天津3九年级初中语文阅读理解专题训练及答案.docx
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天津3九年级初中语文阅读理解专题训练及答案
2019-2020年天津3九年级初中语文阅读理解专题训练及答案
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下面文字,完成小题。
生命是棵长满可能的树
刘根生
①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌握动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。
是停留在“舒适区”巩固技能,还是在困难中超越自我?
选择,影响着结局。
生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区,必须勇于“再出发”。
时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱,苦苦实验二十载,解决了火炸药领域世界性难题,第三次走上国家科技奖领奖台;周有光50岁前是经济学教授,50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》,100岁还不肯“逸我以老”,出版了多部著作。
不为已有功名所累,变顶点为新起点,生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区,意味着敢于“求极限”。
模拟太空失重条件训练,航天员若感到身体不适,可随时按下警报器终止,但中国航天员从未发出过警报。
在模拟失重的水槽里,景海鹏一泡就是三四个小时,吃饭时连筷子都拿不动。
古人云:
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
使人痛苦者,往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区,有时候需要“讨苦吃”。
杨善洲说,如果说共产党人有职业病,这个病就是自讨苦吃。
从云南保山地委书记位置上卸任后,他毅然扎进大亮山植树造林,把荒山秃岭变成了绿洲;广东湛江市政协原主席陈光保离休后,荷着锄头进山开荒,造福一方百姓。
这般自讨苦吃,体现了心念苍生、以苦为乐,更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言,有些人过了30岁就“死”了,因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事。
模仿自己,就是待在舒适区的惯性使然。
比如用新瓶装旧酒,反复显摆曾经的成果,如同照了相洗了很多张照片,底片却还是一张;比如习惯于守成、放弃了创新,在踟蹰不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌装样子,有难度的不愿干,没有先例的不敢干。
不日新者必日退,模仿自己,难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥非洲有种蝙蝠,能把毛驴杀死。
开始时,它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝,接着再咬个小口吸血,毛驴浑然不觉;一只只蝙蝠接力,毛驴终于轰然倒地。
安逸享乐,会让人停留于表面的舒适区。
这种舒适背后,隐藏着致命的陷阱。
摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬,一个人才能在进取中不断赢得新优势,内心也方有长久的安宁。
⑦一个人之所以伟大,首先是因为他的目标伟大。
高远的目标,寄托着理想和信仰,能激励精神、催人奋进。
高原之上有高峰,目标远大者从不满足于某个特定高度,他们常常自觉选择离开舒适区,艰难踏上新征程。
面对生命这颗长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。
(选自《人民日报》2017﹣04﹣18,有删改)
(1)下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )
A. 文中选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区必须要“求极限”。
B. 非洲的蝙蝠之所以能够杀死毛驴,是因为毛驴被“舒适”吞噬,安逸享乐。
C. 题目用了拟人化的手法,赋予了树以人的生命。
D. 有些人过了30岁就“死”了,是因为他们没有生活下去的动力和活力。
(2)从全文来看,作者的主要观点是什么?
(3)指出第④段运用的一种论证方法并分析其作用。
(4)结合文本,联系实际请谈谈你对文中划线句子“面对生命这颗长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。
”的理解。
【答案】
(1)B
(2)走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)举例论证,列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子,具体论证了“走出舒适区,有时候需要讨苦吃”的论点。
(4)抓住关键词语“努力,向上,向善”,联系自己的生活实际,只要努力,一切都充满了可能。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生对文章内容的准确把握能力。
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较,选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
A项有误,选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明“走出舒适区,必须勇于‘再出发’”;C项有误,题目是运用了比喻的修辞;D项有误,原因应该是“因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事”。
(2)本题考查的是文章的中心论点的提取概括,学生明确论点的要求应满足三点:
作者的观点、明确的判断、完整的句子。
作者的主要观点是:
走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。
议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。
本段列举了杨善洲的事例,具体有力地论证了本文的分论点,即“走出舒适区,有时候需要‘讨苦吃’”。
(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
本文应该围绕“目标远大者从不满足于某个特定高度”进行作答。
故答案为:
(1)B
(2)走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)举例论证,列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子,具体论证了“走出舒适区,有时候需要讨苦吃”的论点。
(4)围绕“只要努力,一切都有可能”。
【点评】此题考查提炼中心论点的能力。
议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,一般能从文中直接找到,常出现在文章的下列位置:
题目、开头、中间部分、结尾。
本题中开头即可提炼出作者的观点是:
走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题担当是引领人生的旗帜
在短短两万多字的《论语》中,“君子”这个词竟出现了一百多次。
大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时,也提出了君子最基本的人格标准:
做一个有担当的人。
担当精神,是我们核心素养中的一个重要部分。
我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。
那么,我们怎样才能拥有担当精神呢?
