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1、我要的是葫芦精品教学设计学习目标会认葫芦藤哇盯邻个字.正确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句的不同语气.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.学习重点有感情朗读,领悟寓意.课前准备制作课文插图课件.学习过程一谈话导入同学们看过动画片葫芦。

2、我要的是葫芦教学设计3篇我要的是葫芦是一篇看图学文,讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了.以下是为大家整理的关于这篇课文的教学设计,欢迎大家阅读我要的是葫芦教学设计一教学目标:1认识本课6个生字,会写。

3、我要的是葫芦精彩教学设计 我要的是葫芦精彩教学设计 我要的是葫芦 精彩教学设计 font size6我要的是葫芦精彩教学设计 作者: 实验小学 王珊珊 转贴自: 本站原创 点击数: 41 我要的是葫芦精彩教学设计 实验小学 王珊珊 教学目标。

4、我要的是葫芦教学设计六1素质教育目标知识教学点:学会本课葫芦挂些盯邻居奇怪怕治,这十一个字和由这些生字组成的生词,会认读藤哇蚜,这三个二类字:熟读课文,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物是有联系的这一科学思想的教育:练习用每天。

5、我要的是葫芦教学设计十四学习目标:1会认葫芦藤哇盯邻6个字.2正确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句的不同语气.3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.学习重点:有感情朗读,领悟寓意.课前准备:制作课文插图课件.学习过程:一谈话导入:同。

6、我要的是葫芦教学设计四1教学目标:1认识生字葫芦藤哇盯邻.2正确流利有感情地朗读课文,体会感叹句的语气.3学写挂哇每慢这四个字.教学重点:读课文,初步了解课文内容.学习课文的第一节和最后一节.教学难点:体会感叹句的语气.教学过程:一导入,揭。

7、我要的是葫芦教学设计十二教学准备:抽拉投影片生字生词卡片.教学时间:四课时.说话写话训练占一课时教学过程:第一课时一导入谈话.出示小葫芦实物这是一个小葫芦,这头圆,这头长,多可爱啊喜欢吗有个人也很喜欢葫芦,他种了一棵葫芦,常对别人说:我要的。

8、我要的是葫芦教学设计八1教学要求:1学会本课的8个生字和由生字组成的词语,会认6个生字.2理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理.3学习按事情发展的顺序观察事物的方法,培养学生的观察能力.4正确流利有感情地朗读课文。

9、我要的是葫芦教学设计四2一复习一自然段1我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事多媒体2好,我们一起来复习上一节课学习的一自然段.请打开书,根据老师的问,用书中的话回答.细长的葫芦藤上有着什么花谢以后,又怎样呢那个人怎么做的二学习四自然段多媒体。

10、我要的是葫芦教学设计十1设计理念教材是教学的平台,更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合拓展或延伸.拓展学生的思维空间和学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会到教学内容的价值取向.把教学教师学生三者和谐的统一起来,促进学生语文综合能力。

11、我要的是葫芦教学设计三1学习目标:1会认6个生字.会写8个生字.2正确流利有感情地朗读课文,体会反问句,感叹句与陈述句的不同语气.3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.教学重点:1会读会写要读要写的生字.2能用正确的语气朗读课文.教学难点。

12、我要的是葫芦教学设计九1学习目标1被崛6个生字.会写8个字.2闭确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句与陈述句的不同语气.3倍得做任何事情都要注意事物之间的联系.教学流程:第一课时一导入:1认识葫芦两个生字.告诉学生芦在葫芦一词中读轻声2。

13、我要的是葫芦教学设计一1教学目标:一教养目标:1学会本课9个生字及新词.2理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系.3正确流利有感情地朗读课文.二发展目标:培养观察思维口头表达能力和朗读能力.三教育目标:知道事物之间是有联系的,看问题要。

14、我要的是葫芦教学设计九2学习目标1正确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句与陈述句的不同语气.2懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.重点:正确流利有感情地朗读课文.难点:懂得叶和葫芦的关系.教学流程:一导入:1今天,老师给大家带来了一份。

15、我要的是葫芦教学设计八2一复习.1认读生字词.2说说这篇课文主要讲了一件什么事二图文对照,学习课文.1指名读课文第1自然段,说说第1自然段描绘的是哪幅图的内容2第1自然段写了几句话每句话写了什么内容3这棵葫芦长得好吗画出写葫芦长得好的句子。

16、我要的是葫芦教学设计五1第一课时教学目标:1学会本课11个生字,认读藤哇蚜三个字.2读课文,自己观察画面,初步了解课文内容.3能正确流利地朗读课文.教学重点:1学会本课生字新词.2读课文,自己观察画面,初步了解课文内容.3正确流利地朗读课文。

17、我要的是葫芦教学设计七教学过程一导入1师:今天,我们将学习一篇新的课文,名字叫做我要的是葫芦.板书课题齐读课题.2师:你们见过葫芦吗谁能说说葫芦是什么样的3指名答.出示葫芦.4师:让我们一起来看看课文到底说了些什么.二初读课文,读通课文1自。

18、我要的是葫芦教学设计0 我要的是葫芦教学设计 教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句与陈述句的不同语气. 2了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理. 激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探索大自然。

19、我要的是葫芦人教版二年级课堂实录我要的是葫芦课堂实录我要的是葫芦人教版二年级课堂实录:我要的是葫芦课堂实录14我要的是葫芦教学目的:正确流利有感情地朗读课文,读出角色对话的不同语气.教学重点:读出对话中的不同语气,带着感情朗读课文.教学准备。