人教版八年级语文上册期中检测卷D卷.docx
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人教版八年级语文上册期中检测卷D卷
2020年人教版八年级语文上册期中检测卷D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()
A.怔怔/症状 沧海/悲怆 载重/风雪载途
B.空地/空闲 滂沱/磅礴 贻害/心旷神怡
C.提供/供给 差劲/差生 斗胆/气冲斗牛
D.嘹亮/潦倒 根茎/旌旗 肠胃/一场透雨
2.下面句子标点符号使用错误的一项是()
A.“养眼”即好看,“PK”即挑战(单挑),两个加点的网络用语的解释都是正确的。
B.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。
C.“岁寒三友”是指:
松、竹、梅。
D.“注意上面,”王悦说:
“上面有块土要掉下来了!
”
3.下列各句没有语病的一项是
A.中国共产党第十九次全国代表大会通过表决、推举和讨论等一系列程序,选出了中央政治局委员。
B.我国高铁建设已取得丰硕成果,但因市场规模巨大,还不能完全满足载客、物流货运。
C.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术,给人民生活带来深远的影响。
D.在“经典咏流传”吟诵活动中,同学们提高了学习古诗词的热情,也增长了知识面。
4.填入文中空白处的词语最恰当的一项是()
在大山面前,我领悟了什么是 ,有了穿云刺天的高度,自会存在一种的尊严;在大海面前,我领悟了什么是 ,有了容纳百川的胸襟,自会生成一种 的气象;在大地面前,我领悟了什么是 ,有了孕育万物的情怀,自会成就一种 的境界。
A.博大 吞星吐月 恢宏 超凡脱俗 挺拔 不语自彰
B.挺拔 超凡脱俗 博大 吞星吐月 恢宏 不语自彰
C.挺拔 不语自彰 恢宏 吞星吐月 博大 超凡脱俗
D.恢宏 不语自彰 博大 超凡脱俗 挺拔 吞星吐月
二、现代文阅读
小议读书
①书有许多种。
思想深邃的书往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。
它不是那种读起来驾轻就熟的书,而是不静下心来深入思考就不能理解的书,是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。
读这种书的感受就好像啃骨头,费劲,却别有一番滋味在心头。
吃现成的肉当然也好,但终究不如啃骨头来得有劲。
所以真正值得我们阅读的,往往是那些思想深邃的书。
②读思想深邃的书,能够提高人的理解力和思维水平。
生物学告诉我们,人的智力是用进废退的。
能否经常给自己出难题,面对困难超越自我,本身就是一个人素质高下的集中表现。
燕雀安于暖巢,只有雄鹰才能在风雨中翱翔。
常读一览无余的书,会使原本聪慧的头脑退化。
③人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。
读思想深邃的书有点像高强度的体育运动,不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。
惟其如此,它所带来的快乐才非同一般,它赐给我们的礼物才格外珍贵。
试想,上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便路上哪个土包儿可以比拟的?
④俗话说,宁尝鲜桃一口,不吃烂杏一筐。
思想深邃的书正像鲜桃,而大量克隆的信息垃圾充其量只能叫做“烂杏”。
读一本思想深邃的书,还是一次与智者的对话。
它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄,而变得神清气爽,心灵宁静。
对于这样一种难得的体验,聪明人是不该长久疏远的。
⑤真正的读书人都有同感,好书一定要精读。
一目十行的读法或许适合一般读物,但对于思想深邃的书绝不适宜。
真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度,就像一个贪婪的孩子含不得一口吃完手中的糖果一样。
⑥要真正读一本思想深邃的书,还要学会适当地拒绝。
拒绝,意味着,既不为某些时髦的写作分心,也不对人为的热点动心,更不为虚假的创造操心。
不仅如此,网络的精彩,球赛的热闹,酣睡的香甜,游戏的畅快。
电脑的奇妙,影视的缤纷、旅游的轻松,散步的悠闲,都是应该适当拒绝的。
否则的话,什么时候体会思想的深邃呢?
5.请根据文章内容完善下面的思维导图。
6.请结合文中划线的句子简要分析比喻论证在文中的作用。
7.文章最后一段需要补写一个事实论据,下面两则材料哪一则更合适?
请简述理由。
A、鲁迅从小爱读书,在江南水师学堂读书的时候,他专门买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷的时候,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,用这种方法驱寒坚持读书。
B、著名作家李敖先生夜晚从不看电视,全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。
阅读下面的文章,完成小题。
伞
徒儿功成,拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷,山色空濛。
山风拂动师父银髯,撩起师父衣带。
师父走了,就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿,师父再也不会收徒了。
师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼,终生不娶,因而没有子嗣,以后就只有师父一个人孤守寒山了。
这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿,聪明好学,伶俐精明,平日饮食起居待师父如同亲父。
师父于是把毕生心血全都传给了他。
此时此刻,师父望着徒儿踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作为的,因而孤寒凄苦的同时,心中也就有了欣慰。
可是,就在这时候,徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首,这是武林中的规矩。
徒儿回首意味着他对师父还有所求。
可是,这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么?
师父想到这层,心中不快:
似这等儿女情长,今后怎生成得大器?
却又一热:
一日为师终生为父,何况自己待他如同亲生,这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。
这么想着,又见那凄迷冷雨,徒儿可还是光着个脑袋呢!