担当是一种责任。
玄奘西去印度,跋山涉水,历经千难万险,始终牢记取经的职责,行程五万余里,终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。
【甲】由此可见,责任是我们拥有担当精神的首要条件,在历史的长河里,许多有志之士身处困境时,都是依靠责任感克服重重困难,担当起自己的责任的。
① 。
鸦片祸国之际,林则徐以“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出,披肝沥胆,虎门销烟;戊戌变法时,谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议,以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀,以鲜血捍卫了自己的变法思想。
由此可见, ② 。
担当是一种境界。
古往今来,有许多义士仁人,心怀天下苍生,向我们诠释着担当的境界。
虽然遭遇贬谪,范仲淹依然保持“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的境界;【乙】孔子曾经说过:
“士而怀居,不足以为士矣。
”意思是说,如果一个人整天只想着自己的小家庭,那么这个人就不可能成为真正的君子。
由此可见,境界能使我们的担当变得更有价值,更有意义。
当我们从“小我”的世界走出,拥有放眼天下的胸怀时,我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂,流芳千古。
担当是生命水平高下的水银柱,是引领我们书写美好人生的旗帜。
一代又一代,一辈又一辈,先人们用实际行动告诉我们:
做人,必须要有所担当!
(1)对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是( )
A. 君子的担当。
B. 若想成为君子,就必须有所担当。
C. 担当是引领人生的旗帜。
D. 我们应该培养自己的担当精神。
(2)下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处,最恰当的一项是( )
①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残,但不忘自己的使命,依然坚持写作,创作出堪称“史家之绝唱,无韵之离骚”的巨著《史记》。
②在痛苦失意中,李白并没有丧失信心,依然坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
③虽然茅屋被秋风吹破,境遇困苦的杜甫仍心怀天下,高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。
④虽然有高官厚禄的诱惑,庄子还是选择在濮水边悠然垂钓,享受山林中晴岚落日的美好。
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
(3)根据文意,在文中两处空白处填上适当的句子。
①________
②________
【答案】
(1)D
(2)B
(3)担当是一种勇气。
;勇气是我们拥有担当的重要条件,我们只有有了勇气,才能更好的保家卫国。
【解析】【分析】
(1)此题考查论点的理解能力,由首段“我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。
”以及二至五段“我们应该怎样才能拥有担当精神呢?
”可知本文是围绕“培养自己的担当精神”来写的,中心论点可概括为“我们应培养自己的担当精神”,A选项不是完整的句子,排除,B围绕“君子”来谈,与文章不符合。
C谈担当的重要性,过于片面。
【乙】对应第五段围绕担当是一种境界,心怀天下的境界。
③句中杜甫自己遭遇困苦依然心忧天下,符合心怀天下的境界。
(2)此题考查论据的理解能力,【甲】对应第三段围绕担当是一种责任,身处困境仍依靠责任感克服困难。
①句中的“饱受摧残,但不忘自己的使命,创作出《史记》”可知司马迁强烈的责任。
(3)此题考查学生的理解能力,根据上下文内容分析,本段写的是“勇气”有关的内容,结合本文论点,根据“担当是一种责任”“担当是一种境界”可知段首句应该是“担当是一种勇气”。
段尾时进一步解释。
故答案为:
(1)D;
(2)B;
(3)担当是一种勇气;勇气是我们拥有担当的重要条件,我们只有有了勇气,才能更好的保家卫国。
【点评】论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
论点的寻找方法:
①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
其中前三项是最常见的。
3.现代文阅读阅读下面的文字,完成下列小题。
钓者
①“文化大革命”中,那一个黄昏里,河边的芦苇全白絮了,我放牧回来,仄在牛背上,悠悠地吹那笛儿。
蓦然,就瞧见那弯弯的柳树根上,坐着一个人钓鱼,草帽把脸全遮住了,一只蜻蜓停在那帽沿上。
我感到新奇,从牛背上溜下来,悄悄走近去,他没有动,钓竿横在那里,已有几条小鱼在啜那钩上的小蚯蚓了,那浮子就微微地激动,像落下的一朵芦絮,又像冒上来的一个水泡儿。
那人还是不动。
我却急了:
“钓,快钓!
