2)、折笔写横;
(3)、轻按折笔写撇,出锋收笔。
第六课:
弯钩
教学目的:
1、掌握弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习写字姿势。
二、学习弯钩的写法
1、师边讲解边示范:
弯钩:
轻按起笔,画弧下行,按笔后向左上勾,出锋收笔。
2、学生练习书写笔画,教师及时指导。
三、书写汉字
1、出示汉字:
了、子、手、好、呼等汉字。
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、讨论交流:
“竖钩”和“竖弯”的区别。
5、描一描,写一写写字书第22页内容。
6、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置:
找含有弯钩的汉字,下节课交流。
板书设计:
竖弯
了子手好
书写要求:
轻按起笔;
画弧下行;
按笔后向左上勾,出锋收笔。
第七课:
斜钩
教学目的:
1、能掌握斜钩这一笔画的书写要领,把例字写好。
2、通过书写提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点:
能掌握斜钩这一笔画的书写要领,把例字写好。
教学时间:
1课时
教学过程:
1、认识一个新笔画:
“ 斜钩 ”,板书。
2、讲解“ 斜钩 ”的写法:
斜钩斜而弯,像把镰刀拿手间。
起笔重,行笔轻,挑钩指向正上边。
3、学生在本上写“ 斜钩”。
4、学生在书上找一找:
书上的哪些字中含有“ ”,该怎么写。
5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。
6、老师分别在田字格中示范,并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。
“戈”字:
横短而斜,斜钩长伸,撇短较直。
“代”字:
左短右长。
右部横的斜度较大。
“成”字:
横短,撇有弯度,横折钩宜小,斜钩上伸下展。
“我”字:
撇短,横左低右高,斜钩上伸下展,长于弯钩。
7、学生练习书写以上汉字。
8、评议学生的作业。
9、展示学生的作业。
10、小结:
表扬和鼓励有进步的学生。
11、作业布置:
完成第25页内容。
板书设计:
斜钩
记一记:
斜钩斜而弯,像把镰刀拿手间。
戈代成我
第八课:
卧钩
教学目的:
认识卧钩,并掌握卧钩的书写要领。
通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。
教学重点、难点:
认识卧钩,并掌握卧钩的书写要领。
教学时间:
1课时
教学过程:
1、板书“卧钩”并认读
2、老师讲“卧钩”的写法:
起笔轻,弯度圆,像只小船在水间,挑钩之间要停顿,看准方向在出尖。
3、示范写“卧钩”
4、学生在书上写“卧钩”
5、学生在书上找一找有“卧钩”的字有哪些。
6、念读“心、志、念、急、”
7、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。
“心”字的写法:
左点低略大,卧钩出尖应指向左上方。
“志”字的写法:
上窄下宽。
上部居中,下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
“念”字的写法:
上部宽、罩下,点和横撇对正撇和捺的交叉点。
心字底中间点要低
“急”字的写法:
中间部分横向笔画左低右高,间距均等,心字底宜扁,稍偏右。
8、学生自由练习写字。
9、评议学生的作业。
10、小结本次活动。
11、作业布置:
完成写字书第28页内容。
板书设计:
卧钩
心总怎急思想
第九课:
竖弯钩
教学目标:
1、掌握竖弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习上节课所学的写法,激发学习兴趣
二、学习竖弯钩的写法
1、说说“竖弯钩”像什么?
(白鹅游泳真美丽)
2、师边讲解边示范:
竖弯钩:
轻按起笔后向下行笔;转笔右行;到钩处轻顿向上钩,出锋收笔。
3、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
己、巴、也、先、元、北、笔
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写。
5、比一比,改一改。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置:
描摹写字书第31页内容。
板书设计:
竖弯钩
己、巴、也、先、元、北、笔
竖弯钩书写要求:
轻按起笔后向下行笔;
转笔右行;
到钩处轻顿向上钩,出锋收笔。
第十课:
横折弯钩
教学目的:
1、横折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字教学过程。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习写字姿势。
二、学习横折折钩的写法
1、师边讲解边示范:
横折折钩的写法。
2、学生练习书写笔画。
3、小组评价书写的笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
乙、九、艺、机、虎
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业布置:
综合练习第35-36页内容。
板书设计:
横折弯钩
乙九艺机虎
第十一课:
独体字
(一)
教学目标:
1、掌握独体字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩等笔画的写法,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:
口、日、田、目
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
口:
上窄下宽。
日:
字形稍长,上下等宽。
田:
上窄下宽。
目:
字形稍长,上下等宽。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习:
写字书第41页内容。
四、小结:
表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:
完成《语文》字词同步读写。
板书设计:
第十一课:
独体字
(一)
口:
上窄下宽。
日:
字形稍长,上下等宽。
田:
上窄下宽。
目:
字形稍长,上下等宽。
第十二课:
独体字
(二)
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:
山、火、正、不
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
山、正:
中“竖”端正,重心平稳。
火:
“撇”“捺”对称,重心平稳。
不:
“撇”“点”平衡,重心平稳。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:
完成《语文》字词同步读写。
板书设计:
第十二课:
独体字
(二)
山、正:
中“竖”端正,重心平稳。
火:
“撇”“捺”对称,重心平稳。
不:
“撇”“点”平衡,重心平稳。
第十三课:
提手旁
教学目标:
1、掌握提手旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。
教学重点、难点:
掌握提手旁的书写规则。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习提手旁的书写规则
1、介绍提手旁的书写规则。
写“提手旁”要领:
横稍上斜,竖钩直,一提向字心。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:
把、报、挨、挑
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
把:
左窄右宽,坐高有底,下面平齐。
报:
左高右低,下面平齐。
挨:
左右等高,上齐下平。
挑:
右稍低,下平齐。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:
完成《语文》字词同步读写。
板书设计:
第十三课:
提手旁
把:
左窄右宽,坐高有底,下面平齐。
报:
左高右低,下面平齐。
挨:
左右等高,上齐下平。
挑:
右稍低,下平齐。
第十四课:
木字旁
教学目标:
1、掌握木字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有木字旁的汉字。
教学重点、难点:
掌握木字旁的书写规则。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习独体字“提手旁”的写法,激发学习兴趣
二、学习木字旁的书写规则
1、介绍木字旁的书写规则。
写“木字旁”要领:
竖直,撇稍长,捺画改为点。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:
松、村、林、样
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
松:
左窄右宽,左长右短。
村:
左窄右宽,右边稍长。
林:
左窄右宽,左小右大。
样:
左窄右宽,左右靠紧。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:
完成《语文》字词同步读写。
板书设计:
第十四课:
木字旁
松:
左窄右宽,左长右短。
村:
左窄右宽,右边稍长。
林:
左窄右宽,左小右大。
样:
左窄右宽,左右靠紧。
第十五课:
单人旁
教学目标:
1、掌握单人旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有单人旁的汉字。
教学重点、难点:
掌握单人旁的书写规则。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习木字旁”的写法,激发学习兴趣
二、学习单人旁的书写规则
1、介绍单人旁的书写规则。
写“单人旁”要领:
撇较直,竖从撇的中间起笔。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:
你、他、们、住
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
你:
左窄右宽,右部稍
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