六年级下册试题小升初语文专题演练现代文阅读二 全国通用含答案.docx
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六年级下册试题小升初语文专题演练现代文阅读二全国通用含答案
2019年小升初语文专题演练:
现代文阅读
(二)
1.阅读下文,回答问题。
篑(yún)笃(dāng)湖
①篑笃湖旧称篑答港,位于厦门岛西南部。
很久以前,这里原本是一片大海,后来人们围海造田,筑起了长长的海堤,从此,篑答港成为一片水域面积1.7平方公里的湖泊。
②篑笃湖就像一条明如玻璃的飘带,几乎横贯了整个厦门,而湖中央的小岛则像一颗闪闪发光的明珠,镶嵌在篑笃湖中。
白天,一群群白鹭从篑笃湖中心的小岛飞上天空,澄澈的湖水倒映着白鹭那优雅柔美的身姿,以及湖边那高大雄伟的现代化建筑,构成了一幅美丽的水彩画。
③过去,随着经济的发展,篑笃湖周边的人口和工厂大量增加。
特别是1980年以前,厦门市还在大规模地建设中,由于没有任何处理设施,篑笃湖边的数十万居民的生活污水和300多家工厂的废水完全排放到湖里。
此后的10年里,篑笃湖的污染日益严重,垃圾成堆、杂草丛生、水体黑臭、蚊蝇滋生。
恶劣的环境破坏了篑笃湖的生态平衡,致使鱼虾绝迹、白鹭离去,路人经过这里,无不掩鼻而去。
④篑笃湖污染问题引起了厦门市民的极大关注。
市政府也高度重视,制定了综合治理方案,投入了3.5亿元资金,在1988年9月正式开始了长达10年的对篑笃湖污染的治理以及生态环境的修复。
到1999年,经过了漫长的治理,篑笃湖的水清澈了,湖区生态平衡已经逐渐恢复,离去的白鹭又在湖面旋翔,基本实现了“治理篑笃湖,保护西海域”的目标。
⑤现在,篑笃湖成了市民休闲娱乐的好去处。
白天,篑笃湖四周绿树成荫,鲜花绽放,湖水映照着蓝天白云;夜晚,湖边散步,微风清爽,在万家灯火的装点下,又是一番迷人的风景。
⑥篑笃湖周边已经成为厦门市的政治、金融、文化中心,如今的篑笃湖已成为市内的一颗绿色明珠,成为群众喜爱的文化休闲旅游区和厦门的“城市名片”。
(1)本文主要介绍的是( )
A. 篑答湖的美景
B. 篑笃湖的特点
C. 篑答湖过去和现在的变化
(2)第②自然段主要运用了哪种说明方法?
( )
A. 举例子
B. 列数字
C. 打比方
D. 作比较
(3)以下哪一项不属于过去篑笃湖受污染的原因?
( )
A. 生活污水
B. 工厂废水
C. 乱倒垃圾
D. 蚊蝇滋生
(4)根据短文内容,下列说法正确的一项是( )
A. 篑笃湖是人们围海造田,筑起海堤形成的。
B. 由于篑笃湖很美,过去,人们喜欢到湖边散步。
C. 市民投入了3.5亿元资金治理篑笃湖的污染、修复生态环境。
D. 因为鱼虾绝迹、白鹭离去,所以篑笃湖的污染越来越严重。
(5)过去,篑答湖受到了怎样的污染?
引发了怎样的问题?
联系文章内容写一写。
2.课外阅读。
一流风景胜地——漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。
桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。
那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。
尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
(1)根据意思在文中找出相应的词语,填入横线上。
①全世界一致认为。
________
②东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。
________
(2)细读短文,填空。
①桂林山水以________四绝闻名中外。
②“漓江景色之奇”主要指________。
(3)给短文的主要内容选择正确答案。
A. 描述了桂林山水的美丽景色。
B. 描述了桂林山水的“四绝”。
C. 描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
3.阅读短文,回答问题。
长春花
“六一”是我们少年儿童的节目。
节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。
我搬来献给学校的,是一盆长春花。
那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。
爸爸告诉我:
“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。
”
有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。
一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。
那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。
爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢!
