《木兰从军》教案.doc
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《木兰从军》教案
教学目标:
1、有感情地朗读全文,背诵第三节,体会花木兰的英雄壮举,并从中深受感染。
2、继续加强言语交际与表达能力的培养与训练,说说花木兰是怎样说服家人的。
3、对《木兰诗》有初步印象。
教学难点:
体会木兰当时的英雄壮举。
教学准备:
自制简单的ppt一个。
教学过程:
一、谈话导入
这节课,我们继续学习12课《木兰从军》。
齐读。
二、学习第一节
1、课文是这样介绍花木兰的。
谁来读一读指名读。
出示:
我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。
(1)人们用哪个词来评价花木兰的指名说。
(2)英雄是胆识非凡、勇武出众的人。
他们为国家民族不畏艰险、做出重大的贡献。
你心目中的英雄是谁
出示:
我心目中的英雄是(),因为()。
请用这个句式说一说。
指名说。
(一心为民的孔繁森;解放旧中国的***,三过家门而不入的治水英雄大禹。
)
2、同学们,让我们穿越时间隧道,回到木兰所处的那个时代。
请打开书,自由读一读sect;2。
想一想:
木兰家里发生了什么事
二、学习第二节
1、指名读sect;2。
思考:
木兰家里发生了什么事指名说。
2、原来,北魏末年,柔然、契丹等少数民族日渐强大,他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物。
北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,加强北部边境的驻防。
有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵。
木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗(扣住焦急万分来指点:
)
(1)焦急就是焦急木兰为什么着急指名说。
读:
父亲年老多病,难以出征。
再焦急地读这句话。
再读:
弟弟又小,还不够当兵的年龄。
再焦急地读这句话。
这是家人担忧。
(板书:
为家人)
(2)她还为谁担忧如果不出征,行吗为什么(国家土地不保,受敌人欺侮,没有大家就没有小家。
)(板书:
为国家)
(3)读好词语焦急万分,体会木兰焦急的心情。
指名读,分男女生读。
(4)所以,木兰做出了一个惊人的举动,读句子:
自己理应为国为家分忧。
[
3、就在国家危急,家庭着急的时候,花木兰毅然决定:
女扮男装替父从军(板书)
4、但家人又怎会同意呢木兰一一说服全家人,她会怎样说服父亲,弟弟,母亲的请你们同桌讨论一下,想好充足的理由。
5、课堂表演:
老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。
学生演花木兰。
看看你们怎样说服我。
(父亲:
木兰呀,还是让我这个破老头去吧!
弟弟:
姐姐,你是一个女儿家,怎么能去打仗呢还是让我去吧!
母亲:
木兰呀,娘怎么舍得你走呢要不咱们去跟官府说咱不去了
师:
儿呀,我们被你说服了,但是爷娘不在你身边,一路上一定要照顾好自己,保护好自己。
)
6、看到这一幕,你认为花木兰是英雄吗请用这个句式说一说。
出示:
花木兰是英雄,因为()。
三、学习第三节
过渡:
木兰父母虽不舍得女儿出征,但又无他法,只好同意她去了。
就这样,木兰收拾好行装告别了家乡和亲人,踏上了从军之路。
1、指名读sect;3。
出示句子:
花木兰告别了家乡和亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。
在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。
2、学习第1句。
(1)木兰马不停蹄地赶往前线。
这里有一连串的短语,让我们觉得木兰怎样(潇洒,洒脱。
)谁来读一读
(2)齐读句子。
师述:
但从军的路上又怎会一帆风顺呢!
小朋友,在古书中有明确记载:
朝辞爷娘去,暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑声啾啾。
师读一读,稍稍解释。
(3)师述:
同学们,虽然木兰有一身好武艺,但从她的家乡到达前线,要有万里的行程。
要想尽快赶到前线,得马不停蹄地赶路,夜里只能稍作休息。
在此期间,且要渡国黄河,翻越燕山,真可谓经历了千山万水,吃尽了千辛万苦啊!
到达前线的路是那样长,充满艰难。
(4)自由读,边读边想象。
(5)谁再来读一读。
引导背诵。
尽管这样,木兰还是勇敢地来到了前线,
3、学习第2句。
(1)(配乐朗诵):
你听,万马奔腾;你看,硝烟弥漫;瞧(出示图片1)她跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒飒,奋勇杀敌,范读:
在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。
[
(2)赫赫战功是什么意思指名说。
(3)师述:
在多年征战中,白天行军,木兰紧紧地跟上队伍,从不敢掉队。
夜晚宿营,她从来不敢脱衣服。
作战的时候,她凭着一身好武艺,总是冲杀在前。
从军十二年,木兰屡建奇功,同伴们对她十分敬佩,赞扬她是个勇敢的好男儿。
5、(让我们一起学一回英姿飒飒的花木兰)配乐齐读这一段。
6、读到这一幕,你认为花木兰是英雄吗请用这个句式说一说。
出示:
花木兰是英雄,因为()。
四、学习第四节
1、同学们,学到这儿,你认为这是一个怎样的花木兰
出示:
()的花木兰
2、(出示图片2)大家看,这就是重回女儿容貌的花木兰。
战争结束了,皇帝召见有功的将士,论功行赏。
但木兰既不想做官,也不想要财物,她只希望得到一匹快马,好让她立刻回家。
皇帝欣然答应,并派使者护送木兰回去。
当将士们看着穿上女装的木兰时,都大惊失色。
有的人忍不住说:
天哪,他们会说些什么呢
3、小结:
读到这,作为女生的你想说些什么吗(相机积累:
女中豪杰。
)
作为男生的你又想说什么(相机积累:
巾帼不让须眉。
)
4、读到这里,你认为木兰是英雄吗齐读sect;1。
5、这是一个曲折离奇的故事,让我们再一次通过朗读来体会木兰的英雄壮举吧!
齐读全文。
五、拓展延伸
1、喜欢搜集的你:
从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英、江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。
2、介绍感动中国2005年度人物评选中的两位女性:
李春燕和邰丽华。
六、学习生字
1、出示:
征。
(1)分析字形。
(2)文中出现了三个征,请在文中找一找。
(3)出示句子读一读。
2、练写征字。
附板书:
12、木兰从军
为家人
分忧女扮男装
为国家
7
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