电话留言口语交际电话

1、口语交际打电话 教案教学设计与当今教师一称最接近的老师概念,最早也要追溯至宋元时期.金代元好问示侄孙伯安诗云:伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师.于是看,宋元时期小学教师被称为老师有案可稽.清代称主考官也为老师,而一般学堂里的先。

2、人教部编版口语交际打电话优秀教案1一年级下册语文教案口语交际:打电话 人教部编版口语交际:打电话教案文本教学解读 打电话是第五单元口语交际内容,教材与生活紧密相连,有很强的生活性和实践性.教材内容由四大部分组成:一是导语.你打过电话吗 应该。

3、口语交际打电话教学设计教学目标1 学习打电话的基本方法.2 在打电话的过程中做到表达清楚,认真倾听,与对方进行有效沟通.3 交际过程中恰当地使用礼貌用语,做到文明通话.教学重点:学习打电话的基本方法,在通话过程中将语言表达得清楚明白,并能认。

4、于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目的：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉。

5、一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。
）师：孩子们，看着你们这乐呵呵的模样我可喜欢你们了，听说咱们班的孩子很会思考，那吴老师就要来考考你们，我这儿有一个谜语， 看你们能不能猜出来。
叮铃铃，叮铃铃。
（ppt 。

6、第三个活动：一位叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，这是接听电话。
这三个情境，不仅要说清楚自己要表达的内容，而且听清楚对方的话语、恰当使用礼貌用语。
四是交际提示。
“给别人打电话时，要先说自己是谁。
”“没听清楚时，可以请对方。

7、教学过程一、谜语引入，揭示课题师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。
（打生活常见物）生：手机、电话机到底谁猜得对呢。

8、教学重点：学习打电话的基本方法，在通话过程中将语言表达得清楚明白，并能认真倾听对方的话。
教学难点：初步掌握打电话的一些技巧，提高语言和思维的灵活性。
课时安排：1课时教学过程一、 出示实物，明确交际内容1、 教。

9、部编版一年级下册语文口语交际打电话课堂实录精彩片段好词好句积累docx精彩片段 打电话精彩片段片段一:谜语引入,揭示课题师: 今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗一个东西生得巧,十个数字身上装,有耳朵,有尾巴,没鼻子,没眼睛.打生活常。

10、过程与方法：以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，展开充分的讨论，进一步培养和提高学生的口语交际的能力。
情感、态度与价值观：激发学生口语交际的浓厚兴趣，引导学生积极主动与他人进行交流，拓宽交际渠道；能向别人学习，倾听他人的。

11、1、同学们，老师给大家带来一位朋友，请看大屏幕，它是谁？（小熊猫）2、这是个星期日，是小熊猫的生日，他想邀请他的小伙伴一起给他过生日。
那小朋友们帮小熊猫想一想，有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）。

12、生：手机、电话机到底谁猜得对呢。
我们一起来看一下（确实是电话机，小朋友真厉害。
）电话在我们生活中是非常重要的。
有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。
但要学会正确使用电话，学问可多。

13、今天，有这幺多位老师到我们班和我们一起来上课。
你们高兴吗？老师也感到特别高兴。
还特地给小朋友们带来了谜语，想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。
（打一家用电器）。

14、那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，（出示课文情境图。
）结果是张阳妈妈接的电话。
（播放电话录音。
）（通过电话录音的示范，明确打电话的方法。
录音里的电话内容怎么样？电话接通时李中问好了，还说了谢谢。
很有。

15、猜谜语。
一、情境导入 电话铃响。
师：对不起！我去接个电话，请稍等！喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。
您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记。

16、完整版部编版一年级语文下册口语交际打电话课堂 部编版一年级语文下册口语交际打电话课堂实录及反思打电话教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕打电话这一主题展开的.教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再。

17、口语交际,打电话,部编教材小学语文一年级下册第五单元,淇县前进小学 郭淑静,一浑然不觉,在情境中导入,小兔:喂,大笨熊小熊:哼小兔:明天我们一起去春游吧小熊,小兔:喂,大笨熊小熊:哼小兔:明天咱们一起去春游吧小熊,说话没礼貌,二逐句逐情,在。

18、部编版一年级下册语文口语交际打电话教学设计教案教学反思口语交际指导方案打电话教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕打电话这一主题展开的.教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打。

19、名师教案部编版一年级语文下册 第五单元 口语交际打电话教案口语交际:打电话教学目标1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话.2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容.接打电话时,都要注意使用礼貌用语.教学重。

20、部编版一年级下册语文口语交际打电话优秀教案教学反思部编版一年级下册语文口语交际打电话优秀教案教学反思部编版一年级下册语文口语交际打电话优秀教案教学反思口语交际打电话 教学目标1在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语.能用简。

21、部编版语文一年级下册教案口语交际打电话部编版语文一年级下册教案:口语交际:打电话口语交际打电话教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕打电话这一主题展开的.教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名。