初级中学教导处工作总结范文(共21页)13900字.docx
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初级中学教导处工作总结范文
篇1:
初级中学教导处工作总结
繁忙与琐碎中,在激情与期待中,在努力与探索中,结束了XXXX年-XXXX年学年下学期工作。
本学期教导处在学校领导的指导下,在全体师生的共同努力下,面对任务重、要求高、压力大的困难,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻以质量为生命线,在规范中求发展的发展策略,积极推进教学管理与课程改革,努力实现教学目标,本着求真、务实的精神,坚持以实施课程改革为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,以巩固两基为突破口,扎实开展教导处工作。
继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。
反思才会进步,总结才会提高,现对本学期教导处工作作如下总结:
一、规范课程设置,推进课程改革
1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况,严格执行新课程标准,继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综
合实践活动能结合校园文化开展,切实可行的实施方案,重视过程,注重学生的感受和体验。
二、狠抓常规管理,提高教学效益
1、加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。
本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度,建立备、批、听周、月检查制度和教学常规反馈制度。
同时加强了随堂听课的力度。
本学期,各学科组加强对每个教师的随堂听课,改变以前课前通知,教师精心准备,课后不加思索的情况。
这样,有利于加强教师对教材的钻研,认真上好每一堂课,课后进行教学反思。
并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价,认真落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。
2、向课堂教学要质量。
提高课堂效率,坚持向课堂要效益,努力备好每一节课,上好每一堂课。
课堂教学作为教学的主阵地,在继续重视基础知识、基本技能教学的同时,要关注学生情感、态度价值观的培养。
具体要求如下:
⑴精细备课,让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案,因此要求每位教师认真研究教材,进行充分备课,教案的整体设计要美观大方,书写工整。
教案提倡手写活页纸,数学、音体美组教案,先集体备课确定重难点后手写教案,其它学科每周第一次集体备课确定教学内容,讨论重难点,然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案,打印发给备课组其他教师,第二次集体备课讨论教案,各人再进行二次备课。
每周五下午第三节课上课前,所有教师将当周教案和听课笔记交教导处,未及时上交,视为当周未备课未听课,第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记,写好小结。
每周一下午通报上周教学工作检查结果。
如果是打印教案必须有详细的二次备课,无论哪种形式,都应眉目清晰,给人以一目了然的感觉。
⑵严实上课,让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都
应严格要求自己,充分利用45分钟,认真上好每一节课。
教导处对教师上课具体要求如下:
1、教学目标明确:
要根据教学目标安排好教学的各个环节。
教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际。
2、教学内容正确:
讲解教学内容,要注意科学性和严密性。
对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误。
3、渗透德育教育。
要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人。
4、改革教学方法。
注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原
则。
开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性。
培养学生的实践能力和创新意识。
5、教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6、掌握教学基本功。
教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力。
(1)教学语言准确、规范、简练生动,尽量用普通话讲课;
(2)板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;
(3)教态亲切自然,能贴近学生心理。
7、严格上课常规。
(1)教师应在上课前3分钟预备时进入教室,目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。
(2)按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打手机。
眼保健操时,当堂课老师在做眼保健操前到班,督促学生做好眼保健操。
(3)严格要求学生,维持好课堂纪律,上课、下课学生起立时动作要整齐,课堂上要求学生精神饱满,注意听讲,积极参与,决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉,保证每一堂课的质量。
(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位;
(5)爱护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生。
8、指导学法。