从此,我不敢疏忽。
我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久,长春花开了,开得多美啊!
同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞……在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。
现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀!
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。
”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。
我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
(1)在第三自然段的空白处加上标点符号。
有一天________天晚了________爸爸下班回来边脱外衣________边问我________小明________给长春花浇水了吗________哎呀________我回家________玩都来不及________怎么会老记着给花浇水呢________我回爸爸的话________
(2)写出下列词语的近义词。
似乎-________ 疏忽-________
赞美-________ 祝贺-________
(3)第六自然段从________和________两个方面描写了长春花。
(4)这篇短文是按________顺序介绍长春花的生长过程的。
写出表示顺序的词语________。
(5)写出大家对长春花的赞美的话语。
(6)想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么?
试着把有关的句子抄写下来。
4.阅读短文,回答问题相信你,能行!
“气死我了,成绩差还要偷看,作弊!
”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。
班主任一看,是本班两名“双差生”,他们垂着头,涨红着脸,胆战心惊地等着训斥。
看到他们的样子,班主任克制住火气,把他俩拉到身边,亲切地说:
“是不是考试时作弊呀?
那好,老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事。
”
“十几年前,有一个孩子成绩比你俩还差,又调皮捣蛋,是个‘十人看见九摇头,阎王看见伸舌头’的讨厌鬼。
作业考试,不是抄袭就是偷看作弊,老师们对他也没办法。
五年级时,新来了一名语文老师,给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。
”
“那他又偷看了?
”李峰已没有了先前的恐惧,插话道。
“是啊,他还作弊。
可正当他拿出一本作文选准备抄作文时,却发现新的语文老师竟然站在他的身后,而且用一双威严的眼睛盯着他!
”
“惨了,惨了,这下是吃不了兜着走,他有苦受了。
”徐军也被故事吸引,竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊,当时他心里也这么想。
可是新的语文老师却没有发火,而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他,一只手轻轻地把作文选合上,尔后在他的肩头轻轻一拍,一字一顿地说:
‘好好写,自己写,相信你,能行!
’”
“这老师多好啊!
”两孩子轻声感叹着。
“是啊,那孩子心里激动极了,鼻子酸酸的,直想哭。
因为读书至今,他从来没有被一位老师这样真诚地信任过!
他觉得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集:
‘老师相信我能行,我一定也能行!
’”
“后来,他把老师的那句‘相信你,能行!
’的话作为自己的座右铭,痛改前非,成绩一点点赶了上来。
几年过后,在他的努力下,他终于从一名差生成长为一名光荣的人民教师。
老师的故事讲完了,我觉得你俩一点儿也不比故事中的‘他’笨,只要你们能相信自己的能力,努力学习,克服缺点,老师坚信,你们一定不会比‘他’差!
你们说行不行?
”
“行!
”两人异口同声地高声回答,走出办公室,去向数学老师认错了。
几天后,他们的课桌上写着五个字:
“相信你,能行!
”
(1)班主任老师讲的故事中的孩子是________。
(2)“作业考试,不是抄袭就是偷看作弊”,句中“抄袭”与“偷看作弊”能否换个位置?
为什么?
下文中与本句相呼应的是哪句话?
(3)故事中的“他”由差变好的原因是________。
(4)促使李峰、徐军转变的根本原因是________,直接原因是________。
(5)文中两位教师教育学生的方法目前被称之为________。
5.阅读下文,回答问题
四季的美
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空上,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
________是蒙蒙细雨的傍晚,________有一两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼联飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,在无雪无霜的凛冽清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的气候多么和谐!