于是一阵心痛,慌忙回身找了把雨伞,给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶,慌忙上前伸出双手,欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了,师父好容易冷静下来,说:
“天罡刀法乃我平生绝技,于今你已经得到了,可以无敌于天下了,你还有什么不满足的呢?
”
徒儿拜磕在地,说:
“师父曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒儿想这天罡刀法总有解法,望师父教我。
”
师父说:
“刀法乃精、气、神所致,实在五行之外。
”
“谢师父。
”徒儿起来,拱手。
然后背转身去,却是不走。
横在小道上,如一截树桩。
“师父,天罡刀法就算无敌于天下,若是师父另传他人,徒儿与他也只是个平手。
”
师父长叹,说:
“为师已是风烛残年,你是我最后一个徒弟,这话可不是今天说的呵!
”
“别怨徒儿放心不下。
”徒儿说着,别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜,“师父从这儿跳下去,就算说了真话。
”
断崖万丈,但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑。
师父说:
“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。
”
徒儿想,他的刀法已经炉火纯青,这一点他自己心里绝对有把握;师父笑,说明这刀法果然有解。
“求师父指点。
”徒儿又跪下了。
师父把撑着的伞收拢,一边说:
“何必如此多礼,起来吧。
”
待徒儿起来,师父将那伞伸到他面前说:
“你未必一刀能断得了它。
”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的,并且巧藏机关,暗器伤人煞是厉害。
但是师父所用兵器虽多,唯独没用过伞;况且,这把普通的竹骨纸伞,还是他自己给师父买的,就在附近小镇上一家伞铺里买的。
难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨?
即使是铜针铁骨,他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想:
好吧,就削了这伞,看你老东西还有什么说的!
想罢,抽出刀来,运
足平生功力,斜着照准那伞,一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞,哪里需要许多功力。
一刀下去,纸伞顿时骨散筋飞,老师父手里握着的只是一把竹匕。
然而说时迟那时快,就在徒儿用力躬身的一瞬,师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉,把他钉在青石板上。
师父老泪纵横,一声长啸,扑下山崖。
山雨凄迷,山风如诉。
8.“风雨凄迷,山色空濛”(第3段),写景简洁,分析它在文中的作用。
9.联系上下文,仔细揣摩加横线的句子:
师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑。
师父为什么打寒噤?
怎么理解师父的笑?
10.文中几次写到伞,有哪些含义?
11.结合文章内容,分析师父、徒儿的形象。
12.师父为什么亲手杀死徒儿?
最后师父为什么自己也扑下山崖?
三、句子默写
13.补写出下列古诗文的空缺部分。
(1)________,柳暗花明又一村。
(《游山西村》)
(2)念天地之悠悠,________。
(《登幽州台歌》)
(3)________,关山度若飞。
(《木兰诗》)
(4)杨花榆荚无才思,________。
(《晚春》)
(5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,________?
(《河中石兽》)
(6)商女不知亡国恨,________。
(《泊秦淮》)
(7)默写《已亥杂诗》(其五)________,________。
________,________。
四、课内阅读
阅读下文,完成下面小题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
(选自《爱莲说》)
14.解释文中加点的词。
(1)不蔓不枝
(2)可远观而不可亵玩焉
(3)宜乎众矣
15.用现代汉语翻译文中画线的句子。
16.请在文中找出一个能表现“莲”核心特征的词语,并说明理由。
五、综合性学习
17.语文综合实践。
【办校刊】学校校刊准备设计两个栏目,增发一组以“鸟”为专题的稿件。
请你拟定栏目二的主题,并简要说说设计此栏目的设想。
栏目一:
诗中赏鸟 设想:
赏析诗歌中鸟的身影和美妙的形象。
栏目二:
_______________ 设想:
___________________________________________。
【猜成语】根据意思,写出与鸟有关的成语。
①比喻做一件事达到两个目的。
___________
②比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
___________
【探主题】你们小组开展了“鸟专题”知识阅读,并开展了主题研究。
材料:
⑴始祖鸟化石的发现⑵候鸟的迁徙通道⑶鸟儿与飞机的发明⑷野生候鸟盗猎罪行猖獗⑸相关成语、谚语、传说⑹鸟类起源之恐龙说⑺咏鸟诗大全⑻电子鹰眼
同桌将研究的主题定为“鸟类的起源”,挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《_____》。
你将研究的主题定为“保护候鸟”,挑选了材料《____》和《野生候鸟盗猎罪行猖獗》(填序号)
【悟诗情】鹤仪态翩翩,体态潇洒,常常成为古诗文中寄托情感的意象。
请结合A、B两句诗说说作者借鹤要表达的情感。
A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
B.临风一唳思何事,怅望青田云水遥。
(白居易《池鹤》)
___________________________________________
六、作文
18.下面两题中任选一题写600字以上的作文。
题目一:
花开花谢,春去秋来。
不经意间,我们发现自己在慢慢长大。
回首逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激;或许是相依相伴的家人、老师,或许是短暂相逢的同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生人,他们体贴入微的照顾,严厉中善意的批评,看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们难忘。
以“让我心存感激的人”为题目,写一篇文章。
题目二:
大自然是我们的好朋友,它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛,灿烂我们的心情丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”,并同它们展开过心灵的对话。
请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份,化身为某一景物,与游人互诉心声。
请补全题目《 的心声》,写一篇作文。
要求:
①若选题目二,先将问题补充完整。
②请将作文标题填写在答题卡上,然后作文。
③结合生活实际,自选角度,自定立意,写一篇600以上的作文。
④文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
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