历史课堂有效性教学的实践研究历史课堂有效性

1、 基础教育课程改革纲要（试行）提出了转变教师教学行为和学生学习方式的任务，目的在于促进每一位学生都能有效地学习，按照自己的个性特长得到尽可能充分的发展。
然而，审视目前的课堂教学，我们不难发现：低效、无效的现象依然存在，传统的被动。

2、高中化学课堂教学有效性的实践与研究结题报告浙江省长兴中学课题组1. 研究的背景及意义我省中小学在全面实施新课程后,课堂教学状况已悄然发生了变化:高中化学教材的编排体系呈现多样化,版面设计内容丰富多彩;学生的课堂表现活泼多了,变得敢于质疑,敢。

3、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及。

4、生物课堂探究性教学与高考备考有效性的实践研究生物组 张辉华新一轮的课改的锋芒十分明确地指向学习方式这个触及到了教学领域灵魂的问题上.如何落实新课程的理念如何提高生物教学质量如何加强生物高考备考研究是每个教师必须面对的问题.在参观学习湖北一学。

5、学生高效课堂政史地美教学实践性研究结题报告关键字学生高效课堂政史地美教学实践性研究课题结题报告 政史地美课题组 负责人 一课题的课题界定和相关研究现状1课题提出在探索与实践高效课堂的道路上,我校全体教师积极参与教学教改,努力探索课堂教学的新。

6、其次，有利于培养学生历史学科思维能力。
高中历史学科对学生提出了四大方面十点能力的要求。
四大方面是指，再认、再现历史知识、材料处理、历史阐释、语言表达；十点能力分别为：记忆、阅读理解、运用信息、归纳、比较、概括、分析、评价、史。

7、3.1.1建构主义理论建构主义学习理论认为，学习是一个积极主动的建构过程，学习者不应被动地接收外在信息，而应根据先前认知结构主动地、有选择地建构当前事物的意义.学习的质量是学习者建构意义能力的函数，而不是重现教师思维过程能力的函。

8、小学数学课堂练习有效性设计的实践研究小学数学课堂练习有效性设计的实践研究结题报告一问题的提出练习是小学数学教学的一个重要组成部分,无论是新授课还是练习复习课都离不开练习.它是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力发展学生智力的。

9、提高低段数学课堂交流有效性的实践研究 提高低段数学课堂交流有效性的实践研究立意,源于教学中的困惑 数学交流是以数学语言为载体,以听说读写等方式接受和表达数学思想和情感的一种认识活动.如果将整个数学课堂看作一个生命体,那么交流便是这个生命体的。

10、中国小学数学低段有效性课堂教学策略的实践与研究 小学低段数学有效课堂教学策略的实践与研究内容摘要针对目前农村小学数学课堂效率不高,学生作业较多,教师整天沉浸在繁重的作业批改之中,很少有时间静下心来反思自己的教学过程,研究自己的教学方法这种现。

11、二、注重测试的反馈，培养学生总结、反思的习惯。
自我调控是一种重要的学习策略，主要是指学习上的自我反省和调整，是能够达成自主、自助学习很重要的一方面。
开放的课堂气氛有利于学生自我调控技能的发展；有利于自我评价、自我反思及计划地制定。

12、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及趋势2004年秋季起,高中新课程改革实践在广东。

13、最新新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现。

14、2009年3月2009年8月，该阶段做了以下工作：（1）收集有关信息，进行文献查阅，确定研究主题（2）制定研究计划（3）组织研究人员2、立题阶段：2009年8月2009年10月采用文献研究法，收集各类期刊、出版物。

15、火药.就看你能不能点燃这.激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索.设置悬念,激发兴趣,这确实是提高课堂教学有效性的秘方.课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多:1,开端引趣就是其中的一种。

16、提升体育课堂教学有效性的研究课题实施方案提升体育课堂有效性的研究课题实施方案一课题提出的背景当前,新一轮的基础教育课程改革正在全国范围内逐步推开,与以往历次课程改革相比,通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,培养学生终身。

17、中学英语课堂教学有效性的实证研究共12页中学英语课堂教学有效性的实证研究 前言 课堂教学是教学环节中最重要的一环,课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果.但到底怎样的课堂才是有效的课堂,怎样的课堂教学模式才成功余文森教授。

18、初中课题研究课堂有效性教学的实践与研究结题报告初中课题研究:课堂有效性教学的实践与研究结题报告一本课题的现状分析目前,新的教学理念正被我校广大教师所接受,并积极地在课堂教学中实践和体验.在新课程观的指引下,他们开始注重学生探究能力的培养.在。

19、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及。