心理学教程

1、小学教育心理学课程教学大纲小学教育心理学课程教学大纲教育系初等教育专业小学教育心理学课程050305教学大纲一课程基本信息课程中文名称:小学教育心理学课程代码:050305学分与学时:3分 54学时课程性质: 专业必修授课对象:初等教育专业。

2、发展心理学课程教案第一章 绪论一 发展心理学的概念一发展心理学的性质 基础心理学:普通心理学实验心理学生理心理学发展心理学 等心理学 应用心理学:教育心理学临床心理学工业心理学管理心理学 等发展心理学是心理学的一个分支二发展心理学的基本内容。

3、教育心理学课程教学大纲一 课程与任课教师基本信息课程名称:教育心理学课程类别:必修课选修课总学时周学时学分:其中实验实训讨论等学时:授课时间: 周 星期一 节 单周 星期四 节授课地点: 开课单位:师范学院适用专业班级:小学教育文理班任课教。

4、营销心理学课程教案营销心理学教学教案第 次课教案 年 月 日 星期授课地点:课时: 标题第一章 营销心理学导论教学目标能力目标知识目标掌握营销心理与营销心理学的基本含义.了解传统营销学中理性人假设的应用.了解传统营销学中理性人假设的颠覆现象。

5、教学大纲基础心理学教学大纲课程代码: 12307001学时: 48学分: 3课程类别:专业必修课面向对象:小学教育专业本科学生课程英语译名:Basic Psychology一课程的任务和目的任务:心理学的科学领域已深入到每个人的生命之中,哪。

6、教育心理学课程教学大纲教育心理学课程教学大纲 课程总学时学分:543其中理论45学时,实验9学时课程类别:学科基础与专业必修课一教学目的和任务本课程是应用心理学专业和小学教育专业学生必修的一门重要理论课.通过本课程的学习,应使学生掌握和了解。

7、心理学史课程教学大纲心理学史课程教学大纲一课程的教学目标与教学要求一课程性质心理学史是高等学校心理学专业学生应当了解或掌握的一门专业课,也是他们深化心理学知识和夯实专业基础的理论课程.该课程系统讲授了科学心理学的起源发展历程条件或背景主要代。

8、14管理心理学课程教学大纲管理心理学课程教学大纲课程编号:1061814 适用专业:心理学学时数:54学时 学分数:3执笔者: 编写日期:2004年8月课程编号部门类别流水号课程类别 1.1.公共必修课 1.2.专业必修课 1.3.讲座与实。

9、职教中心教学管理规程职教中心教学管理规程为全面推进素质教育,规范学校常规教学管理,保证教学教研教务工作的正常有序运行,不断推动课程改革和教学改革.现根据我校管理体制的实际情况制定青县汇文中学教学管理规程.一教学副校长教导主任年级主任任课教师。

10、学校心理学教程整理版复习第一章 绪论1怎样理解中等学校心理学的对象和性质 中等学校心理学的研究对象是以教育心理学为主要内容,兼及中等学校学生心理学与教育社会心理学的部分内容. 1中等学校心理学兼有社会科学与自然科学性质,以社会科学特征为主2。

11、学前教育心理学总章程 学前心理学 第一章 绪论 知识点: 心理学:心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学. 另外,它的研究对象是心理现象,心理现象被划分为心理过程和个性心理两大部分. 幼儿心理学的概念:幼儿心理学是研究幼儿心理发展的特。

12、生理心理学2课程教学大纲生理心理学2课程教学大纲一课程基本信息课程代码:课程名称:生理心理学2 英文名称:Physiologic Psychology课程类别:专业必修学 时: 48学时 学分: 3学分适用对象: 应用心理学专业考核方式:闭。

13、学前心理学课程教学大纲学前心理学 课程教学大纲一前言一大纲的适用对象 本大纲适用于学前艺术教育专业函授专科. 二总学时安排总学时60学时,其中理论讲授30学时,自学30学时.三课程的性质目的和任务本课程是学前艺术教育专业函授必修课,是专业基。

