孩子和书阅读答案.docx
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孩子和书阅读答案
孩子和书阅读答案
【篇一:
孩子和书阅读答案】
子和书
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①这小镇只有一家书店。
这书店只有她一个卖书的。
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②她卖了多少书?
怎样忙过来的?
没有人说得清。
人们只知道,书架上的书越来越丰富,进出书店的人换了一拨又一拨,她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。
可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。
几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
正因为这样,那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来,歇乏,拉家常,向她讨水喝。
有时,她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果,强留在柜面上。
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③一天,小书店里来了一位年轻人。
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④“您要买书?
”“不,看看,先看看……”年轻人礼貌地说,“请您取一下那本书。
”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。
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⑤“您看过这本书吗?
”他抚摸着手中的诗集,问。
?
?
⑥她赧然了:
“没有……”真的,她卖过的书很多,但读过的书太少。
实在是因为太忙了。
她常常只能翻一翻新进的书:
看看封面、内容提要、插图、定价。
这是为了向客人介绍、推荐。
让顾客买了不合适的书,她觉得对不起人家,尤其是那些农家孩子。
她深知,那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
?
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⑦“您,认识我吗?
”年轻人突然问道。
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⑧她愣住了,仔细地观察他,希望能记起来。
可是,回忆里只是一片空白。
他笑了。
“您真好,”说着,他放下手中的诗集,从包里取出一本书,递到她面前,“这是我送给您的。
”她茫然,甚至有点不知所措——为什么送我书?
?
?
⑨见她不接,他就把那书放在柜面上,凝视着她,“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?
”他顿了一下,似乎为了唤起她的记忆,“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心,是白皮的,一杯水,放了糖……”
(12)扉页上,有几行秀气的字:
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阿姨:
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这本书赠给您——我写的——一个关于您,我、书的故事。
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我,是一个诗人了。
但,没有您,就只是一个偷书的孩子。
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也许您早已忘记我了,那正是您的崇高。
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偷书,爱书,写书的人
(13)天哪,他是诗人!
这诗人____就是当年的孩子!
(14)?
“我要买书。
”稚嫩的声音从柜面下传来,惊醒了她。
她探出身子,看到一只胖胖的小手攥着硬币,另一只手指着一本小人书。
“噢,又一个孩子。
”她急忙招呼这位小客人,心想,兴许这个孩子将来也会成为诗人的,至少能成为有文化、有学识的人。
(15)门外传来一阵孩子的喧闹——放学了,她又要忙起来了,可是她心里很高兴,也很欣慰……
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1.从下列词语中选择恰当的一项,填人第(13)段的横线。
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a俨然b依然c竟然d当然
?
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这诗人__c__就是当年的孩子!
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2.第②段中说,“几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现:
(1)热情招呼不买书的顾客;
(2)向客人推荐合适的书;(3)帮助陷入困境的孩子;(4)淡忘自己的善举。
3.如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书,您不仅没有骂他,还给了他点心和水”,两者相比,表达效果有什么不同?
请说说理由。
与改句相比,原文更能表现“我”对此事印象深刻,更真切地表现“她”的善良。
4.联系全文,第⑩段中“她心里很高兴,也很欣慰”的原因是
(1)自己当年的善举成全了一个孩子(孩子回来感恩);
(2)感觉到自己卖书能使孩子成为有文化有学识的人。
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?
5.十五年后,年轻人重返书店。
请就他这一感恩之举谈谈你的看法。
(80字左右)
(8分)观点明确,围绕中心,理由充分,语言流畅8分;观点明确,理由充分,语言通顺,7~6分;有观点,有理由,40字以上,5~4分;
【篇二:
《孩子和书》答案卷2】
有一家书店。
这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书?
怎样忙过来的?
没有人说得清。
人们只知道,书架上的书越来越丰富,进出书店的人换了一拨又一拨,她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。
可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。
几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
正因为这样,那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来,歇乏,拉家常,向她讨水喝。
有时,她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果,强留在柜面上。
③一天,小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书?
”“不,看看,先看看?
?
”年轻人礼貌地说,“请您取一下那本书。
”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集———《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗?
”他抚摸着手中的诗集,问。
⑥她赧然了:
“没有?
?
”真的,她卖过的书很多,但读过的书太少。
实在是因为太忙了。
她常常只能翻一翻新进的书:
看看封面、内容提要、插图、定价。
这是为了向客人介绍、推荐。
让顾客买了不合适的书,她觉得对不起人家,尤其是那些农家孩子。
她深知,那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
⑦“您,认识我吗?
”年轻人突然问道。
⑧她愣住了,仔细地观察他,希望能记起来。
可是,回忆里只是一片空白。
他笑了。
“您真好,”说着,他放下手中的诗集,从包里取出一本书,递到她面前,“这是我送给您的。
”她茫然,甚至有点不知所措———为什么送我书?
