姥姥剪纸教学实录

1、之所以还历历在目,是因为作者独巨匠心地用剪纸把这份情串联起来了.剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺,更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂,寄托了作者对姥姥的思念和依恋,它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情,宛如纽带,拉近了两人之间的距离.让我。

2、姥姥的剪纸教学案列及反思 邳州明德实验学校小学部 吴海燕近日,围绕着课堂教学有效性的主题,我执教了一节校级语文公开课,课题是姥姥的剪纸,苏教版六上的教材.在执教之前,我对文本进行深入地解读和细致的研究,主要从儿童视角读者视角教师视角三个方面。

3、六年级语文12 姥姥的剪纸教学方案六年级语文:12 姥姥的剪纸教学方案Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of 。

4、是的,人们在逢年过节五谷丰收的时候将大红的剪纸贴在窗户上,所以,剪纸又叫窗花.让我们齐读课题, 生齐渎课题 二检查预习情况 课文都预习了吧渎了几遍了解情况课文读得怎么样,刘老师只检查义中的一个字。

5、剪纸是一种民间传统工艺品.早在汉唐时代,民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰;后来逐步发展,剪成花草动物等贴在窗户上,又叫窗花;剪纸工具很简单,就一把剪刀,有的艺人用刻刀,所以,剪纸又称为刻纸,姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指。

6、本文以读为主,默读便于感受思考体悟;放声朗读利于习得语言,内化积累,培养语感.在读书中,想象文中的画面,感受姥姥的心灵手巧和祖孙间情感的真挚.边读边悟,悟中揣摩.形式可以有:自读齐读个别读分角色读师生配合读。

7、学习目标1能正确流利有感情地朗读课文.学会本课10个生字,两条绿线内的2个生字只识不写,理解词语.背诵课文最后两个自然段.2联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含。

8、梦游天姥吟留别想象教学实录人教版高二必修 教案教学设计梦游天姥吟留别想象教学实录人教版高二必修 教案教学设计 师:诗歌的写作离不开想象,诗歌的学习也必须借助想象.今天这堂课,就让我们一起张开想象的翅膀到这篇诗歌中去翱翔,一览那美不胜收的无限。

9、姥姥的剪纸,姥姥的剪纸,题目姥姥指的是什么人,外祖母,外婆,有个叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪纸.为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今天我们就来学习姥姥的剪纸,自由朗读课文,要求。

10、梦游天姥吟留别教学实录002梦游天姥吟留别教学实录002梦游天姥吟留别教学实录一导入 师:从周四到周日,这节课让大家久等了,我只能用知识来补偿.中国是一个诗歌的国度,古往今来,我国涌现出了许多优秀的诗人,李白是其中最杰出的代表,今天我们就来。

11、谈的神情动作是如何的绘声绘色.至于的内容,应该是他一次次探访的经历.因为信难求就是一次次探访的最终结论.还有包括诗人在内的听众在倾听过程中的反应.比如他们的惊奇神往的神情,或自。

12、o还是读ju生1:读jio,是睡醒的意思.大家有没有问题了稍微停顿,没有的话我们看下一题.2.解释下列加点的字词.烟涛微茫信难求: 栗深林兮惊层巅: 虎鼓。

13、小学语文姥姥的剪纸教学设计新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计第一课时教学目标:1能正确流利地朗读课文.2认识本课生字,理解由生字组成的词语.3了解课文主要内容.4能按自学提示的内容来理解课文.教学过程:一导入:1人人都有姥姥,她们或高或矮,或。

14、精选教育姥姥的剪纸教学设计及赏析8doc姥姥的剪纸教学设计及赏析8凝神聚气的阅读之旅教师有效问导行为发展性评价案例课 题:姥姥的剪纸第二课时教学设计年 级:六年级上册第11课教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文.背诵课文最后两个自然段。

15、姥姥的剪纸教学设计案例两篇姥姥的剪纸教学设计第一课时第一课时教学要求:1能正确流利有感情的朗读课文.2学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语.3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情,感悟作者字里行。

16、有趣的剪纸娃娃教学实录与评析文档有趣的剪纸娃娃教学实录与评析教学内容学习剪纸娃娃外形以及剪纸花纹的基本知识.教学目标教学目标主要有:1知识与技能.启发学生运用对称的原理,设计剪出各种有趣的娃娃.2过程与方法.学习正确折叠纸张,运用简便方法设。

17、新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计第一课时教学目标:1能正确流利地朗读课文.2认识本课生字,理解由生字组成的词语.3了解课文主要内容.4能按自学提示的内容来理解课文.教学过程:一导入:1人人都有姥姥,她们或高或。

18、姥姥的剪纸教学设计及赏析8word文档姥姥的剪纸教学设计及赏析8要练说,得练听.听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言.我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话。

19、姥姥的剪纸第二课时教学设计b5修改课堂学习核心设计 2014年 10 月 日 课题名称:12 姥姥的剪纸本课题第2课时本学期第 课时学习目标1.朗读课文,联系生活理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义.2默读课文,感受姥姥的心灵手巧勤。

20、姥姥的剪纸教学案共同体12. 姥姥的剪纸主备学校:镇江市八叉巷小学 课型:阅读课 审核:集备主讲:潘新华使用学校:镇江市八叉巷小学 使用教师:潘新华执教时间:2012.10 执教班级:六1班教材分析姥姥的剪纸这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高。

21、09姥姥的剪纸教案教学设计语文s版语文三年级下春9.姥姥的剪纸教学要求1.理解文章主要内容,有感情的朗读课文.2.通过对语言文字的品读,领略姥姥剪纸技艺的神,祖孙感情的深.3.学习文章第2自然段的写作方法,感受正面描写和侧面烘托的不同表现手。

22、苏教版六年级语文上册12姥姥的剪纸预习教学设计及反思苏教版教材六年级上册12 姥姥的剪纸 附姥姥的剪纸预习单班级: 姓名: 一自主识字学词1.读正确,注意加点字的读音.不认识的字记住字形,不理解的词语查词典联系课文初步理解.刁难 挑剔 耍赖。