”
②他仍一动不动地坐他的地,那钓竿依然没有拉,浮子静了一下后,又微微地激动了。
③但我终是看清他的脸了,很黄,满下巴的毛也黄,连两手的食指和中指都是黄得发焦。
我立即掉头逃走了:
毫无疑问,这是一个怪人,一个外乡来的怪人了。
④第二天,第三天……几乎是每一个黄昏,我放牧回来,总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看。
他总是那么坐着,像一尊石头。
但终未见他钓上一条半尾鱼来。
⑤一天,一头牛病了,半下午我就赶牛回队牛圈,在那我竟看见这位钓者了。
他双脚踩在牛粪里,用锨往外铲那粪块,粪是泥草沤的,铲不动,手就伸下去了,那焦黄的食指和中指,一抠,抠起一大块来。
……抠完粪了,又去担干土垫,扁担在肩上跳,他前后顾着,用两手抓住捺,摇摇摆摆走,已经看见我在笑看他了,并不一言一笑,我想:
他原来扁担都不会担,自然是不会钓鱼了。
然而,粪出完又垫好了,他却抱了那鱼竿,又踽踽地向河边走去。
⑥我随着他,看他在那里坐定,垂下钓竿去,立即又一动不动了。
月亮升上来,静静地照在水上,芦苇上,他只是坐着,不拉钓竿,甚至连拉上来看也不看一眼。
我走过去,说:
“你是要钓水里的月亮吗?
”
⑦“钓鱼。
”他说。
⑧“鱼已上钩了,为什么不钓呢?
”
⑨“鱼可怜见的。
”
⑩“那你在水里钓什么呢?
”
⑪“钓愁!
”
⑫这句话,一直到几年后,我才明白了是什么意思,但那时,只觉得可笑,越发证实他是一个怪人。
⑬后来,我就慢慢了解清楚这个怪人了。
他是一位作家,据说写过好多好多的书,但他是“黑帮”,遣到山里来改造。
⑭我们慢慢地熟了,虽然他不和我多说话,我也只会陪着他空钓鱼,但我们毕竟是成了朋友。
两年后,他却走了。
母亲说,他已经被调走了,那杆钓竿是送我作纪念留下了。
⑮从此,我再没有见到这位钓者了。
⑯但我终于又在河边的芦苇深处碰上他了哩。
⑰今年春天,我依旧放牛回来,正是芦苇从水里长出来,在向着天空窜出一丈来高了,我骑着牛,弄着我那笛儿,悠悠地吹,任着牛儿在芦苇丛的曲径里走。
蓦地,我看见一个人,在那柳树根上,横一杆钓竿,一动不动地坐着。
啊,是他吗?
但我又多么害怕是他呀!
他在这里钓了几年的愁,他已愁得可怜了,他不能再在这儿钓愁了啊!
⑱我走近去,是他!
人已经很老了,但脸却显白,满下巴的毛也白了。
我默默地坐下来,陪着他,他始终没有发觉,那么横着鱼竿,那浮子又开始在微微地激动了,激动着……。
我毕竟长大了,不忍心看着他那痴呆的样子,站起身悄悄走了。
⑲回到家,听母亲说了,他果真是又到我们村来的,就在东巷口王贵家的一间空房里住着。
夜里,我说什么也该去看看我的这位朋友了。
一进门,他正坐在灯下的桌边,面前是厚厚的一摞书,一摞纸,他头就埋在那高高的两摞中间写什么,一只手,那焦黄的食指和中指间,正夹着烟,烟从额角升上来,钻进头发里,那满头便着火一般的。
我不觉心头一紧:
他一定又在写什么检查哩,记得以前有一回,他写检查的时候,正碰着我去找他,他赶忙用手将纸捂了,很羞愧地给我笑,笑得我不自在了几天……。
我收了脚步,又回家去了。
⑳此后,每天黄昏,我总瞧见他坐在河边芦苇深处钓鱼了。
㉑我终于走近他去,大声地问他,他发觉我了,立即就站起来,把我抱住了。
我很吃惊,不知道他这是怎么啦,心想愁极了的人会这么发疯的,就眼泪哗哗地淌下来,但他就替我擦了,而且嗬嗬嗬地大笑起来,他原来也有笑声啊,竟笑得这么美!
