《推敲》教学后记.doc
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《推敲》教学后记.doc
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《推敲》教学后记
这是一个历史故事,通常孩子都是喜欢故事的。
所以,在上课堂课时,与其说今天我们一起来学习一下第九课《推敲》倒不如跟同学们说今天老师来给大家讲一个lsquo;推敲rsquo;的故事更能激发学生的兴趣。
当然这篇课文还有另一个现实意义,就是要让学生学习贾岛这种钻研文字的精神。
结合同学们的写作,举平时学生们在进行作文时反复修改、字斟句酌的例子,让大家一起体验斟酌的过程。
开课题解后,让学生默读课文,读后思考课文大致内容。
用自己的话说一说推敲的意思。
这样,不仅可以使学生会说这个词的意义,更重要的是学生体会到了这个词的意义,加深了理解。
同时,通过这个活动,可以让学生感受到斟酌文字的乐趣。
如果学习课文之前,先介绍贾岛这个人,也能引起学生的兴趣,想知道有关他的故事。
所以在学习的时候同学们的积极性非常强,都争着要读这篇课文。
而且也比较善于发现问题。
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