要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。
⑶科学巩固,让每一份作业都有实效。
作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。
因此,教师要按照课
程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。
教导处对作业要求具体如下:
1、布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题。
2、凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。
3、严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象。
作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清。
对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。
4、教师应严格要求学生认真完成作业。
作业必须规范化。
要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。
对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。
5、作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。
对基础差的学生提倡面批。
作业批改要注明批改日期。
6、及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。
各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。
年级主任、组长负责本年级各学
科作业量的调控。
教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。
作业量及作业时间规定如下:
(1)、作业量:
语文:
每周3次作业纸,作文大作2周1次,小作每周1次
数学:
每周4次作业纸,天天有作业
英语:
每周2次作业纸
物理:
每周3次作业纸
化学:
每周3次作业纸
政治、历史:
每月3次作业纸
地理、生物:
每两周1次作业
(2)、晚自习学生作业实行考试化,请班主任和当晚下班老师负责安排,当天的作业,在下班老师督促下,课代表在晚自习下上交办公室,时间安排如下:
第1节课数学45分钟
第2节前25分钟英语
第2节后20分钟语文
第3节前25分钟初二、三物理
第3节后20分钟初三化学
政、史、地、生原则上在课堂上完成,如果当天课堂没完成,初一、二可在第三节晚自习,初三在第四节晚自习用适当时间完成。
(3)、作业纸评价为优良中差(英语为),单元测试卷可以打分数。
(4)、每次学生作业批改过后必须注明批改时间。
(5)、每周五下午第四节课教导处检查学生当周作业,并在下一周星期一通报检查结果。
⑷虚心学习,能充分汲取每一位教师的优点。
各教研组要组织教研组内各教师相互听课,取长补短。
教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。
教导处每周检查教师听课情况,并及时公布。
1、教研组长、备课组长每周12节,其他教师每周至少一节,每学期不少于20节。
中干以上领导每周一次推门听课。
2、听课时要认真详细记录,做好评价分析,课后相互交流。
并在在教研中提出科学评价,听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。
三、夯实教学研究,提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。
为此,教导处加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系,为了保证集体备课的质量,提高备课的实效,加强集体备课,各教研组、备课组都要制订好计划,做好妥善安排,全体教师每周参加教研组活动一次,时间不少于1节课,活动形式是:
教研组长组织材料带领教师学习,进行说课或公开的评课活动,交流外出学习心德。
集体备课每周活动二次,每次时间不少于1节课,集体备课是在个人钻研的基础上,一人主讲,共同讨论,集思广益。
备课组活动的内容有:
(1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;
(2)明确本单元教学的目的和要求;
(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;
(4)统一作业布置和单元检测内容;
(5)检查总结前一阶段教学情况,找出教学中的问题并制定相应的措施。
备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查督促,教导处不定期抽查和定期检查。
力求将教研活动落实到实处。
2、做好青蓝工程
我们重视优秀教师发展的同时,高度重视发挥他们的帮带作用,进一步培养年轻教师,促进教师整体的发展,通过拜师会、签协议结成帮教关系,在师徒互动中,分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。
3、以科研带动课改,以科研提升课改。
我们继续在校长室领导下,以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大市级实验课题的实验力度,注重过程的同时更要注重实验结果,坚持以科研带动课改,以科研提升教学,使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。
活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。
四、加强年级组的管理重视毕业班工作
本学期,我们加强了对各年级组的考核,形成争创先进年级组的良好风尚。
本学期初一、初二加强薄弱学科的教学管理,初一年级加大学生的常规管理,重视学生的养成教育及优生的培养。
初二年级也要加大优生培养力度,对数学学科进行要跟踪听课,重视学生心理疏导,严防两极分化。
各年级组都把拔优补差工作,作为年级组的重点工作,要求每位教师在全县