㉒月亮又上来了,月就在水里,看得见那小鱼在星群中游动。
他却不再下钓了,问我这几年的日子可滋润,问我可有一个漂亮的姑娘在爱着,问我现在成了大牛倌放多少牛……我没有回答,只催他钓鱼。
㉓“你钓吧。
”
㉔“我钓够了。
”
㉕我看看身边,并没有什么银鱼儿闪动,问:
“还是愁吗?
”
㉖“不,是文章。
”
㉗“文章?
”
㉘“我现在又有笔了,要来写书,白天劳作,晚上写作,黄昏里出来构思,就又要靠鱼竿了。
”
㉙哦,我现在才明白了,原来这浅浅的河里,不光是有鱼,不光是有愁啊!
㉚从此,黄昏里,我的朋友总在小河边芦苇深处垂钓了,那水静静的,星月就在水里,鱼儿就在天上,他坐在这天上地下,盯着那浮子,浮子不动,人也不动,思想已经沉在水里了,那文章呢,满河里流着哩。
(选自《贾平凹中短篇小说自选集》有删改)
(1)下列对文章的理解和概括,不正确的一项是( )
A. 文章采用第一人称写法,写的是一位在动乱岁月被下放到小山村的作家人生变迁的故事。
B. 文章多次描写月亮照在水中,静静的,营造了诗一般的意境,都烘托了作家的孤独悲伤。
C. 文中用一系列动词详细描写了作家铲牛粪,写出他处境艰难,暗含对他不幸的同情。
D. 文中“我”,一个放牛娃,用他的善良和真诚打动了受到不公对待的作家,作家离开时下了钓竿表示感激与怀念。
(2)作家在小河边从以前“钓愁”到后来“钓文章”,其间经历了怎样的心理变化?
请简要分析。
(3)阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
①“他却抱了那鱼竿,又踽踽地向河边走去。
”品析句子中划线词的含义与作用。
②“一只手,那焦黄的食指和中指间,正夹着烟,烟从额角升上来,钻进头发里,那满头便着火一般的。
”请从描写方法角度品析句子。
(4)本文叙事采用了插叙的方法,结合文中具体内容说说插叙的作用。
(5)文章结尾颇有诗意,请结合文章分析“思想已经沉在水里了,那文章呢,满河里流着哩。
”这句话的含义。
【答案】
(1)B
(2)作家在文革中被打成“黑帮”,遣到山里来改造,他以钓鱼来排遣心中的孤独和苦闷;文革过去后,他回到山里的河边地回忆过往的生活,内心平静而充实。
(3)①踽踽,一个人独自行走的意思,表现了作者的孤独及我对他的同情,为下文我随他一起去河边钓鱼作铺垫(引出下文我随他一起去河边钓鱼)。
②外貌描写,写出作家吸着烟沉浸在创作中投入的情态,表现作家对写作的热爱(痴迷),照应前文他是一个作家。
(4)示例一:
第⑬段,插叙了钓者的作家身份与不幸遭遇,解开上文悬念,解释钓者奇怪的言行,为下文他被平反后回来潜心创作埋下伏笔。
示例二:
第⑲段,插叙了钓者多年前写检查,被我发现时羞愧地对我笑的事(写出他在文革中受到的折磨),将他写检查时的羞愧与他创作时的自信投入和再遇见我时开朗的笑形成鲜明对比,表现作家在苦难中人生态度的变化,从苦闷忧愁变得更加乐观坚强,为我误会他又遭遇不幸作铺垫。
(5)指作家经历苦难之后,对人生有了更深的理解与体会,思想更加深刻,而也正因为有了丰富的人生体验与深刻的思考,他自然便能创作出许多优秀的作品了。
【解析】【分析】
(1)考查对文章内容的理解。
“都烘托了作家的孤独悲伤”错。
结尾“那水静静的,星月就在水里”,是烘托作家对人生有了更深的理解与体会,此时的思想更加深刻。
(2)分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括,然后从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
如此题作家在文革中被打成“黑帮”的情节,由此看出他孤独和苦闷的情绪。
(3)欣赏文句。
此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即分别从划线词的含义与作用的角度和描写方法的角度分析作答。
①着重体会关键词在特定语境中的含义。
踽踽,本义:
一个人独自行走的意思。
语境义:
表现了作者的孤独及我对他的同情,在结构上为下文做铺垫。
②“焦黄的食指和中指间”等为外貌描写。
内容上:
写出作家吸着烟沉浸在创作中投入的情态,表现作家对写作的热爱(痴迷)。
结构上:
照应前文他是一个作家。
此题分点来答显得层次分明,条理清晰。
(4)说说插叙的作用。
这需要读懂上下文的内容,根据具体情节来考虑作答。
如第⑬段,插叙的内容是:
解释说明钓者的作家身份与不幸遭遇,解释钓者奇怪的言行,结构上:
