姥姥的剪纸苏教版六上姥姥剪纸

1、语文苏教版六年级上册12 姥姥的剪纸姥姥的剪纸教学目标:1学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法;2依托语词,经历把课文读薄把课文读厚把课文读活的奇妙的阅读之旅;3读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境。

2、我们来看这组词语,先看第二个词语,刷刷一词在课文中出现了两次,老师把它们放在了一起,课文中指什么发出的声音剪刀剪纸时候发出的声音.这种声音你听过吗感觉怎样听到过.感觉很轻快,很短促,很好听的.是啊,这声音带。

3、六年级语文12 姥姥的剪纸教学方案六年级语文:12 姥姥的剪纸教学方案Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of 。

4、剪纸是一种民间传统工艺品.早在汉唐时代,民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰;后来逐步发展,剪成花草动物等贴在窗户上,又叫窗花;剪纸工具很简单,就一把剪刀,有的艺人用刻刀,所以,剪纸又称为刻纸,姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指。

5、12 姥姥的剪纸,学习目标:1能从姥姥的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧,勤劳善良和对我浓浓的亲情.2结合自己的生活理解熟能生巧,总剪,手都有准头了.这句话的含义,自学思考题:1课文中,姥姥剪了些什么样的剪纸是怎么剪的2这些剪纸剪得怎么样你从中感。

6、学习目标1能正确流利有感情地朗读课文.学会本课10个生字,两条绿线内的2个生字只识不写,理解词语.背诵课文最后两个自然段.2联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含。

7、苏教版六上姥姥的剪纸第二课时教案苏教版六上姥姥的剪纸第二课时教案时间:2008年10月14日星期二,上午第三节课题:苏教版六上姥姥的剪纸第二课时执教:南京市学科带头人:陈朝玉老师听课:区教研员张敏老师,区脱产培训班教师,区语文中心组教师,本。

8、姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指的是什么人,外祖母,外婆,有个叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪纸.为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今天我们就来学习姥姥的剪纸,自由朗读课文,要求。

9、1课文中,姥姥剪了些什么样的剪纸是怎么剪的2这些剪纸剪得怎么样你从中感悟到了什么请同学们带着问题快速地读一遍课文,把有关的语句划起来,可以设身处地想一想,可以和同学交流一下,喜 鹊 登 枝,我是个出名的调皮。

10、在711自然段中,有这样一句话:出示密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下.这看似平常的一句话,你有没有发现哪一个字用得很不平常1究竟有什么不寻常这就需要揣摩文本,细读,如果有感。

11、六上12姥姥的剪纸1苏教版教材六年级上册12姥姥的剪纸1教学目标:1. 学会本课8个生字,联系课文理解 广结善缘悦耳至极,等词语的意思.联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义.2.能正确流利有感情的朗读课文。

12、六年级上语文教学实录12姥姥的剪纸苏教版六年级上语文教学实录12姥姥的剪纸苏教版一走进自己有声有色的童年世界.师:同学们,你们知道刚才我们听的这首歌曲的名字吗生:童年.师:是的,这首歌曲的名字叫童年.板书:童年师:同学们,每个人都有自己的童。

13、09姥姥的剪纸教案教学设计语文s版语文三年级下春9.姥姥的剪纸教学要求1.理解文章主要内容,有感情的朗读课文.2.通过对语言文字的品读,领略姥姥剪纸技艺的神,祖孙感情的深.3.学习文章第2自然段的写作方法,感受正面描写和侧面烘托的不同表现手。

14、苏教版六年级语文上册12姥姥的剪纸预习教学设计及反思苏教版教材六年级上册12 姥姥的剪纸 附姥姥的剪纸预习单班级: 姓名: 一自主识字学词1.读正确,注意加点字的读音.不认识的字记住字形,不理解的词语查词典联系课文初步理解.刁难 挑剔 耍赖。

15、最新语文S版三年级语文下册9 姥姥的剪纸教案z语文教学设计教 材:语文三年级下册课 文:9 姥姥的剪纸板 块:教学设计教案设计思路:姥姥的剪纸为我们描述了作者的姥姥剪纸技艺高超.说她普通,她实在又不普通.她手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动。

16、姥姥的剪纸苏教版六年级第十一册姥姥的剪纸苏教版六年级第十一册 教材分析: 课文描述了作者我有一位剪纸技艺高超的姥姥.说她普通,她实在又不普通 ,一手高超的剪纸技艺,让所有的人都赞不绝口.姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着我的心,让祖孙。

17、苏教版六年级上册姥姥的剪纸语文教案苏教版六年级上册姥姥的剪纸语文教案一教学要求:1能正确流利有感情的朗读课文.背诵课文最后两个自然段.2联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义.3凭借具体的语言材料感受姥姥的心。