校本课程考核表——《文学社》.doc
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扬州市教育科学“十二五”规划课题(编号:
G/13/N/093)
《文学社》校本课程考核标准表
一、考核的目的及作用
培养学生作文的兴趣,激发其潜能,对学生的学习做出客观公正的评价,并引导学生明确学习方向;帮助教师不断总结经验教训,改进教学内容和方法。
二、考核对象
五、六年级《文学社》校本课程所有学员
三、考核细则
文峰小学《文学社》校本课程考核细则
评价要素
评价标准
自我评价
教师评价
A
B
C
D
A
B
C
D
学习态度
1、积极主动参与学习,有进取心,学习目标明确
2、按时完成学习任务,学习兴趣浓厚,求知欲强
应变能力
能自主学习新的作文技巧,对于不同内容能迅速做出反应,并理出思路。
合作意识
能与同学共同学习,共享学习资源,互相促进,共同进步,积极参与讨论与探究,乐意帮助同学进步
探究意识
1、对新事物时刻充满好奇心,有一定的收集资料的能力
2、乐于探索新事物,有好奇心,有初步的欣赏美文的能力
情感态度
1、对作文充满热爱
2、发展自己潜能,能认识自我的优缺,取长补短
3、能不断创新,尝试不同题材不同风格的作文
基础知识
1、对作文技巧的掌握
2、语言的运用、情感的渗透和抒发
综合评价
年月
注:
A为优秀,B为良好,C为一般,D有待进步。
“综合评价”的标准为:
优+、优、良、及格。
《文学社》校本课程学员考核表
班级姓名
评价要素
评价标准
自我评价
教师评价
A
B
C
D
A
B
C
D
学习态度
积极主动参与学习,有进取心
学习目标明确,按时完成学习任务
学习兴趣浓厚,求知欲强
应变能力
敢于提出问题,发表个人意见,提高口头表述能力
理解作文写作的目的,具有一定的创新能力
合作意识
能与同学共同学习,共享学习资源,互相促进,共同进步
积极参与讨论与探究,乐意帮助同学
在小组学习中主动承担任务
探究意识
积极思考问题,提出解决问题的方法,有创新意识
勤于积累,善于运用
情感态度
努力发展自己潜能,能认识自我的优缺点
培养自身对文学的热爱,对写作的热爱
能有明辨是非的能力,并用笔记录下来
基础知识
作品完成水平
综合评价
年月
注:
A为优秀,B为良好,C为一般,D有待进步。
“综合评价”的标准为:
优+、优、良、及格。
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- 关 键 词:
- 文学社 校本 课程 考核