为下文他被平反后回来潜心创作埋下伏笔。
(5)分析“思想已经沉在水里了,那文章呢,满河里流着哩”这句话的含义。
首先要弄清楚这是一个比喻句。
“思想已经沉在水里了”指思想更加深刻了。
“满河里流着哩”是指能创作出许多优秀的作品出来。
【点评】
(1)本题考查学生理解课文的能力。
解答此类题,要求学生在了解全文内容、把握文章主旨的基础上,结合具体的语言环境,理解相关语句的意思及其表达效果。
(2)本题考查学生把握作品人物的心里变化过程。
注意抓住文中的重点词语来概括:
孤独和苦闷的情绪。
(3)品析词语表达效果,要求学生掌握赏析语言的方法,并能结合具体的句子,准确分析。
句子往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:
①词的意思或内容。
②结合语境谈表达效果。
③结合人物的性格和感情分析。
(4)考查学生记叙的顺序。
其中插叙的作用一般为:
①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用;②有时会起到解释说明的作用;③使文章脉络清晰。
(5)理解句子的含意,主要是对句子深层意思的领会,包括对句子修辞方法的理解,对作者用意的解说等。
理解句子的深层含义,关键要联系文章的中心内容来谈。
理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
4.现代文阅读阅读下面选文,完成问题。
献你一束花
冯骥才
①鲜花理应呈送给凯旋的英雄,难道献给这黯淡无光的失败者?
②她一直垂着头。
四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归!
③这次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心里反而没负担,出人意料地拿了两项冠军。
回国时,就在这机场大厅里,她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:
⑤“你最喜欢什么?
”她不知如何回答,抬眼看见一束花,便说:
“花!
”于是就有几十束花朝她塞来,多得抱不住。
两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担?
愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳,内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了,并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑥本来她怕见人,走在队伍最后,可是当她发现很少有人招呼她,摄影记者也好像有意避开她时,她感到冷落,加重了心中的沮丧和愧疚,纵使她有回天之力,一时也难补偿,她茫然了。
是啊,谁愿意与失败者站在一起。
⑦忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁?
她一点点向上看,深蓝色的服装,长长的腿,铜衣扣,无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手,含笑对她说:
“我在电视里看见了你们比赛,知道你今天回来,特意来迎接你。
”
⑧“我真糟!
”她赶紧垂下头。
⑨“不,你同样用尽了汗水和力量。
”
⑩“我是失败者。
”
“谁都不能避免失败。
我相信,失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去,胜利才属于未来。
”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话,重新抬起头来。
只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
怎么?
花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者?
(1)选文主要讲述了一个什么故事?
请用简洁的语言概括出来。
(2)选文第②段画横线的句子采用了哪种描写方法?
有什么作用?
(3)选文第④⑤两段在记叙
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