正比例和反比例正比例反比例教学

1、比例尺和正反比例知识要点 1正反比例判断:商正积反,其它不成比例两个相关联的量之间的比值商 一定,这两个量成正比例;两个相关联的量之间的乘积一定,这两个量成反比例.2正反比例应用题3比例尺图上距离:实际距离.热身训练 1 13 a 15 b。

2、精诚所至 金石为开六年级正比例和反比例比例练习题一 填空:1. 甲乙两数的比是11:9,甲数占甲乙两数和的,乙数占甲乙两数和的.甲乙两数的比是3:2,甲数是乙数的 倍,乙数是甲数的.2. 某班男生人数与女生人数的比是,女生人数与男生人数的比。

3、正比例和反比例的判断题判断下面各题中的两个量成什么比例,并说明理由.1订少先队员的份数和总钱数.2三角形的面积一定,底和高.3总人数一定,行数和每行人数.4总价一定,单价和数量.5购买同一种钢笔的数量和总价.6正方形的周长与它的边长.7圆的。

4、1每辆卡车装的大米袋数一定,卡车的辆数和大米的总袋数 2报纸的单价一定,总价与订阅的份数 .3工作总量一定,工作效率和工作时间成 . 4长方形的面积一定,长与宽成 比例. 5一本书的总页数一定,已读的页数与剩下的页数成 . 1长方形的周长一。

5、第二单元 正比例和反比例第二单元 正比例和反比例第一课时: 变化的量教学内容:变化的量教学目标: 知识与能力:结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量. 过程与方法:在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系.教学重点:在。

6、图像当两种量成正比例关系时,画出的两种量的关系图是一条直线.反 比 例两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。

7、正比例和反比例的意义正比例和反比例的意义 1成正比例的量 教学内容:成正比例的量 教学目标: 1.使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 2.使学生了解表示成正比例的量的图像特征,并能根据图像解决有关简单问题. 教学重点:正比例的。

8、第四单元正比例和反比例第四单元 正比例和反比例1.变化的量教学目标知识与能力结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量.过程与方法在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系.教学重点体会生活中存在着大量互相依赖的变量.教学难。

9、正比例和反比例练习题5正比例和反比例正比例的意义 基础平台 配头像一填一填.1笔记本单价一定,数量和总价成 比例.2工作效率一定,工作时间和工作总量成 比例.3一袋大米的重量一定,吃了的和剩下的 比例.4正方形的周长和边长成 比例.5人的身。

10、第六单元正比例和反比例第六单元: 正比例和反比例单元教学目标:1使学生结合情境熟悉成正比例和反比例的量,能按照正反比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例或反比例.2使学生初步熟悉正比例的图像是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在。

11、正反比例的判断和比例尺教师姓名学科数学上课时间年 月 日 学生姓名年级六年级课题名称正反比例和比例尺教学目标1复习比例的意义和性质;2巩固正反比例的判断;3巩固比例尺教学重点1写比例解比例;2正反比例的判断与区分;3比例尺的实际应用教学过程。

12、正比例和反比例,黄永利,新知探究,文具店有一种彩带,销售的数量与总价的关系如下表,1,3.5,2,7,3,10.5,4,14,5,17.5,6,24.5,7,21,8,28,新知探究,观察上表,回答下面的问题,1表中有哪两种量2总价是怎样随。

13、08第八周正比例和反比例年级六年级科目数学主讲老师李勇同步教育信息一本周主要内容正比例和反比例二本周学习目标1使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量,能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例.2使学生初步认识正比例的图。

14、第六单元 正比例和反比例第六单元: 正比例和反比例单元教学目标:1使学生结合情境认识成正比例和反比例的量,能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例.2使学生初步认识正比例的图像是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在。

15、第五单元 正比例和反比例第五单元 正比例和反比例教学目标:1.使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量,能根据正反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例.2.使学生初步认识正比例的图象是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据。

16、正比例和反比例练习题docx5正比例和反比例正比例的意义本小节我们学习了 1 正比例关系的意义. 2 掌握成正比例量的变化基础平台配头像一填一填.1笔记本单价一定,数量和总价成 比例.2工作效率一定,工作时间和工作总量成 比例.3一袋大米的。