打电话教学设计范文

1、人教版五年级语文下册打电话教学设计五则名师教学打电话教学设计五则打电话教学设计之一教学目标1正确有感情地朗读课文.学习浏览的阅读方法.2体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要不说废话的重要意义.教学重点体会相声语言的艺术特点.教学难点。

2、二检查预习,了解相声1师:读过课文了吗文章里出现了几个不太常见的词语,你会读吗嗞嗞 呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷 甭嗞嗞是象声词,呃是语气词,耗子是什么意思甭这个字最有意思,是个会意字。

3、4说说这个相声或听听其他相声,感受相声语言的艺术特点.三根据目标学习全文1自己浏览全文,想想说的是件什么事交流:这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人.一句话。

4、探究打电话省时的最优方案.教学难点:通过图表的方式发现打电话隐含的规律.教学流程:一创设情境,提出问题谈话揭题:同学们,我们在日常学习生活中经常会遇到一些突发事件,需要打电话通知相关人员,今天我们就来研。

5、1能正确流利有感情地朗读课文.2理解课文内容.教学准备:小黑板,生字词卡片.课型:课文教学方法:谈话小组合作式教学步骤:导入新课.1谈话:同学们,我们我们现在科技发达。

6、口语交际打电话教学设计教学目标1 学习打电话的基本方法.2 在打电话的过程中做到表达清楚,认真倾听,与对方进行有效沟通.3 交际过程中恰当地使用礼貌用语,做到文明通话.教学重点:学习打电话的基本方法,在通话过程中将语言表达得清楚明白,并能认。

7、人教版小学五年级下册数学打电话教学设计 教学目标:1通过引导学生寻求最省时的打电话方案,让学生亲身经历解决问题的全过程.2通过操作画图填表等方式引导学生发现事物隐含的规律,促进学生的数学思考,分析归纳推理能力.3让学生进一步体会数学与生活的。

8、于民间,特别是汉代以后,对于在校或学中传授经学者也称为经师.在一些特定的讲学场合,比如书院皇室,也称教师为院长西席讲席等. 教学目的:我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉。

9、一头说话一头听,互不见面隔千里,两人说话听得清.师:孩子们,看着你们这乐呵呵的模样我可喜欢你们了,听说咱们班的孩子很会思考,那吴老师就要来考考你们,我这儿有一个谜语, 看你们能不能猜出来.叮铃铃,叮铃铃.ppt 。

10、分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净.造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟.常言道书读百遍,其义自见,如果有目的有计划地引导学生反复阅读课文,或细读默读跳读,或听读范读轮读分角色朗读,学生便。

11、教学过程一谜语引入,揭示课题师:今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗一个东西生得巧,十个数字身上装,有耳朵,有尾巴,没鼻子,没眼睛.打生活常见物生:手机电话机到底谁猜得对呢。

12、利用已有知识经历探索除法是小数的除法计算方法的过程,体会转化的教学思想. 3:培养学生良好的思想道德情操,认识小数除法再现实生活中的应用.教学重点 除数是小数的小数除法计算方法.教学难点 商的小数点的位置的确定。

13、教学重点:学习打电话的基本方法,在通话过程中将语言表达得清楚明白,并能认真倾听对方的话.教学难点:初步掌握打电话的一些技巧,提高语言和思维的灵活性.课时安排:1课时教学过程一 出示实物,明确交际内容1 教。

14、1学会用图示法记录怎样打电话省时的思考过程.2辨析各个方案,从中优化出最好的方案,并发现事物隐含的规律.教学过程:课前小游戏听音乐,猜歌名,引出动画片喜羊羊与灰太狼.一情景激趣师:话说羊羊运动会上。

15、突破知识本位,让学生充分经历解决问题的过程,体会优化的思想.教学准备:多媒体课件卡片投影等教学过程:一创设情境,激趣导入猜谜语课件出示谜语:一物生得真稀奇, 耳朵嘴巴在一起, 两人远隔。

16、生:手机电话机到底谁猜得对呢.我们一起来看一下确实是电话机,小朋友真厉害.电话在我们生活中是非常重要的.有了电话,即使我们相隔很远很远,也可以通过电话来相互了解对方的信息.但要学会正确使用电话,学问可多。

17、猜谜语. 一情境导入 电话铃响. 师:对不起我去接个电话,请稍等喂您好请问您是哪位噢是李老师啊,我就是.您找我有什么事吗今天下午到教育局参加班主任培训,是这样吗好的,我记。

18、精选数学小学谁打电话的时间长教学设计谁打电话的时间长教学设计教学目标 1通过打电话的情境,体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活密切联系.2利用已有知识,经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程,体会转。

19、部编版一年级下册语文口语交际打电话教学设计教案教学反思口语交际指导方案打电话教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕打电话这一主题展开的.教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打。

20、口语交际打电话公开课教案 优秀教学设计1一年级下册语文教案口语交际:打电话 人教部编版口语交际:打电话教案文本教学解读 打电话是第五单元口语交际内容,教材与生活紧密相连,有很强的生活性和实践性.教材内容由四大部分组成:一是导语.你打过电话吗。