⑨见她不接,他就把那书放在柜面上,凝视着她,“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?
”他顿了一下,似乎为了唤起她的记忆,“他偷了您的书?
?
您没有骂他?
?
还给了他两块点心,是白皮的,一杯水,放了糖?
?
”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。
十五六年前,正值“文化大革命”时期,她店里许多捆书被贴上了封条,放在了角落里。
有一天,她听到一阵“窸窸窣窣”的响声,走过去,啊!
一个孩子,蓬头垢面,一脸汗珠,正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。
她咳嗽了一声。
于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛?
?
她没有训他,送了那本书给他,好像是《牛虻》。
孩子被感动了,哭着告诉说,父母都死了,他无依无靠,可是爱读书?
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她听了,爱怜地为他擦去汗珠,又挑了几本书送给他,还给了他一点钱和食物?
?
为了这件事,她后来也吃了点苦头?
?
十几年过去了,她已渐渐淡忘。
难道眼前的他就是当年的那个孩子?
⑾当她回过神来,那年轻人不知什么时候走了,柜面上只有他留下的那本书。
她惊讶地发现,那是同样的一本诗集:
《孩子和书》。
扉页上,有几行秀气的字:
阿姨:
这本书赠给您———我写的———一个关于您、我、书的故事。
我,是一个诗人了。
但,没有您,就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了,那正是您的崇高。
偷书,爱书,写书的人
(12)天哪,他是诗人!
这诗人_____就是当年的孩子!
(13)“我要买书。
”稚嫩的声音从柜面下传来,惊醒了她。
她探出身子,看到一只胖胖的小手攥着硬币,另一只手指着一本小人书。
“噢,又一个孩子。
”她急忙招呼这位小客人,心想,兴许这个孩子将来也会成为诗人的,至少能成为有文化、有学识的人。
(14)门外传来一阵孩子的喧闹--放学了,她又要忙起来了,可是她心里很高兴,也很欣慰?
?
1、从下列词语中选择恰当的一项,填人第(12)段的横线。
(2分)
a、俨然b、依然c、竟然d、当然
这诗人_c___就是当年的孩子!
2、第②段中说,“几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现:
(1)热情招呼不买书的顾客;
(2)___向客人推荐合适的书_____;(3)___帮助陷入困境的孩子_____;
(4)____淡忘自己的善举____(9分)
3、如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书,您不仅没有骂他,还给了他点心和水”,两者相比,表达效果有什么不同?
请说说理由。
(5分)
与改句相比,原文更能表现“我”对此事印象深刻,更真切地表现“她”的善良。
4、联系全文,第⑩段中“她心里很高兴,也很欣慰”的原因是:
(1)自己当年的善举成全了一个孩子(孩子回来感恩);
(2)感觉到自己卖书能使孩子成为有文化有学识的人(6分)
5.十五年后,年轻人重返书店。
请就他这一感恩之举谈谈你的看法。
(80字左右)(8分)解析:
观点明确,围绕中心,理由充分,语言流畅8分;观点明确,理由充分,语言通顺,7~6分;有观点,有理由,40字以上,5~4分;有观点,40字以下3~1分
拔掉那颗蛀牙①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子,父母坚持要生,结果生下她,还是女儿。
后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是,闺女是要嫁出去的,对这个家无关紧要,能养着就不错了!
③姐姐不吭气。
她却嚷:
“凭什么?
要不就别生我!
”结果挨了打。
④那时,她就发誓,她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中,她的学习是最好的,因为,没有别的地方突出,她就拼命地学习。
小小的心,长满了恨,恨是一颗
⑤她沉默寡言,经常一个人抱着书,把自己关在屋里。
即使看书,母亲也要嚷,不要费电了。
于是,她去邻居的窗下,借着光,可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿,坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。
父母不想让她去读,读高中要住校,仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说:
“我不吃学校的饭,我自己带饭,带几个馒头,可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了,竟然觉得无比自由。
一周回家一次,带够一周吃的馒头。
冬天还好,馒头不馊。
夏天,有时馒头馊了,她舍不得扔,还要吃掉。
吃到拉肚子,一趟趟跑厕所,可她从来不哭。
整整三年,她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。
所有人都说,看人家,吃了三年干馒头,照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工,为的是不要家里一分钱。
而且,她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年,她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。
整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是,她没有回家去,没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在,她是自己的了,与他们毫无关系。
⑩去美国之后,她还是一个人,无人交流,内心一片空白。
没有亲情的感觉,不相信男人,她的世界里,只有她自己。
她去看心理医生,医生说,你太自闭,而且内心充满了恨。
有恨的人,必定不快乐。
你应该学会去爱,只有爱,才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了:
是吗?
有这么严重吗?
一向是别人对不起她啊,所以,她一直拒绝和家人联系。
半夜,她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后,母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:
“二妞来电话了,二妞来电话了——”父亲抢过电话,叫着:
“妞妞,妞妞?