排名前移1至10名(县第一名除外),教导处重点抓好初三毕业班工作,要求老师必须做到:
1、合理分配,科学利用学生课余学习时间,所有教师要通力合作,合作是实现个人利益最大化的唯一途径。
学校的发展,学生成绩的提高,对中考的研究,提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。
2、班级任课教师之间加强交流,经常沟通。
能够每周简短碰头,两周全面座谈,对班级动态,学生上课状态,学习状态进行交流、总结,对出现的问题进行会诊,形成共识,拿出措施,年级组每两周召开一次分析会。
3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业,课余学习时间分配是否按教导处要求做,保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。
对作业过多的学科,班主任有权与该任课老师提出交涉,教导处不定期检查。
4、班级任课教师要取消自留地思想,投入到班级集体中来,工作着眼点不要仅局限于本学科,要立足于是否有利于班级整体发展。
大田块增产,我们才会丰收。
5、认真抓好初三年级四、五月份的计算机等级考试、口语等级考试、实验操作考查,体育考试等四项工作,做到有计划,合理安排好这四项考试的考前培训工作。
6、开好了五个会:
1).初三百日誓师大会2).优生质量分析会3).中考考前动员会,考试技巧培训会4).学生家长会。
五、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习,每学期读一本好书,至少写一篇学习心德体会,每年有一篇论文发表或获奖,青年要参加青蓝结对工程,工作三年以下教师所用的教案必须是个案,超前一周备课,教案必须先经过师傅审核去修改,然后再送教研组长验收,合格才可以进课堂,所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛,骨干教师要发挥带头作用。
教师除了具有教学能力外,还必须具有职业道德素养。
俗话说:
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
这就要求我们的教师为人师表,教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。
教师职业道德的好坏,直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低,所以,现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操,不断提高师德水平,努力推进教师职业道德建设,所以我们的教师要热爱教育事业,本学期学校加大对教师的考核力度,实行重奖重罚,在一定程度上提高了教师的业务水平。
六、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。
3、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。
如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题,作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。
怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
篇2:
初级中学教导处工作总结
本学年在中心学校领导下,全面贯彻教育方针,更新观念,深化改革,完善学校各类规章制度;牢固树立质量意识,积极推行素质教育,全面提高教育、教学质量;狠抓高效课堂建设工作;加强教师队伍建设,做好班级学生工作,使我校校风正、教风好、学风浓,争创一流学校。
在年初制定了切实可行的计划,并在工作中认真执行和完善有关工作。
一、基本情况:
教师队伍实现了专业化、年轻化。
从学科分布来看,学科教师分布不平衡。
文科教师较多理科教师较少,导致教师工作量不平衡,但老师们年轻有朝气,爱岗敬业,勇于奉献,有较强的事业心和责任感,能按要求,做好本职工作,热爱学生,耐心辅导差生,上学期考试中,部分教师职工取得了较好成绩。
从各年级情况来看:
(1)七年级是新生,刚升入初中,有新鲜感、好奇心,大部分学生还是有上进心,只要教师教育帮助指导得当,、是可以得到较大的改变和提高的。
(2)初中二年级也属课改年级。
从上学期成绩看来语数外成绩较差,政史较好。
初二年级七个班的班风、学风都较好,学生的积极性较高,优生、中等生也较多,教师们配备也较好,这是优势。
但我们也应看到不足:
一是差生较明显,部分优生也有些科目差一点;二是有的科任教师责任心不强。
正视这些问题对将来的发展大有意义。
(3)初中三年级8个班现有,学生400人,班风、学风较好。
但优生少,差生较多,又是毕业班,升学形势严峻。
从上学期考试来看数学、历史偏低,又特别是数学优生少,其余科也不太理想,仅语文、政治较突出一点。
从班级来看优生分布不均匀。
为了完成升学任务,要充分调动教师、学生的积极性,切实抓好基础知识,培养学生的能力。
二、具体工作:
(一)、德育工作
学校领导高度重视德育。
把做好德育工作放在了搞好其他工作的首要位臵。
学校设立了德育工作领导小组,校长亲自任组长,并政教处具体抓好德育工作。
年初制定了德育工作计划,计划中明确了德育工作的地位和作用,怎样贯彻党和国家以及上级主管部门有关德育工作的指示和要求。
将德育工作纳入学校总体工作思路,明确要求各部门,各职工都要做好德育工作,且贯穿于各项工作的始终。
本学期期初对全体学生进行了入学教育,期末对德育工作进行了专项抽测工作。
切实加强了教师和学生的思想、政治工作,利用每年的三月九月进行义务教育的宣传活动,教师积极动员未入学学生入学,配合学校解决学生、家长的实际困难。
组织教师们搞突击,发扬主人翁的精神,牺牲休息时间,往往挑灯夜战,经过全体行政和教师的努力。
使各类&;均衡发展&;软件资料做到表册规范齐全,内容上人头清、数据准,符合规范要求。
(二)&;均衡发展&;工作。
1、利用板报、岩报、文化厨窗、乡、村组会议、等大力宣传教育的法规、文件,对提高社会各界的&;均衡发展&;意识,开展&;均衡发展&;工作,巩固&;均衡发展&;成果起了巨大的作用。