14、学前心理学课程教案课程教案课程名称: 幼儿心理学 课程代码:课程性质: 专业必修课开课单位: 初等教育学院 主讲教师: 教师职称: 开课时间:二九至二一学年第一学期二九年八月编幼儿心理学课程基本情况一授课专业:学前教育专业 学生班级:08学。

15、大学生心理健康幸福心理学课程教案大学生心理健康幸福心理学课程教案大学生心理健康幸福心理学课程教案 施青青 一教学计划 教学课时:26课时 课时安排 第一章 3课时 第二章 2课时 第三章 3.5课时 第四章 2.5课时 第五章 3.5课时 。

16、学前心理学课程教案学前心理学课程教案 学前心理学课程教案 课题名称 绪 论 授课类型 新授课 学时数 2 教 学 目标 与 要 求 1知道学前心理学的研究范围和主要任务. 2能够区别学前心理学与心理学之间的关系. 3能够解释学前心理学观察法。

17、心理学课程教学大纲心理学课程教学大纲课程编码: 学分:3 总学时:54说 明课程性质 心理学是师范院校师范教育专业的公共必修专业基础课程.教学目的通过教学,使学生系统地掌握普通心理学的基本概念和基本原理,形成科学的心理观;提高教学艺术与职业。

18、第二章 消费者的心理活动过程,第二编 消费者心理,2,目 录,3,第一节 消费者心理活动的认识过程,一消费者的感性认识阶段认识形成阶段一消费者的感觉1.感受性和感觉阈限2.感觉适应3.联觉二消费者的知觉1.知觉的选择性2.知觉的理解性3。

19、第十二章 商品价格心理,第四编 营销心理策略,2,目 录,3,第一节 价格的心理功能,一研究消费者价格心理的意义消费者的价格心理是消费者在购买活动中对商品价格认知的各种心理反映和表现,研究价格心理的目的,在于掌握消费者对价格及其变动的心理。

20、第十三章 公共关系心理,第四编 营销心理策略,2,目 录,3,第一节 消费者公众的心理特征,一公共关系心理的基本特征和特点一公共关系心理的基本特征公共关系心理的基本特征是不受年龄性别社会角色的制约,也不是某种心理过程或某种个性心理的专论。

21、第十五章 商品推销心理,第四编 营销心理策略,2,目 录,3,第一节 推销对象的心理类型与心理分析,一推销对象的心理类型一顾客的类型根据要求和标准的不同,顾客可划分为多种类型.例如,从推销品的经济用途角度,可把顾客划分为生活资料用户和生产。

22、第十九章 销售服务心理,第五编 购物环境心理,2,目 录,3,第一节 销售服务心理功能,一销售服务的特点与心理效应一销售服务的特点1.服务性2.短暂性3.主导性4.不对等性二销售服务的心理效应1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.定势效。

23、第十八章 商场环境心理,第五编 购物环境心理,2,目 录,3,第一节 商场类型与选址心理,一商场类型一百货公司1.百货公司满足消费者心理需要的有利条件2.百货公司可能产生的不利心理影响二超级市场超级市场是一种自助式售货商店,它淘汰了以往商。

24、第十四章 商务谈判心理,第四编 营销心理策略,2,目 录,3,第一节 商务谈判效果的影响因素,一谈判对手一美国人的谈判风格二德国人的谈判风格三法国人的谈判风格四英国人的谈判风格五日本人的谈判风格六大洋洲的谈判风格1.澳大利亚人的谈判风格2。

25、发展心理学理论课程教案发展心理学理论课程教案第一章 概述一 发展心理学的概念一发展心理学的性质 基础心理学:普通心理学实验心理学生理心理学发展心理学 等心理学 应用心理学:教育心理学临床心理学工业心理学管理心理学 等发展心理学是心理学的一个。

26、心理学 认识过程教育理论心理学 认识过程教育理论一单项选择题1.人的心理活动对一定对象的指向和集中是A.注意 B.知觉 C.想象 D.观察2.万绿丛中一点红容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有A.强度的特点 B.新异性的特点 C。