只是到了中午,寒气渐退,火盆里的木炭大都变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。
(1)在文中的横线上加上恰当的关联词语。
________是蒙蒙细雨的傍晚,________有一两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(2)本文作者是按什么顺序来写的?
(3)用“________”画出各自然段的中心句。
(4)你最喜欢哪个季节,为什么?
6.阅读下文,回答问题。
“卖泥塘喽,卖泥塘!
”有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!
有树,有花,有草,有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:
这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
(1)文段中画横线的句子的意思是________。
(2)从哪里可以看出这个地方挺好的?
用波浪线在文段中画出相关语句。
(3)想象—下,青蛙的泥塘还有哪些美景?
请你再写出几处。
7.课外阅读。
1971年的夏天,我在A国上大学。
不知是抵达此地的第几个漫漫长日了,我从一个职业招聘的地方走回住处。
那时侯我身上只剩下一点点生活费,居留是大问题,找工作没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园,头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发青年,好似十分注意地凝望着我。
他看着我,我也知道,没有抬头。
他站起来,还在看我。
他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走过来。
他步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。
我不认识走过来的人,没有停步。
一片影子挡住了我的去路,那个吹口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一根碧绿的青草,正向我微笑。
“来!
给你!
”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来。
“对,微笑,就这个样子。
嗯!
快乐些……”他轻轻地说。
说完他拍拍我的面颊,将我的头发很亲昵地弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。
然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。
那是我到A国后第一次收到的礼物。
小草,被我保留了许多年,才找不到了。
那个人连名字都没有法子知道,他的脸在记忆中也模糊了,可是直到现在,我还没有法子忘记他。
很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债,__________________。
我要将快乐和信心传递给另外一些人,将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然是平凡的日子,活着总是美妙的。
这份能力,来自那根小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐了。
(1)在文章中找出下列词语的近义词。
凝视________
激励________
(2)作者到A国后为什么情绪低落?
(3)下面哪句话适合放在文中画横线处( )
A. 一笔无法偿还的债。
B. 一笔没有债主的债。
C. 一笔可以归还的债。
(4)“很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么?
8.阅读短文《曹冲称象》,回答问题。
古时候有个大官,叫曹操。
一天,人家给他送来一头大象,他非常高兴,就带着儿子和官员们一同去看大象。
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:
象这么大,到底有多重呢?
曹操问:
“谁有办法把这头大象称一称?
”有的说:
“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
”有的说:
“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?
”也有的说:
“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
(1)我来填一填。
大象的身子像________,腿像________。
(2)找出官员们想的什么办法。
(3)你有什么好的办法来称象?
9.阅读下文,回答问题。
原则
我曾经是一个漫不经心的人,对生活的态度是“不必太认真”,凡事过得去就行。
我一直把它看成优点,认为可以避免生许多闲气。
但那短短的几分钟的经历,竟改变了我的这个看法。
那是二零零三年的除夕之夜,我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。
晚会结束时,整个城市已经睡熟了,在这种时候,谁不想早点儿到家呢?
我和先生走得飞快,只差跑起来了。
刚走到路口,红绿灯就变了。
迎向我们的行人灯变成了“止步”:
灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。
如果在其他时候,我们肯定停下来等绿灯。
可这会儿是深夜了,马路上没有一辆车,即使有车驶来,五百米外就能看见。
我们没有犹豫,走向马路……
“站住。
”身后飘过来一个苍老的声音,打破了沉寂的黑暗。
我的心悚然一惊,原来是一对老夫妻。
我们转过身,歉然地望着那对老人。
老先生说:
“现在是红灯,不能走,要等绿灯亮了才能走。
”
我的脸忽地烧了起来。
我喃喃地说:
“对不起,我们看现在没车……”
老先生说:
“交通规则就是原则,不是看有没有车。
在任何情况下,都必须遵守原则。
”
从那一刻起,我再没有闯过红灯,我也一直记着老先生的话——在任何情况下,都必须遵守原则。
(1)连线。
苍老的________ 望着
沉寂的________ 黑夜
喃喃地________ 声音
歉然地________ 说着
(2)事情发生的时间是________,地点在________,起因是“我们”想________,发展是要________,结果被________制止。
(3)这件事给了“我”怎样的启示?