。
2、加大校园环境建设的力度。
积极筹集资金改善办学条件,在中心学校的直接关心和领导下,先后筹集资金近10万元多,完善了各种硬件设施。
拆除了不规范的建筑和一些设施,修建了停车棚,改建了新花园,更换了文化厨窗内容。
学校校舍达标做到明亮宽敞。
图书配备和教学仪器等小硬件配备达到要求。
(三)教学工作
1、学校严格按照教学计划,开齐课程,开足课时。
2、学校严格按照中心学校的要求狠抓教学常规工作,教导处教研组坚持对全体教师的备课、上课、批改作业,单元检测等工作,进行周周检查,并作好记载。
发现不足,立即纠正正。
3、学校校领导和教师经常深入课堂,相互听课评课,互相探讨,共同提高。
4、学校每周组织业务学习,组织教师学习先进教育教学经验,利用现代教育手段,提高现代教育技术。
5、制定了各类管理方案,增强教师的责任意识,促进教育教学质量的提高。
6、狠抓初三管理,明确了目标,制定了一系列措施,确保目标任务的完成。
(四)集体备课工作:
1、加强校本培训,增强教师集体备课自觉意识。
为提高我校教师的教育教学素养,规范教师的教育教学行为,实现教师之间的有效整合,减少教师无效劳动,学校这几年都利用暑期学习时间,对全体教师进行校本课程的培训,其中很重要的一项内容,就是集体备课。
通过开展关于集体备课活动的专题知识讲座,特别是在本期开学初认真组织教师学习县教育局关于《集体备课实施意见》,让教师进一步明确开展集体备课的作用和意义,掌握了集体备课的操作流程,把集体备课提升为一种自觉的教学行为,积极主动地参与到集体备课中来,务实求新,使集体备课活动落到实处。
2、制定集体备课制度,促使集体备课活动正常开展。
没有制度保障的集体备课只能是流于形式,为此,我校教科室专门制定了&;高场镇中集体备课制度&;。
(1).建立健全学科备课组,负责集体备课的组织实施。
大学科分年级成立学科备课组,小学科跨年级成立学科备课组。
每个备课组由一名责任心和组织能力强的教师任备课组长,具体负责本组的集体备课活动,备课组长和学科教师有专门的集体备课记载册,每次备课均要作好详尽的记载。
(2).各备课组在学期初就制定出集体备课工作计划,坚持&;四定&;、&;五统一&;,即即定时间、定地点、定主题、定中心发言人;统一教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一训练,统一单元评价测试。
每两周开展集体备课活动一次,每次活动时间不少于一小时。
每次备课前由备课组长确定备课进度、备课内容和中心发言人。
(3).每次备课严格遵循&;个人初备――一人主讲&;&;集体讨论&;&;个人再备&;的模式进行。
坚持&;三段一安排&;的备课步骤:
第一段:
集体备课,熟知教材。
主备教师在参加集体备课之前认真分析备课教材内容,查阅资料,准备中心发言稿,在备课时详细介绍本次备课的教学内容在教材中的地位及前后联系,单元教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
组内每个成员都要积极参与讨论,对主备教师的教材分析提出自己的见解,基本达成共识。
第二段:
最后组内各位成员再根据自己和班级学生的实际情况,进行个性化的二次备课,撰写教案,最后走进课堂上课,做到既有统一又有变化,使我校的课堂教学同中有异。
(4).为了整体提高教学质量,学校规定,各备课组的教学进度、教学案、课件、作业和周练同步。
同时,在学校内部局域网服务器上设臵各备课组专用文件夹,组内成员可以访问,将自己的电子文稿、多媒体资料上传至文件夹,实现组内教学资源共享,为未来学校网络化集体备课作好准备。
3、完善评价机制,促进集体备课活动有效开展。
为了保证集体备课活动有效进行,学校行政分学科参与到各备课组的集体备课活动中,一方面检查集体备课是否落实,另一方面组织指导教师积极参与集体备课;学校实行&;推门听课&;制度,规定学校行政每周听课不少于2节,教师每周听课不少于1节,行政和学科组长在&;随堂听课&;后跟踪检查教师是否按集体备课要求进行二次备课;学校对期未考试进行统计分析,对同年级班与班之间考核总分超过警戒线(平均分相差5分)的备课组给予&;黄牌警告&;(学校认定的差班、差科除外),督促限期整改;每学期评选一次优秀备课组,给予表彰和奖励;这些督查和奖励措施,保证了集体备课活动的有效进行,调动了教师开展集体备课的积极性,使所有教师在竞争中加强合作,在合作中体现竞争,较大地提高我校各门学科、各班级的教学质量。
当然,在集体备课活动中,我们也存在着一些不足,比如:
个别教师还存在着一些认识和做法上的误区,认为集体备课就是增加自己的工作负担,有的中心发言教师准备不够充分,个别教师研讨不够积极,认为课堂是我的,教学时依然我行我素。
因此,在推进我校集体备课向更高层次发展的进程中,有以下三点需要我们深刻反思和加以改进:
(1).端正教研心态。
现实中,每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处,使自己在业务上得到提高,可又往往或多或少地抱着&;自卑&;或&;偷懒&;的心理。
前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅,所以常常与会静听,不发言,少表态;后者总想&;偷工减料&;,能不沾就甩手。
这两种心态都缺少奉献精神,前者少思想交流,后者缺通力协作。
因此,我们需要一种可贵的心态,那就是学术交流的自由和平等。
(2).以讨论教法为主,以讲解知识为辅。
备课组集体备课面对的都是同组的教师,在一起探讨得更多的应该是教法和学法。
而部分备课组的集体备课活动,主备人阐述他的备课内容时,大多的时间都是在讲解知识点,留下来大家探讨的时间很少,至于教学的切入点、重点如何突出、难点如何突破等重要问题只能蜻蜓点水,点到为止。
如果说备课组的集体备课需要花那么多的时间来解决知识点的认知问题,那么这首先就说明了本组的一些教师在讨论前没有认真审读过教材。
这就背离了集体备课的宗旨,变成了&;一言堂&;,即使有讨论,也不能深入。
(3).加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。
集体备课,主备人宣读他的备课内容,继
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- 初级中学 教导处 工作总结 范文 21 13900