与象共舞象共舞课堂教学实录

1、小学语文五年级下册27课与象共舞教学设计天河区石牌小学 莫文桂课型教学设计模式:略读课文课时:1课时课件:利用PPT制作多媒体课件,用思维导图的对比图设计与象共舞与威尼斯的小艇在表达上的异同点进行对比.教学环境:普通教室电脑投影仪教材分析。

2、与象共舞是一篇略读课文,本文抓住了大象的外貌神态动作以及性格聪明善于表演等方面的特点.饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化.作者用与象共舞为题,按先概述后分述的顺序叙述的,条理清楚。

3、在思维的断裂处邀您共舞与象共舞课堂教学实录执教:杭州市拱宸桥小学王崧舟实录一与读共舞:指向理解与感悟一触摸词语,初步感受象为国宝的独特风情师:与象共舞是一篇略读课文在课题上板书略读课文的符号,课前老师布置了两个预习任务:第一,读通课文,特别。

4、研究型课堂教学模式备课模板教学内容与象共舞目标及重难点.教学目标1认识8个生字,读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语.2了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好.3领悟课文的表达方法.4。

5、五年级下册语文与象共舞教学实录与象共舞教学实录开福区霞凝小学 袁小红教学目标:1能正确认读熟视无睹松弛按摩尴尬彬彬有礼翩翩起舞等词语,积累几个带睹字的成语.2能正确流利地朗读课文的相关语段,能运用摘录中心句的方法概括段落大意,了解泰国的独特。

6、也就是说大象看到人群跟没看到似的,是吗你不觉得这有点儿奇怪吗第二句朗读句二大象曾经驮着武士冲锋陷阵.噢原来大象曾经是战象,是吧曾经和武士们一起出生入死,浴血奋战.好的,第三句生3:轻。

7、4. 采用整体感知潜心会文总结提升的方法,进行单元整组教学,在单元各篇课文中要结合本班学生学习情况大胆放手,从目标制订到学法选择逐步培养学生的自学能力.5. 围绕异国风情的主题进行切合实际地资料搜集与处理,在阅读过程中潜。

8、好的,每一个字都读得非常清晰,来,我们一起读齐读熟视无睹知道这个成语的意思吗在这个成语当中有两个字的意思是相同的,谁发现了生1:是视和睹.视和睹是什么意思是看见的意思.没错。

9、王崧舟老师执教与象共舞课堂实录与评析王崧舟老师执教与象共舞课堂实录与评析20110528 10:14:55王崧舟老师执教与象共舞课堂实录一师:可以上课了吗可以好,上课.师:很高兴,和孩子们来学习一篇新的课文. 齐读课题.师:与象共舞是一篇略。

10、小学语文人教版小学五年级语文下册与象共舞教学设计学情分析教材分析课后反思 人教版语文五年级下册第八组第27课与象共舞教学设计 教学内容分析:与象共舞是一篇略读课文,本文抓住了大象的外貌神态动作以及性格聪明善于表演等方面的特点.饶有趣味地讲述。

11、人教版五年级语文下27与象共舞教学设计与说课稿共7篇人教版五年级语文下27与象共舞教学设计与说课稿共7篇与象共舞教学设计1学习目标1.有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界.2.认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思.教学。

12、小学语文与象共舞教学设计学情分析教材分析课后反思与象共舞教学设计 教学目标知识目标:1有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界.2认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思.3在第五自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法。

13、与象共舞课堂教学实录两篇王崧舟与象共舞课堂教学实录两篇王崧舟在思维的断裂处邀您共舞与象共舞课堂教学实录执教:杭州市拱宸桥小学王崧舟实录一与读共舞:指向理解与感悟一触摸词语,初步感受象为国宝的独特风情师:与象共舞是一篇略读课文在课题上板书略读。

14、王崧舟与象共舞课堂教学实录同课异构王崧舟与象共舞课堂教学实录同课异构阅读本位与写作本位执教:杭州市拱宸桥小学 王崧舟课例说明2010年7月,全国著名特级教师王崧舟推出新课与象共舞.在这个课品中,王老师尝试了一种全新的教学模式一课两上,或者叫。