(4)请你用自己的话说一说什么是原则。
10.阅读课文片段,完成练习。
一棵大树就是一座绿色的工厂,片片枝叶都是快乐________________。
给我们送来清新的空气,让每个人都________________。
多栽一棵树,就多________________一片新绿;亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望,明天长成参天大树。
叫风沙________________。
让百灵________________。
(1)根据课文内容,把诗歌补充完整。
(2)为划线的词选择正确解释。
A.清爽而新鲜 B.新颖,不落俗套。
①一棵棵大树给我们送来清新的空气。
________
②她的演唱风格清新、大方,令人赏心悦目。
________
(3)文中“绿色的希望”指的是什么?
(4)“美丽的版图”又指什么?
(5)读到“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图”。
这句话时,我仿佛看到________。
(6)联系课文内容,举例说明植树有哪些好处。
11.课内阅读,回答问题。
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:
大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒(sāsǎ)给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈(quānjuànjuān)又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜(xiān xiǎn)味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯:
记书中优美的词语,记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
(1)给文中划线的字选择正确的读音。
(2)用文中的词填空。
________的仙女________的果实 ________的衣衫
________的图书 ________的词语
(3)作者从写作中感悟到了什么?
阅读做笔记记些什么?
12.阅读下文,回答问题。
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。
我们的心醉了。
啊,我的鹅黄色的童年!
(1)把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯 系 找 拼 烤
我们偷偷________来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上________了,再________成弓似的和轱辘似的等几何形状,________在一起,悉心________好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
(2)短文第二自然段描写了“我们”________,第三自然段描写了“我们”________。
(3)短文画线句子连用四个“!
”,表现了风筝的( )
A. 高 B. 多 C. 美
(4)短文题目中的“……”省略的内容,最合适的是( )
A. 快乐
B. 风筝
C. 童年
参考答案
1.
(1)C
(2)C(3)D(4)A
(5)篑笃湖边的数十万居民的生活污水和300多家工厂的废水完全排放到湖里。
此后的10年里,篑笃湖的污染日益严重,垃圾成堆、杂草丛生、水体黑臭、蚊蝇滋生。
恶劣的环境破坏了篑笃湖的生态平衡,致使鱼虾绝迹、白鹭离去,路人经过这里,无不掩鼻而去。
2.
(1)举世公认; 目不暇接
(2)山青、水秀、洞奇、石美;青山浮水,倒影翩翩,变化无穷
(3)C
3.
(1),;,;,;:
“;,;?
”“;!
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”;。
(2)好像;疏漏;称赞;道贺
(3)颜色;香味
(4)时间;有一天、一天夜里、不久
(5)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。
(6)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。
4.
(1)班主任自己
(2)不能,“抄袭”与前面的“作业”对应,“偷看作弊”与前面的“考试”对应。
“他还作弊”。
(3)老师尊重他,信任他
(4)有上进心;老师对他们的尊重与信任
(5)常识教育
5.
(1)即使;也
(2)时间顺序。
(3)各自然段第一句。
(4)略
6.
(1)这么好的地方,自己住挺好的,不卖了
(2)有树,有花,有草,有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……
(3)这里有漂亮的凉亭有盛开的荷花洧光滑的鹅卵石。
7.
(1)凝望;鼓励
(2)生活费不够,找工作没有着落,居留成了问题。
(3)A
(4)陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
8.
(1)墙;柱子
(2)有的说:
“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
”有的说:
“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?
”也有的说:
“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。
”
(3)将大象用钢索绑好,利用吊车的滑轮,在钢索的另一头系上大筐,在筐
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