?
”再也说不出话来。
再接着,姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。
放了电话,她发了一夜的呆。
第二天,又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国!
多少年没有回家了!
她带着大包小包——每个家人的礼开花,有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜,满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候,眼神里都是慌乱的,伸开两只手,不知要干什么说什么了,好像她是客人——她太洋气了,与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!
甚至,母亲扑过来后,站在她面前,没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声“妈!
”。
母亲哭着,抹着眼泪。
她以为自己足够坚强,以为不会再流眼泪了,但当父亲过来抱住她说:
“孩子,回来啦!
”她的眼泪,到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。
父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市,这下,也有资金了。
做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙,原来可以如此快乐。
1.联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?
(2分)..
“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候,对什么人,都要“爱”,才能健康快乐,因为只要人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。
2.请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。
(字....
数在10字以内)(2分)
地位尴尬,滋生仇恨
拼命读书(孤独求读)
疏远亲情(充满仇恨或畸形抗争)
医生指点,唤醒亲情(重温亲情)
回报亲情,收获快乐
3.联系上下文,体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。
(1)她恨全家人。
(她具体“恨”什么?
开篇独句成段,有何作用?
)(2分)①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。
②作用:
放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔。
(2)小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
(“茁壮”为何加引号?
有什么深刻含义?
)(2分)
褒义贬用,表明了作者的态度,表达一种否定意思(1分);这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。
(3)两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。
(此处景物描写有何作用?
)(2分)
渲染一种清新、亲切的气氛(1分),寄寓着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归(1分)。
4.第⑾自然段“她”打电话回来时,家人对她的反应可不可以删去?
为什么?
(2分)不可以删去,因为家人的反应让她感受到亲情,重新审视亲情,(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);是她情感变化的关键。
若删去,文章的故事情节显得不连贯,并且削弱了文章的感染力。
5.选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。
(2分)文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历,反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。
(或当我们在成长中受到创伤,应学会反思、审视、求助,走出心灵的阴影,走向健康的生活。
)文章告诫我们要给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐地成长。
【篇三:
小学语文阅读练习】
txt>这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说:
“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:
“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐放箭,箭好像下曹军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据写的著名古典历史小说《》中的一段改写的。
(2分)
2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的,又写出曹操的。
(2分)
3、文中画曲线的句子是句,把比作。
(3分)
4、鲁肃吃惊的原因是什么?
(2分)
5、曹操为什么不敢派兵出来?
_____________________________________________________________________
6、我会选择正确的答案,把序号写在括号里。
(1分)
诸葛亮先下令把船头朝西,船尾朝东,后来又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。
原因是()
a、使船两面受箭b、江中浪大,这样便于船在江中停住受箭。
c、便于箭满后顺风顺水返回,省去调头时间。
二、阅读53页《孩子和书》完成下列问题。
1.用几句话概括出文章的主要内容。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.从下列词语中选择适当的填入选文相应的括号中。
a.俨然b.依然c.竟然d.茫然e.当然f.赫然
3.填进第二自然段中横线上最适合的喻体是:
a.湖水b.泉水c.秋月潭水
4.第二自然段中说:
“几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现的四个方面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.请将“孩子被感动了,哭着告诉说,父母都死了,他无依无靠,可是爱读书?
?
”改为直接陈述句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.如果将第九自然段划线内容改为:
“他偷了您的书,您不仅没有骂他,还给他点心和水。
”两者相比,表达效果有什么不同?
请说说理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.联系全文,第十四自然段中“她心里很高兴,也很欣慰”的原因是什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.破折号的作用有:
a.引入对前文注释、说明的语言。
b.标志说话的中断或停顿。
c.标志转折。
破折号引入的内容与前文发生了转换。
请从上面的选项中指出下列句子中破折号的作用。
他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
()
这本书赠给您——我写的——一个关于您、我、书的故事。
()
省略号的作用:
a.表示引文中的省略。
b.表示列举的省略。
c.表示重复词语的省略。
d.表示语意未尽,用以引发思考。
e.表示说话或声音断断续续。
f.表示沉默不语或代替没有听见,不便明说的话。
请从上面的选项中指出下列句子中省略号的作用。
“他偷了您的书?
?
您没有骂他?
?
还给了他两块点心,是白皮的,一杯水,放了糖?
?
”第一个()第二个()第三个()
为了这件事,她后来也吃了点苦头?
?
十几年过去了,她已经渐渐淡忘。
()放学了,她又忙了起来,可是她心里很高兴,也很欣慰?
?
()
9.文章第十自然段用了什么记叙方法?
有什么作用?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不识字的老师
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”,他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。
”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字4分
2、从文中找出下列两个词语的同义词2分
温柔——粗壮——浅显——
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
3分
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
(5个形容词)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
3分
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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