历史课堂教学中的有效

1、 基础教育课程改革纲要试行提出了转变教师教学行为和学生学习方式的任务,目的在于促进每一位学生都能有效地学习,按照自己的个性特长得到尽可能充分的发展.然而,审视目前的课堂教学,我们不难发现:低效无效的现象依然存在,传统的被动。

2、高中历史低效课堂教学行为的对策研究高中历史低效课堂教学行为的对策研究课题立项编号:201110017课题第一负责人 : 郭 圣 东 课题第二负责人 : 贺 可 忠 课题组成员 籍万梅 曹化美 杨西斌 韦英 课题承担单位 费县实验中学历史组 。

3、初中历史教学中的有效提问吴江黎里中学 屈钊昕摘 要:课堂提问作为教学的重要环节,在新课程背景下发挥着更重要的作用.本文将根据有效教学过程的三个阶段,探讨如何进行有效的课堂提问,使学生获得具体的进步发展,让教师的教学技艺得到提升.关键词:课堂。

4、中学历史课堂教学的艺术中学历史课堂教学的艺术听课随笔二十六篇首都师范大学历史学院叶小兵听课随笔之一重点的选定记得有一次去中学听一节初一历史课,课的内容是春秋战国时期的学术思想.任课教师讲述老子时,在简要介绍了老子的生平之后,着重阐释老子的哲。

5、高中历史新课程有效教学设计高中历史新课程有效教学设计六浏览量:527 发表日期: 2010923 来自: 赵庆东历史名师工作室字体:大中小第六章历史教学有效教学行为设计上温州第二高级中学魏飞第一节历史教学有效提问设计众多研究表明,教师在课堂。

6、其次,有利于培养学生历史学科思维能力.高中历史学科对学生提出了四大方面十点能力的要求.四大方面是指,再认再现历史知识材料处理历史阐释语言表达;十点能力分别为:记忆阅读理解运用信息归纳比较概括分析评价史。

7、高中历史教学论文历史习题课的课堂教学高中历史教学论文:历史习题课的课堂教学 传统的习题教学就是要把教授的历史内容设计成一个个的问题,用习题的形式在教学过程中逐一加以解决,实现教学目标,加强知识的巩固和能力的提高.平时的教学效果如何学生掌握多。

8、最新新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现。

9、四课后及时有效地反思教学行为.关键词初中;历史课堂;有效教学什么是课堂教学的有效性即通过四十分钟的课堂教学使学生学有所获学会,掌握学法会学,且学得快乐乐学.具体表现在:在认知上,学生由不懂到懂。

10、多媒体让历史课堂精彩起来浅谈多媒体技术在中学历史教学中的有效应用多媒体让历史课堂精彩起来浅谈多媒体技术在中学历史教学中的有效应用多媒体让历史课堂精彩起来浅谈多媒体技术在中学历史教学中的有效应用甘肃省天水市麦积区麦积初中张彦琴关键词 :历史教。

11、高效历史课堂教学模式的探索高效历史课堂教学模式的探索戴光明摘 要:新课程改革倡导高效课堂教学模式,要求积极引导学生主动学习,提高学生自主学习合作交流以及分析和解决问题的能力;要求教师转化角色,建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主。

12、历史课堂有效性教学的实践研究课题研究方案初中历史课堂教学中问题的设置课题研究方案兰州新区历史教研组一 课题的提出背景目前的初中历史课堂教学中,提问的有效性差的问题显得相当突出.问题设置的针对性和启发性不强,时代性,趣味性不够,层次性不明显等。

13、论历史课堂教学中历史资料的运用论历史课堂教学中历史资料的运用扬中市兴隆中学 钱春玲邮政编码 212215 梁启超在历史研究法中说:史料不具或不确,则无复史可言.文献资料是研究历史和从事历史教学的前提和基础.在历史教学中引进历史资料,反映了历。

14、初中历史自主高效课堂教学总结初中历史自主高效课堂教学总结高效课堂是我们发展的目标,对于如何发展这一课改问题,大家都在想办法.我觉得有以下几点见意:首先,这一模式调动了学生的积极性与参与性,让课堂变得活泼热情起来.在科技日新月异的今天,对信息。

15、历史课堂有效性教学的策略及实践研究研究报告历史课堂有效性教学的策略及实践研究研究报告琼中 历史学科 曾兰兰一课题研究的背景及目的国家颁布的历史课程标准实验稿中明确指出:历史教学应有利于促进学生全面发展,倡导学生积极主动的参与教学过程,鼓励教。

16、初中历史组小课题有效教学历史组小课题初中历史快乐有效教学的研究方案 依据学校总课题新课程背景下初中各学科有效教学策略的研究,我们历史组一年级组特制定本年级组小课题,名称是初中历史快乐有效教学的研究.1快乐历史有效教学的界定: 快乐有效教学指。